學(xué)校管理學(xué)分類好vb

學(xué)校管理學(xué)》學(xué)習(xí)內(nèi)容及體會(huì)堤全面理解新頂時(shí)期的教育慕方針史一、新時(shí)期約的教育方針?biāo)裕?/p>

煉教育必須為挨社會(huì)主義現(xiàn)暗代化建設(shè)服棉務(wù)，必須與凍生產(chǎn)勞動(dòng)相走結(jié)合，培養(yǎng)寇德、智、體蘆等方面全面掃發(fā)展的社會(huì)曬主義事業(yè)建腿設(shè)者和接班田人?！秾W(xué)校管理學(xué)》學(xué)習(xí)內(nèi)容及體會(huì)（二）鳥一、教育思界想的含義及字其與學(xué)校管抗理的關(guān)系：謀（一）教育款思想的特點(diǎn)固：1、不同良的時(shí)代有不朽同的教育思喬想；2、教妹育思想大體莫分為兩個(gè)層裙次：一是培炒養(yǎng)人的根本數(shù)指導(dǎo)思想，義二是教育、爛教學(xué)、學(xué)校謎管理等具體臨工作中的指孔導(dǎo)思想，前榮者指導(dǎo)后者肚，后者是為趣了實(shí)現(xiàn)前者磨；3、教育權(quán)思想有正確身與錯(cuò)誤之分勾（話說著很焰簡(jiǎn)單，可錯(cuò)協(xié)誤的教育思霜想得危害多央少人、甚至鎮(zhèn)危害多少代棍人）；4、或教育思想滲駕透于社會(huì)各雕個(gè)角落，有幸社會(huì)性。搭（二）與學(xué)吐校管理的關(guān)血系：學(xué)校管答理的基本要孩素（管什么浩，怎么管，雄誰(shuí)來管）受瓣教育思想的筋支配。默蘇霍姆林斯既基：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)某校，首先是造教育思想的減領(lǐng)導(dǎo)，其次指才是行政上只的領(lǐng)導(dǎo)價(jià)二、正確評(píng)胸價(jià)傳統(tǒng)教育辣思想澆（一）赫爾纖巴特的傳統(tǒng)倆教育理論的支三中心號(hào)“驢課堂中心，振書本中心，得教師中心售”綠（二）我國(guó)犧優(yōu)秀的傳統(tǒng)阻教育思想如呆：學(xué)思結(jié)合溜、因材施教值、教學(xué)相長(zhǎng)偉、啟發(fā)誘導(dǎo)避等等（如果玩我們的教師勉能先把優(yōu)秀汽的傳統(tǒng)教育眨思想貫徹在憤教學(xué)中就已勤經(jīng)很優(yōu)秀了貌）《學(xué)校管理學(xué)》之“素質(zhì)教育概述”剝一、草素質(zhì)教育的膀三個(gè)階段：訂1985拿—距1994掉：醞釀準(zhǔn)備圍階段互介1994收－朗1998訪：起步階段次跟1998西－今：全面村推進(jìn)階段足二、縫全面推進(jìn)素攻質(zhì)教育的基逢本內(nèi)容與途犧徑墊（一）薄基本內(nèi)容：餓1強(qiáng)、燥“挪全面尾”扔：實(shí)施素質(zhì)貴教育應(yīng)當(dāng)貫呈穿于幼兒教飯育、中小學(xué)旨教育、職業(yè)朗教育、成人情教育、高等浴教育等各級(jí)厲各類教育；身應(yīng)當(dāng)貫穿學(xué)昆校教育、家腦庭教育和社爸會(huì)教育各個(gè)銷方面；必須出把德育、智宗育、美育、榜體育、勞動(dòng)脫技術(shù)教育和抹社會(huì)實(shí)踐等街有機(jī)的同意素在教育活動(dòng)頁(yè)的各環(huán)節(jié)中市。把1蟻、堆實(shí)施素質(zhì)教攜育如何全面京貫徹教育方劇針：脆（1）

這

精加強(qiáng)和改進(jìn)跪德育工作：咐要講求實(shí)際紙效果，克服耀形式主義傾西向悲（2）

腸

北重視智育工尿作：智育不垮等于學(xué)習(xí)成弊績(jī)。布（3）

呆

鴉加強(qiáng)和改善膨體育衛(wèi)生工津作徹（4）

撲

徒發(fā)揮美育在紅學(xué)校教育中桶的作用閑（5）

錘

幸重視勞動(dòng)技佳術(shù)教育第（二）渠基本途徑：在推行素質(zhì)教協(xié)育的重要措肉施之一是減聾輕學(xué)生過重橫的課業(yè)負(fù)擔(dān)秧實(shí)施素質(zhì)教蹲育應(yīng)是多渠醫(yī)道、多途徑廈的，基本途脅徑是課內(nèi)、礦課外、校內(nèi)東、校外。偶（三）供全面推進(jìn)素于質(zhì)教育應(yīng)樹頌立的幾個(gè)基賀本觀點(diǎn)氧1造、籮素質(zhì)教育實(shí)營(yíng)質(zhì)上就是全樂面發(fā)展的教為育繁2從、膀?qū)嵤┧刭|(zhì)教盆育要著眼于井提高學(xué)生的棋全面素質(zhì)缸3紅、愁實(shí)施素質(zhì)教嚼育必須減輕火學(xué)生的過重屋負(fù)擔(dān)《學(xué)校管理學(xué)》之“學(xué)生管理”軌一、腎加強(qiáng)常規(guī)管夠理：常規(guī)管嚼理主要指的羊是經(jīng)常性的辰規(guī)章制度的閘管理，目的診在于培養(yǎng)學(xué)曲生良好的行艙為習(xí)慣。學(xué)永生管理的常季規(guī)，應(yīng)滲透仗到學(xué)生所有喪的活動(dòng)范圍暫，不能只限風(fēng)于課堂，已池經(jīng)建立起來痛的常規(guī)，必鉗須有利于學(xué)霸生的健康成近長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生封的管理，在扒很多情況下辱，可以通過雀學(xué)生組織來滋進(jìn)行，這樣柄更能體現(xiàn)學(xué)歸生自己教育漿自己，自己歪管理自己的悔特點(diǎn)，有利邁于培養(yǎng)學(xué)生賺的自治、自晃理能力。車二、娃重視常能訓(xùn)獨(dú)練：常能是帆這最平常的性最基本的生渴活能力和活鵝動(dòng)能力。當(dāng)劫前，由于教嫩廷教育和社贏會(huì)教育都忽辜視學(xué)生的常牲能訓(xùn)練，學(xué)垮生普遍缺乏練獨(dú)立生活能旦力。對(duì)獨(dú)生摟子女的教育丟，當(dāng)前應(yīng)著嫂重培養(yǎng)他們巴獨(dú)立生活能戀力和獨(dú)立自夜主、樂群和恭容忍精神以揮及創(chuàng)造精神刻。寺三、端既要善于管爺，也要敢于停放：所謂放揀，就是對(duì)學(xué)岸生不能管得退太死，要放廉手，要讓學(xué)躲生自己管理辮自己，要解漏放學(xué)生的創(chuàng)新造力。陶行池知認(rèn)為應(yīng)該踩：解放兒童評(píng)的頭腦，讓沸他們敢想；哀解放兒童的浴雙手，讓他州們多做；解繼放兒童的嘴宋巴，讓他們表敢問；解放燈兒童的空間譜，讓他們到鞭大自然、大院社會(huì)中去所織學(xué)；解放兒犬童的時(shí)間，陡讓他們有空酬暇時(shí)間消化層知識(shí)、增長(zhǎng)犁知識(shí)。這五獻(xiàn)大解放，目眼的是浩“均把學(xué)習(xí)的基繡本自由還給槍學(xué)生現(xiàn)”止。暮四、許防患未然，欲防微杜漸：捕學(xué)生中常出偵現(xiàn)的問題榜1異、吩吸煙問題煮2肚、更早戀問題本3蟻、燙鬧事問題：贊處理該類問紛題應(yīng)該：克揉服官僚主義毅，做好思想跡工作檢4賺、希犯罪問題循5宴、嫂輕生問題：齒學(xué)生輕聲的住原因大致有迅：學(xué)習(xí)壓力艘；高考?jí)毫ο?；教師的體褲罰與侮辱；私同學(xué)的歧視掌；失去家庭慕溫暖；精神型頹廢晌五、厘正確評(píng)價(jià)學(xué)欄生，依法保記護(hù)學(xué)生犁1爽、捉堅(jiān)決拋棄用夫成績(jī)來判定盤學(xué)生好壞的幫陳舊標(biāo)準(zhǔn)辜2滴、錯(cuò)不要用固定橫的尺度和框蚊框去要求學(xué)搖生弦3凡、灘按照不同的濫層次評(píng)價(jià)學(xué)漲生急4收、腦要給學(xué)生展械示才能的機(jī)云會(huì)背5烏、鮮對(duì)學(xué)生管理伙要做到有嚴(yán)徑有寬、有管醒有放《學(xué)校管理學(xué)》之“教師管理”歐一、教師職魔責(zé)疊1挎、騾教好功課，農(nóng)努力提高教窄學(xué)質(zhì)量框2脈、膽向?qū)W生進(jìn)行允思想品德教搜育殲3零、和促進(jìn)學(xué)生的挨身體健康勇4序、支組織好學(xué)生忘的課外校外汽活動(dòng)努5蔑、速協(xié)調(diào)學(xué)校與濁家庭、社會(huì)冠的關(guān)系良6投、陰努力提高向肥政治和文化盯業(yè)務(wù)水平博二、教師素蟻質(zhì)谷1腿、殃熱愛人民的缺教育事業(yè)，堵熱愛學(xué)生柳2地、踢精通自己所燦教的學(xué)科，梅有比較淵博納的知識(shí)糞3觀、拴熟悉教育科后學(xué)，懂得教竹育規(guī)律謊浸4顧、畜有良好的語(yǔ)接言表達(dá)能力仔5鴨、市品德高尚，怠為人師表筍嗓痕6弟、芹身體健康，昨能堅(jiān)持工作珍三、教師的捧培養(yǎng)與提高島1雁、型深刻認(rèn)識(shí)培上養(yǎng)、提高教繁師的重大意酬義：學(xué)校領(lǐng)艇導(dǎo)要全面規(guī)輝劃，統(tǒng)籌安嗓排，既要照裁顧當(dāng)前教學(xué)伸的繼續(xù)，又勒要看到長(zhǎng)遠(yuǎn)刑的需要。只駛顧眼前，不垃下決心有計(jì)粒劃的培養(yǎng)提根高教師，是籃缺乏遠(yuǎn)見的渾領(lǐng)導(dǎo)者。皆2溫、演明確培養(yǎng)、言提高教師的砌內(nèi)容和原則讓原則：聽（1）

速

蛛貫徹：礙“勝三為主執(zhí)”裕原則：在職呀為主、業(yè)務(wù)抖為主、自學(xué)露為主貿(mào)（2）

垃

癢從教師實(shí)際糞水平出發(fā)，門對(duì)不同對(duì)象世要有不同要借求秒（3）

轉(zhuǎn)

堂圍繞教學(xué)，趕服務(wù)于教學(xué)程3案、眉通過多種形頌式、多種渠義道來培養(yǎng)提境高教師：蘭（1）

斷

刑以老帶新、尖以新促老監(jiān)（2）

延

貢抓好教學(xué)研集究活動(dòng)邪（3）

宣

蝴邀請(qǐng)專家、屈學(xué)者作學(xué)術(shù)歉報(bào)告佳（4）

蛋

捎鼓勵(lì)教師參級(jí)加本學(xué)科的且專業(yè)研究會(huì)辟的學(xué)術(shù)活動(dòng)慘，對(duì)發(fā)表了頑高質(zhì)量的學(xué)凍術(shù)論文的教污師予以獎(jiǎng)勵(lì)鹽（5）

走

杜組織教師系納統(tǒng)自學(xué)食（6）

動(dòng)

西組織教師參乖加電大、函琴授學(xué)習(xí)胖（7）

仗

供有計(jì)劃選送激教師參加教斗師進(jìn)修院校謙脫產(chǎn)學(xué)習(xí)撕（8）

公

誤合理安排教脫師的課程，猶是教師在原蔬有基礎(chǔ)上循啞序提高鄰三、教師的晶工作特點(diǎn)和儲(chǔ)心理特點(diǎn)刺（一）溝工作特點(diǎn)夕1蘆、廟教師工作是占艱苦的腦力凍勞動(dòng)填2來、筆教師工作是秀創(chuàng)造性的腦利力勞動(dòng)嘩3湖、句教師工作方肆式是個(gè)體分嫌散勞動(dòng)壤4雙、瞞教師的工作賞對(duì)象是正在楊成長(zhǎng)的青少霸年警5蘇、剛教師工作的霜社會(huì)效果不塑能要求立竿員見影屋（二）傍教師的心理儀特點(diǎn)套1竭、毛望生成龍槽2研、應(yīng)追求新知營(yíng)3補(bǔ)、懸善于思考戲4峰、瞎珍惜友誼蝴5鏡、糊自尊心強(qiáng)孝6緣有自我克制枝力摧（三）鞋針對(duì)教師特霜點(diǎn)進(jìn)行工作脂1忠、口充分尊重教幕師的工作，藥為教師創(chuàng)造危良好的工作縮條件理2壺、藏充分信任教閑師，真正做射到依靠教師失辦學(xué)匯3膨、猴同教師談心弓，交朋友，嗎切忌公開批預(yù)評(píng)教師懂4硬、津根據(jù)教師的兔工作特點(diǎn)和煙心理特點(diǎn)，張還應(yīng)做到五什個(gè)不：零（1）

穴

鬧不要在教師初中搞加“岡勞動(dòng)競(jìng)賽貫”秘（2）

記

無不要規(guī)定教喘師工作的硬棕性指標(biāo)：例曉如規(guī)定優(yōu)等臺(tái)生比例，規(guī)納定升學(xué)率要居達(dá)到多少才恭算完成任務(wù)亭，要求教師幸在一定時(shí)間黨內(nèi)使差生轉(zhuǎn)懂變?yōu)閮?yōu)生，必這實(shí)際上是綠要求教師實(shí)繡行承包制，兔違反教育規(guī)病律。丙（3）

歌

棒不要單純按啟學(xué)生考試成氧績(jī)來衡量教靜師工作的優(yōu)錘劣招（4）

器

殊不要硬性規(guī)鍬定教育手段午和教學(xué)方法第（5）

吼

省不要要求教沙師像機(jī)關(guān)干化部那樣實(shí)行略“罪坐班制錘”棉（四）梨教師管理的須幾項(xiàng)具體工川作杏1燒、刮合理安排使展用，安排教蒼師的教學(xué)任遵務(wù)，有幾點(diǎn)術(shù)需要注意：陪（1）

豪

水相對(duì)穩(wěn)定：強(qiáng)所教學(xué)科和煎所教年級(jí)樂區(qū)靠扭惑（2）

污

代小型循環(huán)搜（3）

蘋

儉新老搭配：壘老教師帶新泊教師，各年駕級(jí)都要配備覺骨干別（4）

宮

減踏步跟班迅2的、圓滿足教師的備正當(dāng)需求滲（1）

浸

印生活當(dāng)面的畢需要籌鳴（2）

飯

誰(shuí)政治方面的育需要勒（3）

策

扭學(xué)習(xí)進(jìn)修方魯面的需要燃（4）

道

北文化娛樂方描面的需要泄（5）

損

字發(fā)揮個(gè)人才亡能的需要跌3妹、儲(chǔ)實(shí)行責(zé)任制吳、考核制指4出、漲逐步實(shí)行聘侍任制：實(shí)行盲教師聘任制身、對(duì)學(xué)校領(lǐng)席導(dǎo)和教師都喬有激勵(lì)作用由；有利于中睬小學(xué)內(nèi)部的紅人才流動(dòng)；替校長(zhǎng)在聘任隔教師上有一產(chǎn)定的自主權(quán)晴，教師也可揀以接受或拒溜絕聘任；是帆學(xué)校管理體剩制的一項(xiàng)重伴大改革。《學(xué)校管理學(xué)》之“校長(zhǎng)自我管理”襖一、害校長(zhǎng)應(yīng)具備擱的素質(zhì)：爐1惡、批政治素質(zhì)：祖熱愛教育事炸業(yè)，熱愛學(xué)嶄生，積極為購(gòu)社會(huì)主義教隨育事業(yè)作出納貢獻(xiàn)；毯2暮、壟業(yè)務(wù)素質(zhì)：蠶有相應(yīng)的學(xué)柱歷、文化水場(chǎng)平和專業(yè)知蒜識(shí)，有一定達(dá)的教育理論腹水平，有管肢理才能核3氧、駛思想素質(zhì)：筐在對(duì)己、對(duì)反人、對(duì)事方吩面能做到嚴(yán)怎于律己、寬攏以待人、實(shí)智事求是、勇壁于創(chuàng)新。喚4木、激身體素質(zhì)：啄身體健康當(dāng)二、寒校長(zhǎng)的主要近職責(zé)：角1河、儉全面觀徹國(guó)佛家的教育方梯針，執(zhí)行上皆級(jí)指示健眉局2浙、田領(lǐng)導(dǎo)和組織醉德育工作第3被、圣領(lǐng)導(dǎo)和組織返教學(xué)工作鞭盜4預(yù)、躺領(lǐng)導(dǎo)和組織爛體育衛(wèi)生、款美育、勞動(dòng)仙技術(shù)教育工誓作感5炕、救領(lǐng)導(dǎo)總務(wù)工爆作，關(guān)心師喚生生活，保召護(hù)師生健康組6胞、身培養(yǎng)和提高伴教師秩青7汪、套管理人事工洞作晴三、編講究領(lǐng)導(dǎo)藝池術(shù)：煉所謂領(lǐng)導(dǎo)藝籮術(shù)也是一種雙管理方法，荒但不是一般蜜的管理方法段，而是富有桶創(chuàng)造性的領(lǐng)伐導(dǎo)方法，這法與個(gè)人的素語(yǔ)質(zhì)修養(yǎng)有關(guān)鞠。蹈1篩、多謀善斷摩”放多謀災(zāi)”插嗜多思考，途多同別人商撤量湯“辣善斷寶”憤善于判斷，跟善于作出決嫂定。師2退、知人善任圍“藥知人役”鬼就是了解人趴。知人是善慮任的前提。老怎樣才能真臣正了解一個(gè)盼人：毒（1）

示政治思想和賊道德素質(zhì)賭（2

槽

謎文化水平和俗工作能力辟（3）霉工作態(tài)度和紛工作效果挨（4）

校

皇愛好和特長(zhǎng)旦（5）

繪

咬家庭經(jīng)濟(jì)狀拖況和工作條其件絮（6）

聯(lián)

毒健康狀況污“垮善任叉”務(wù)就是會(huì)使用危人，怎樣才破算善任？涂（1）

襲

件量才使用既懼（2）

呼

斃用其所長(zhǎng)。棗用人的要訣尸是把職、權(quán)共、責(zé)三位一化體的交給被李使用的人：息職務(wù)不明就災(zāi)很難行使權(quán)晚力；有職無淺權(quán)，就難負(fù)啦責(zé)；有職有辨權(quán)，不負(fù)責(zé)域任，就要追錢求?；荩?）

坦

演人盡其才：躬就是使每個(gè)窩人充分發(fā)揮抓自己的聰明糠才智。怎樣優(yōu)才能人盡其末才，首先是紹“赴教養(yǎng)有道嘆”野：就是要有姻一套教育人世培養(yǎng)人的計(jì)比劃、方法和餡得力措施。只其次是鍛“陣鼓勵(lì)有方斑”責(zé)。第三是品“鋤任使得法葵”偶要方法得當(dāng)冠，如工作安語(yǔ)排時(shí)都合理薯，是否妥善幻，勞逸結(jié)合穗是否均衡，繩個(gè)人正確意而見是否得到熄尊重等。酸3盼、善于團(tuán)結(jié)聽干部鳥（1）

膠

樸按照分層管傍理的原則辦袖事：校長(zhǎng)不奏要越級(jí)指揮盲工作，要調(diào)恐動(dòng)干部的主聾動(dòng)性和積極拳性求（2）

荒

塞要互通聲氣情（3）

華

紹正確處理已旁經(jīng)產(chǎn)生的矛鞭盾拐4公、善于運(yùn)籌蘇時(shí)間招（姨1稅）要善于掌魔握自己的時(shí)娃間：慮A生、要有一張他工作時(shí)間安萬排表盒B餅、處理事情炸要分輕重緩價(jià)急碗C伍、要研究事遣情的關(guān)聯(lián)性夏D真、想已想是販不是干了職硬責(zé)范圍以外弄的事情槳E喘、要提高不銷同時(shí)間的利嫌用率職F稍、要安排自鑄己鍛煉身體爭(zhēng)和學(xué)習(xí)的時(shí)棋間型（黨2承）合理安排習(xí)別人的時(shí)間控：書A爺、作報(bào)告、炭講話要簡(jiǎn)短知B證、報(bào)表要簡(jiǎn)支化錄C鉆、約下級(jí)人臭員談話，要羞把握時(shí)機(jī)猛D捐、對(duì)下級(jí)的參請(qǐng)示要及時(shí)陪處理召（怖3始）統(tǒng)籌支配災(zāi)自己學(xué)習(xí)和船各項(xiàng)管理活潔動(dòng)的時(shí)間餓四、重視進(jìn)堪修提高沾1/層堅(jiān)持每天自段學(xué)裕2眨關(guān)心和參加心教育學(xué)術(shù)問尚題的討論雀3語(yǔ)思考、寫作僵4克參觀訪問即五、贈(zèng)擋建立校長(zhǎng)威浮信畫（一）期建立校長(zhǎng)威乳信的原因：榴1瘋、迅校長(zhǎng)作出的阿決定能暢通割無阻翅2飼、艘校長(zhǎng)發(fā)出的應(yīng)號(hào)召和提出布的倡議能得暈到大多數(shù)人虜?shù)捻憫?yīng)夕3屑、罰校內(nèi)人際關(guān)夕系將是融洽跟（二）畜校長(zhǎng)威信要狗注意：海1碧、弦德才兼?zhèn)鋴?溝多謀善斷，釀?dòng)袥Q策力無3憑、素執(zhí)行決定堅(jiān)披決果斷丸4駁、寨以身作則，勢(shì)身先士卒組5激、裳襟懷坦白，溝堅(jiān)持實(shí)事求殿是的思想路某線膽6惹、應(yīng)有領(lǐng)導(dǎo)者的饑氣魄，作風(fēng)農(nóng)民主，敢于分批評(píng)和自我唯批評(píng)，敢于封堅(jiān)持真理，歪勇于糾正錯(cuò)條誤，主動(dòng)承右擔(dān)責(zé)任。育（三）草校長(zhǎng)要建立逃和鞏固自己浮的威信，就桐該明確：壞1滴、歉威信不是上哪級(jí)授予的覺2盒、惠威信不是自掉封的其3宮、震威信不是靠碰四面討好、宏八面玲瓏取炸得的嘆4家、蜂要署領(lǐng)導(dǎo)集待體的威信，測(cè)不能只樹校家長(zhǎng)個(gè)人的威志信掏5慮、域不能因?yàn)橛凶搅送哦鵀E扶用職權(quán)揭6薪、塘建立威信難歉，喪失威信立易弱六、校長(zhǎng)自羽我管理的方炒法唱1軟、額內(nèi)省法（內(nèi)艘心反省、反毅躬自問）文2秋、誠(chéng)格言鞭策法想3須、彈行為規(guī)范法捎4傘、渠實(shí)踐鍛煉法《學(xué)校管理學(xué)》之“學(xué)校管理方法”壤學(xué)校管理方著法是學(xué)蒼校管理者為艇了實(shí)現(xiàn)管理心目標(biāo)，開展濱管理活動(dòng)而鵲采用的手段援和措施。芬一、南我國(guó)長(zhǎng)期積窮累的行之有辮效的一般管廈理方法：蜘1虧、仁調(diào)查研究：鴉這是管理活役動(dòng)必須做好廊的第一位的申工作，是克插服官僚主義寄、主觀主義膊和瞎指揮的淡重要方法。族2萌、摔吃透兩頭：渾上頭是黨和品政府的方針舟政策，下頭鏈?zhǔn)侨罕?、本番單位的具體他情況。惡3銅、世一分為二：籍是避免主觀偽片面的有效狗方法?？?采、梁解剖麻雀，腐也就是典型嘴分析。衰5風(fēng)、砍先搞試點(diǎn)層6耗、懇以點(diǎn)帶面束7矮、孫互通情報(bào)減8呈、由心中有數(shù)隸9蠢、艘安民告示，膨也就是要讓攤?cè)罕娭槲?0滅、嗚

將

埋少說多做框二、渡學(xué)校管理常敏用的方法梁1們、至行政方法：細(xì)是指通過行歲政組織、運(yùn)浴用行政手段藥、按照行政匹方式管理學(xué)畫校的方法。產(chǎn)它的兩大特哨點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)而垂直的縱向池系統(tǒng)，上級(jí)幣領(lǐng)導(dǎo)下級(jí)，欄下級(jí)服從上視級(jí)；帶有強(qiáng)燙制性。行政偶方法是否有范效取決于行頸政負(fù)責(zé)人的儉權(quán)威，而行丑政負(fù)責(zé)人的堆的權(quán)威取決裹于其素質(zhì)。星2貪、夾法規(guī)方法：債是指按照國(guó)留家有關(guān)教育丘事業(yè)的法律蛙、法令、規(guī)直范、規(guī)則、禁條例、章程膽以及學(xué)校根壓據(jù)上級(jí)指示材精神擬定的詠規(guī)章制度管孩理學(xué)校的方框法。愛3譽(yù)、辯經(jīng)濟(jì)方法：拳是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)羽手段管理學(xué)耗校的方法。額運(yùn)用經(jīng)濟(jì)方從法的目的，朋在于克服物累質(zhì)利益分配慮中的平均主嘉義傾向，打姜破長(zhǎng)期存在鈔的薪“進(jìn)大鍋飯榜”駁現(xiàn)象，從而原調(diào)動(dòng)教職工暫的工作積極回性，提高工掠作效率和效幻益。但是不同能引導(dǎo)教職父工墻“枝一切向錢看慰”溝。因此，要稅有一定的限嗽度，要與精庭神鼓勵(lì)相結(jié)封合，要提倡軋互助合作精聞神和全局觀惕念。裳4前、晝思想教育方貝法：是用精葡神力量提高余人們的認(rèn)識(shí)輕，影響人們痛的情感和行云為的一種管遍理手段。循漂循善誘、啟皮發(fā)自覺、耐肝心細(xì)致是它笨的特點(diǎn)。學(xué)磚校管理者在坊運(yùn)用思想教慈育方法時(shí)，狐要平等待人身、以身作則喜、切忌盛氣猴凌人。要善埋于設(shè)身處地雀，富有同情昌心。同5炭、鄉(xiāng)目標(biāo)管理方禾法：是指管晴理者與被管引理者共同確伏定總目標(biāo)，行把總目標(biāo)轉(zhuǎn)刻化為部門目略標(biāo)和個(gè)人目插標(biāo)，管理者三通過目標(biāo)，呈對(duì)所屬部門承和每個(gè)成員拒進(jìn)行管理。奮6租、濤激勵(lì)方法：多是指激發(fā)人銷們的動(dòng)機(jī)，破鼓勵(lì)人們努地力完成管理銀者交給的任劉務(wù)的一種方偵法。人員管舉理是學(xué)校管芝理的主要工禮作，學(xué)校管刪理者要霸主項(xiàng)要精力用來錘考慮如何把某人員管好，阿人員管理的翅中心問題是荷如何調(diào)動(dòng)人騾的積極性?！秾W(xué)校管理學(xué)》之學(xué)校管理的原則拐一、民主化礦原則：

下1密、民主化原光則就是實(shí)行戶民主管理。民學(xué)校的民主退管理，主要玉指教工充分怨行使民主權(quán)共利并直接參兔加學(xué)校的管夫理活動(dòng)。少2蕩、學(xué)校的民抗主管理包括茅的內(nèi)容：

蘇（睬1頁(yè)）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則人要隨時(shí)隨摟地虛心聽取長(zhǎng)群眾意見，歸接受群眾的噸監(jiān)督，不搞墊一言堂，切階戒家長(zhǎng)作風(fēng)擁。厘（字2嗽）有些重要喂工作，要通睛過會(huì)議形式刮，充分發(fā)揚(yáng)摘民主，尊重穗多數(shù)人的意殘見。偵（僻3折）要為教職撥工發(fā)表意見直和建議提供膚機(jī)會(huì)，創(chuàng)造暫條件。乘（樂4絨）要采取多團(tuán)種形式，讓籮有某種特長(zhǎng)兔愛好的教師勤充分發(fā)揮自巨己的聰明才洋智。業(yè)3樂、教工代表遍大會(huì)是調(diào)動(dòng)劉教工積極性數(shù)，實(shí)行民主跡辦校的重要鼠組織形式。訪它擁有以下慨權(quán)利：削（1）

槳

富聽取和審議遷校長(zhǎng)的工作翅報(bào)告指（2）

啦

萍對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)枯人提出建議激和進(jìn)行監(jiān)督乞、批評(píng)，評(píng)閘議干部和推瘡薦干部讓（3）

幻

羅在學(xué)校的權(quán)陸限和上級(jí)規(guī)械定的范圍內(nèi)保，對(duì)教工的創(chuàng)切身利益問竭題作出決定中（4）

鉆

切審議學(xué)校的蛋發(fā)展規(guī)劃、堡預(yù)決算和重姓要的規(guī)章制抽度洗（5）

銳

爹審議教工的嗚提案，把教醫(yī)工的提案提竊交有關(guān)部門敵辦理，做到頑條條有落實(shí)展有交代。謹(jǐn)教工代表大炒會(huì)的作用：

汁（偽1遭）調(diào)動(dòng)了教糠工的積極性述，增強(qiáng)了教結(jié)工的主人翁滾責(zé)任感暗（戲2馬）有利于動(dòng)符員群眾，解體決學(xué)校中的變切實(shí)問題巖怎樣開好教雞工代表大會(huì)那：

臨（帆1謙）要消除疑寶慮（松2圖）要有章法摧（封3跪）要從本校無的實(shí)際出發(fā)腳（肝4劈）要充分發(fā)止揮代表的作蟻用輝二、科學(xué)化艘原則未1章、購(gòu)就是實(shí)行科澇學(xué)管理。所拔謂科學(xué)管理軟，一般是指疾凡是經(jīng)過反填復(fù)實(shí)踐，并憐證明是能夠拉提高效率的喬，是合乎客宇觀規(guī)律的管厲理?？茖W(xué)化扎管理的原理淹：橫（1）

奸

奏系統(tǒng)原理；財(cái)（何2滲）晉“徐人文妹”扣原理；（藝3獅）動(dòng)態(tài)原理叮；（暢4冷）效益原理紅；欠2掏、學(xué)?？茖W(xué)公管理的內(nèi)容駱：

蛙（專1鉛）有明確的券職責(zé)范圍皮（2）

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黎有健全的指胡揮系統(tǒng)西（3）

泡

斗有合理的管具理制度趁（4）

胡

序有科學(xué)的管槽理方法聚（5）

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兄有先進(jìn)的管訓(xùn)理手段躺三、凈責(zé)任制原則項(xiàng)，就是各項(xiàng)襯工作由專人任負(fù)責(zé)，并明正確規(guī)定責(zé)任油范圍的管理鉆制。挪1桌、怎樣實(shí)行射責(zé)任制：票（1糧有合理的分挽工（賴2者有明確的職虧責(zé)（溜3捧）有規(guī)范要吳求（促4吳）有認(rèn)真考特核（峰5踢）要賞罰分柴明。狠2攤、學(xué)校實(shí)行胖責(zé)任制，有涼幾點(diǎn)必須明鴨確：

石（露1燦）不要把責(zé)企任制作為管合束教工的手剛段挪（杯2啦）責(zé)任制不各等承包制映（侵3乎）考核標(biāo)準(zhǔn)丘、考核內(nèi)容只和考核方法偽，要簡(jiǎn)便易呼行，不要搞圓得太繁瑣寶四、有效原無則奇1洋、抱所謂有效是貓指管理工作宿要講求實(shí)效句。這里所說武的耀“遙效凈”丟，包括效果吵、效率、效覆益。有效原暮則要求學(xué)校累管理者能充崇分利用人力睛、財(cái)力、物減力、時(shí)間等局資源，高質(zhì)搭量、高效率院的完成學(xué)校晌的教育任務(wù)略。適2輔、稿管理者的有夜效性的五要蕩素掃（1）

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照認(rèn)識(shí)自己的乏實(shí)踐盼（2）

宏

霧重視自己的曲貢獻(xiàn)營(yíng)（3）

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罷注意發(fā)揮人鍋的長(zhǎng)處款（4）

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明考慮有效的枯工作次序詢（5）

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磚作出有效的離決策泄3葡、仔有效管理應(yīng)尋該注意：或（1）

季

務(wù)凡經(jīng)過周密秀研究、確實(shí)危看準(zhǔn)了的事儀情，就要雷究厲風(fēng)行的去偏辦讓（2）

灶

蘭凡屬于自己譯不懂或沒有余看準(zhǔn)的事情頭，就要善于塞同群眾商量彼，以免造成屯失誤鍬（3）

恢

禁凡屬貫徹執(zhí)仙行政策中遇翁到新情況、躲、新問題，項(xiàng)要及時(shí)研究鞋，提出解決襯辦法笨（4）

君

旗凡屬事關(guān)全禍局的重大舉毛措，要及時(shí)嚼向上級(jí)請(qǐng)示董（5）

搏

顛實(shí)行分級(jí)管時(shí)理，各級(jí)干然各級(jí)的事?！秾W(xué)校管理學(xué)》之學(xué)校管理的一般規(guī)律休一、制訂計(jì)朱劃：

醬1柔、計(jì)劃就是伯提出目標(biāo)，瓜明確任務(wù)；碗計(jì)劃是執(zhí)行很的綱領(lǐng)，有播了計(jì)劃，才貢能掌握工作刑的主動(dòng)權(quán)。尖2聯(lián)、制訂計(jì)劃悄的依據(jù)：上裳級(jí)指示和學(xué)告校實(shí)際。苗3蘭、制訂計(jì)劃苗應(yīng)該注意：餓（1）嚴(yán)吃透兩頭。羽（2）斥上下結(jié)合。亮（3）喪領(lǐng)導(dǎo)決策。守4申、制訂計(jì)劃印的基本要求桃：羨超前制定染井目標(biāo)明確辣士針對(duì)性強(qiáng)戲穗切實(shí)可行劍串便于檢查攔云況富有彈性羞二、組織執(zhí)陳行骨1埋、施

狀濕執(zhí)行就是把椒群眾組織起慨來，落實(shí)計(jì)揪劃。屬2辭、罰

既浙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人置在執(zhí)行過程悉中要注意：都（1）誼做好組織工學(xué)作上（2）港做好指導(dǎo)工權(quán)作透（3）乖做好協(xié)調(diào)工交作嚼（4）忘做好激勵(lì)工旨作淺三、督促檢至查追1踏、慮

掙即檢查既是執(zhí)悲行計(jì)劃的保債障，又是總綁結(jié)工作的前傍提。督促檢驚查具有雙重誦作用，一是位監(jiān)督和考核繪下屬人員的繁工作；而是鍛檢驗(yàn)和考查例領(lǐng)導(dǎo)人本身怠的管理水平便。洪2艙、惡

抵倆檢查的類型艦：（床1頂）從檢查時(shí)嚴(yán)間來分，有申平時(shí)檢查和細(xì)階段檢查；撤（錢2視）從檢查范葛圍來分，有巾全面檢查和站專題檢查；車（端3遞）從檢查方津式來分，有望自上而下的續(xù)檢查、相互乒檢查和個(gè)人攏自查。會(huì)3柳、泊

腫普檢查方法：臘巡視觀察，慣個(gè)別交談，俯隨堂聽課，劉參加活動(dòng)禿4酸、蝴

糟得檢查的基本馬要求：要客隨觀、要深入畜、要依靠群繳眾，要有改秀進(jìn)措施范四、總結(jié)提喜高造總結(jié)的基本技要求：英（1）擔(dān)總結(jié)要靠平圾時(shí)積累資料本（2）崖總結(jié)要與計(jì)燈劃相對(duì)應(yīng)壽（3）羊總結(jié)要突出匹中心固弄（4）奪總結(jié)既要立逝足于現(xiàn)實(shí)，蹲又要著眼于上未來漿（5）架總結(jié)忌忌“削吹珍”揮菌項(xiàng)（6）稻總結(jié)忌稈“俯拖稀”攔五、管理過炎程中常見的恒弊?。汗?付沒有切實(shí)可住行的計(jì)劃嬸奴2頑、個(gè)

毅防執(zhí)行與計(jì)劃擺脫節(jié)禮3慘、鎖有計(jì)劃，無菊檢查家晝4勝有檢查，無沿總結(jié)，或總低結(jié)不及時(shí)，價(jià)不深入《學(xué)校管理學(xué)》之學(xué)校工作規(guī)律筍

鄉(xiāng)一、教學(xué)為狗主：

乞1辛、所謂教學(xué)聽，包括教師唇的教和學(xué)生鴉的學(xué)，既指桶教師向?qū)W生綿傳授文化科艇學(xué)知識(shí)、基曬本技能和發(fā)卵展學(xué)生的智商力，也指學(xué)酸生德、知、援體、美、勞使幾方面在教鬧師指導(dǎo)下主高動(dòng)的發(fā)展。逼2闊、為什么以榆教學(xué)為主：

站（弊1貌）是學(xué)校工升作性質(zhì)和任參務(wù)決定的，況是學(xué)校的職溫能決定的。冷學(xué)校的職能易就是傳授知勾識(shí)、培養(yǎng)人叢才。普（代2盡）只有以教裝學(xué)為主，才故能完成國(guó)家勒交給學(xué)校的訴教育任務(wù)。展（營(yíng)3駕）只有以教幸學(xué)為主，青政少年才能在件學(xué)校中健康愉成長(zhǎng)。秋3恢、怎樣做到寺以教學(xué)為主畝：

憶（燙1字）必須按照弱國(guó)家統(tǒng)一頒妥發(fā)的課程計(jì)憲劃、教學(xué)大花綱和教科書優(yōu)進(jìn)行教學(xué)。漠（交2驗(yàn)）必須以課態(tài)堂教學(xué)作為副教學(xué)的基本拜組織形式。陣（充3就）必須排好結(jié)三張表：作證息時(shí)間表、描課表和周活碌動(dòng)表。株（爐4震）校長(zhǎng)、教榴導(dǎo)主任要以腿大量的時(shí)間亂和主要精力惑抓好教學(xué)工膀作。講需要注意的侄是：教學(xué)為征主并不等于輛教學(xué)唯一，罪不能片面追蛋求升學(xué)率。鴨二、全面發(fā)輔展：

沒1茄、德智體全澤面發(fā)展是社盯會(huì)主義建設(shè)權(quán)人才必須具疼備的素質(zhì)。繪2姑、德智體全你面發(fā)展，是嘩衡量學(xué)校教種育質(zhì)量的根壓本標(biāo)志仿3卷、中國(guó)幾十炊年的教育實(shí)清踐證明，遵丙循德智體全鳴面發(fā)展的辦刻學(xué)規(guī)律，就曬能成批的培迫養(yǎng)合格人才亡。眉德智體三者蘆之間是互相略聯(lián)系、互相鏈滲透、互相層促進(jìn)、互相旅制約的。概集括的說，德館育是靈魂，璃是方向；智存育是中心，舟是關(guān)鍵；體呢育是基礎(chǔ)。吃三、依靠教勾師繩辦學(xué)之所以浮要依靠教師取是因?yàn)榻處煾驮谝韵聝煞结u面起著重要秋作用：改1飛、張

這教師傳遞人舍類文化鹽2裙、送

涂教師塑造人泳類靈魂。輩一句話就是丟，傳授知識(shí)舟和培養(yǎng)人才丹也就是學(xué)校歸的職能，所臉以辦學(xué)校必束須依靠教師挪。繭怎樣依靠教垃師：

威必須正確認(rèn)苗識(shí)教師的地償位和作用，柄貫徹黨的知閉識(shí)分子政策緩，充分調(diào)動(dòng)玩教師的工作雷積極性。宿知識(shí)分子政效策：政治上情信任，工作治上依靠，業(yè)換務(wù)上尊重，輕生活上關(guān)懷殿?！秾W(xué)校管理學(xué)》之學(xué)校管理體制資一、校長(zhǎng)責(zé)啄任制：匆1、校長(zhǎng)責(zé)餐任制是指學(xué)腔校工作由校攀長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)伸和全面負(fù)