再讀《窗邊的小豆豆》有感

第第頁(yè)再讀《窗邊的小豆豆》有感

書中講解并描述了黑柳徹子上學(xué)校時(shí)候的一段真實(shí)的故事，是一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言，描述了一所讓人無限憧憬的抱負(fù)學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”，一個(gè)既調(diào)皮又可愛的小豆豆，一位讓人無限崇拜的抱負(fù)校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚慈愛的媽媽。“巴學(xué)園”是個(gè)充斥愛心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛，生活和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了在生命的`別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來說最重要的東西。

圍圍著小豆豆四周的大人們的一些教育方法，讓我值得思索。比如小林校長(zhǎng)第一次見面就當(dāng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的聽眾，每次與小豆豆說話都會(huì)彎下腰與其直視。為了避開同學(xué)挑食，發(fā)現(xiàn)了“山的味道和海的味道”一說，并依據(jù)《劃船歌》編了《飯前之歌》。為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡*光了衣服在游泳池里游泳。為了讓永久長(zhǎng)不大的高橋君保持自信，細(xì)心策劃了別出心裁的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他輕松地拿走了全部的第一，并且將競(jìng)賽的獎(jiǎng)品設(shè)為蔬菜，讓孩子們親口品嘗勝利的味道。他對(duì)小豆豆常常說一句“你真是一個(gè)好孩子?！彼３?duì)高橋君說一句“你絕對(duì)能做到”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的兩句話讓小豆豆開始對(duì)自己充斥了信心，從而深深影響了孩子的一生。這樣的校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，擅長(zhǎng)援助孩子去掉自卑心。這讓我深深感覺四周的環(huán)境對(duì)孩子們來說有多么重要，會(huì)給他們的一生帶來多么大的影響。在別人眼中，小豆豆是一個(gè)上課時(shí)留意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣揚(yáng)藝人打招呼這樣的一個(gè)問題孩子，但從書中我們也能感受到豆豆的很多優(yōu)點(diǎn)：聰慧、可愛、熱忱。

通過這本書，我更尋求到了一名老師在看此問題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。擅長(zhǎng)教育孩子的老師、校長(zhǎng)，會(huì)擅長(zhǎng)運(yùn)用觀賞的眼睛發(fā)覺孩子的每一個(gè)值得確定的地方，用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我經(jīng)常在想，像小豆豆這樣的孩子，假如不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長(zhǎng)，或許他會(huì)被當(dāng)成壞孩子，也不可能有后來的順當(dāng)成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了觀賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。

《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種新教育理念的表達(dá)，如：教書的目的是為了育人，要從孩子的角度教育孩子。教書是為了教人，不是為了教書而教人。還有讓我們懂得在教書教人中要尊敬孩子，孩子做錯(cuò)了會(huì)向老師賠禮，老師犯了錯(cuò)也因向孩子賠禮。雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受，但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長(zhǎng)做什么，我們就學(xué)什么，而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神，學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好伙伴的魄力。作為老師的我們，肯定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識(shí)