如何與青春期孩子相處 中學(xué)生主題班會(huì)

中學(xué)生主題班會(huì)課件★★青春期孩子如何與相處第一部分父母的類(lèi)型

美國(guó)心理學(xué)家戴安娜·鮑姆林德，根據(jù)對(duì)孩子的管教方式，將父母分為四種類(lèi)型。父母的類(lèi)型

溺愛(ài)型的父母是典型的低要求，高反應(yīng)。允許孩子自由表達(dá)自己的感受和沖動(dòng)，但是對(duì)孩子的行為規(guī)范并沒(méi)有設(shè)定界限，孩子想做什么就做什么，想要什么就給什么，特別是物質(zhì)上無(wú)限制滿足孩子。父母的類(lèi)型一、溺愛(ài)型這種教養(yǎng)模式：

孩子更多的表現(xiàn)出以自我為中心，比較任性驕縱，父母對(duì)孩子束手無(wú)策，他們一般比較粗魯，缺少控制性并且具有較低的獨(dú)立性和成就感。

這是一種限制性很強(qiáng)的教養(yǎng)方式。通常會(huì)提出很多規(guī)則希望孩子嚴(yán)格遵守，但不會(huì)給孩子解釋?zhuān)皇菑?qiáng)迫孩子接受。孩子順從便好，不順從就直接懲罰。只要求孩子順從自己，接受自己給的一切。父母的類(lèi)型二、專(zhuān)制型這種教養(yǎng)模式：

孩子長(zhǎng)時(shí)間在這種教養(yǎng)方式下，情緒會(huì)變得非常不穩(wěn)定，大多數(shù)的時(shí)間他們都是不愉快，不友好的，容易被激怒。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這樣的孩子沒(méi)有目標(biāo)，偏于退縮，有些還會(huì)孤僻和多疑。孩子到了青春期尤為明顯，比較容易走極端。

又稱為不參與型，它是一種非常放任且具有較低要求的教養(yǎng)方式，典型的表現(xiàn)就是父母很少把時(shí)間和精力投入到孩子的身上。缺席孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的一切都漠不關(guān)心或一無(wú)所知。父母的類(lèi)型三、放任型這種教養(yǎng)模式：

比較容易對(duì)孩子造成負(fù)面的影響，這樣的孩子在3歲的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出比較高的攻擊性和易于發(fā)怒等外在的問(wèn)題行為。即使小學(xué)的表現(xiàn)還可以，但是到了中學(xué)也很難維持。

即恰當(dāng)要求、恰當(dāng)反應(yīng)型家長(zhǎng)。他們不但對(duì)孩子提出合理的要求，而會(huì)說(shuō)明原因。保證孩子能遵從指導(dǎo)，父母會(huì)“看見(jiàn)”孩子的需求，更多接納孩子的觀點(diǎn)，并給予回應(yīng)，他們還會(huì)征求孩子對(duì)家庭事務(wù)的意見(jiàn)。父母的類(lèi)型四、權(quán)威型這種教養(yǎng)模式：

孩子一般都會(huì)發(fā)展的比較好，他們心情愉快，能夠獨(dú)立、有目標(biāo)感，有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)，也能與他人進(jìn)行良好的合作。

這樣的教養(yǎng)模式就被公認(rèn)為理想和恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)模式。第二部分青春期孩子為什么不“聽(tīng)話”青春期教養(yǎng)陷阱

青春期是叛逆期？

青春期是覺(jué)醒期。青春期孩子為什么“不聽(tīng)話”第一，孩子正處在狀態(tài)不好的時(shí)候，并不知道怎么樣控制自己的想法和情緒。饑餓、疲倦、睡眠不足、學(xué)業(yè)壓力、人際壓力等第二，規(guī)則有問(wèn)題。第三，父母的消極行為。孩子狀態(tài)不好規(guī)則有問(wèn)題1、立界限、立規(guī)則的態(tài)度不夠明確堅(jiān)定。2、立的規(guī)則不夠具體，沒(méi)有結(jié)果。父母的消極語(yǔ)言吼叫和打罵不現(xiàn)實(shí)的期待嘮叨否定感受說(shuō)教語(yǔ)言尖酸刻薄、挖苦批評(píng)打斷撒謊停留在過(guò)去與其他孩子比較威脅跟別的父母說(shuō)閑言碎語(yǔ)第三部分如何與青春期孩子相處

沒(méi)有完美的父母，每個(gè)家庭都有問(wèn)題?！皟?yōu)秀父母”“完美家庭”很有欺騙性。你不是孤軍作戰(zhàn)一、關(guān)照好自己才會(huì)對(duì)孩子有所幫助1、花時(shí)間在自己身上鍛煉身體，跟好朋友一起出去吃飯、看電影…2、保留興趣可以緩解壓力，孩子就不會(huì)占據(jù)你所有的時(shí)間和精力了。3、獲得他人的幫助（1）你的伴侶，ta是你的同盟軍，一起出去談?wù)撊魏卧掝}，除了孩子。（2）學(xué)校老師、其他家庭成員的幫助與支持。放松的方法1、深呼吸：腹式呼吸，慢，呼氣時(shí)間是吸氣時(shí)間兩倍以上。2、相信孩子放松、閉上眼睛，回憶有關(guān)孩子的幸福時(shí)刻，調(diào)動(dòng)你所有的感官體會(huì)當(dāng)時(shí)你對(duì)孩子的感覺(jué)。3、感恩：輕輕閉上眼睛，讓生活中的“好事好物”像放電影一樣在你的腦海里閃現(xiàn)，把心思集中在值得感恩的東西上面。二、理解孩子1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)2、孩子缺乏情緒成熟性3、孩子需要你的愛(ài)和認(rèn)可父母學(xué)習(xí)“停、看、聽(tīng)”學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?？绰?tīng)暫時(shí)停止進(jìn)行中的工作，注視對(duì)方。仔細(xì)觀察孩子溝通時(shí)非語(yǔ)言的行為表現(xiàn)。傾聽(tīng)孩子說(shuō)的內(nèi)容。注意避免：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)123給未經(jīng)請(qǐng)求的建議。談?wù)撟约憾皇呛⒆拥母惺芎徒?jīng)歷。使孩子的痛苦看起來(lái)并不重要。父母積極的行為微笑擁抱拍拍孩子目光接觸點(diǎn)頭安排生日聚會(huì)參加學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)督促上網(wǎng)課給與表?yè)P(yáng)給與獎(jiǎng)勵(lì)給與贊美三、制定規(guī)則1、家庭會(huì)議的方式制定孩子自己參與制定的規(guī)則，一般不太會(huì)違反。2、規(guī)則有限規(guī)則太多執(zhí)行起來(lái)不現(xiàn)實(shí)，很難全部落實(shí)。3、規(guī)則有后果言行一致，后果是可以執(zhí)行的。四、正強(qiáng)化1、當(dāng)孩子做了積極行為，正強(qiáng)化。一個(gè)微笑、一句稱贊、一個(gè)擁抱…你關(guān)注什么，什么就會(huì)發(fā)生。2、不要把注意力放在消極行為上。孩子真的認(rèn)為，只有他們做錯(cuò)了事，你才會(huì)注意他們。3