高三生物一輪復(fù)習(xí)育種核心內(nèi)容梳理

第第頁育種核心內(nèi)容梳理一、三大可遺傳變異的比較辨析比較項目基因突變基因重組染色體變異變異本質(zhì)基因分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變原有基因的重新組合染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目發(fā)生改變發(fā)生時間細胞分裂間期，DNA復(fù)制時等減數(shù)第一次分裂前期、減數(shù)第一次分裂后期等有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期等適用范圍所有生物（包括病毒）進行有性生殖的真核生物和基因工程中的原核生物等真核生物（才有染色體）結(jié)果產(chǎn)生新基因（等位基因）產(chǎn)生新基因型產(chǎn)生染色體變異類型意義生物變異的根本來源，生物進化的原始材料生物變異的來源之一，對生物進化也具有重要的意義生物變異的來源之一，對生物進化也具有重要的意義應(yīng)用誘變育種雜交育種、基因工程育種多倍體育種、單倍體育種二、五大育種的比較辨析1、雜交育種2、誘變育種3、單倍體育種：包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理兩個過程。4、多倍體育種（1）實例：三倍體無子西瓜的培育①兩次傳粉目的不同：第一次傳粉：雜交獲得三倍體種子；第二次傳粉：刺激子房發(fā)育成果實。②三倍體西瓜無子的原因：三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中，由于染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常配子。③用秋水仙素處理幼苗后，分生組織分裂產(chǎn)生的莖、葉、花染色體數(shù)目加倍，而未經(jīng)處理部分（如根部細胞）的染色體數(shù)不變。5、基因工程育種：基因工程，又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗的說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細胞里，定向地改變生物的遺傳性狀。（1）原理：基因重組?；蚬こ淌窃贒NA分子水平上進行的設(shè)計施工。（2）理論基礎(chǔ)：遺傳密碼的通用性，即生物界共用一套遺傳密碼；生物的DNA分子結(jié)構(gòu)及堿基互補配對原則相同。（3）優(yōu)點：打破有性生殖遠緣雜交不親和的生殖障礙，能迅速的培育出前所未有的新品種。（4）工具：①基因的“剪刀”：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶），作用于磷酸二酯鍵，使其斷裂。一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并在特定的位點上切割DNA分子。②基因的“針線”：DNA連接酶，作用于磷酸二酯鍵，使其形成。③基因的運載體：常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒等。質(zhì)粒存在于許多細菌以及酵母菌等生物的細胞中，是擬核或細胞核外能夠自主復(fù)制的很小的環(huán)狀DNA分子。（5）步驟：提取目的基因、目的基因與運載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測與鑒定。（6）應(yīng)用：作物育種（如轉(zhuǎn)基因抗蟲棉）；藥物研制（如轉(zhuǎn)入人胰島素基因的大腸桿菌生產(chǎn)胰島素）；環(huán)境保護（如轉(zhuǎn)基因細菌降解有毒有害的化合物，吸收環(huán)境中的重金屬，分解泄露的石油，處理工業(yè)廢水等）。6、歸納提煉（1）針對不同的育種目標選擇最佳育種方案（2）單倍體育種與雜交育種的關(guān)系（3）單倍體育種與多倍體育種的關(guān)系溫馨提示：①育種中“最簡便”著重于技術(shù)含量應(yīng)為“易操作”，如雜交育種，雖然年限長，但農(nóng)民自己可簡單操作；“最快速”則未必簡便，如單倍體育種可明顯縮短育種年限，但其技術(shù)含量卻較高。②“單倍體育種”≠“花藥離體培養(yǎng)”：單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等過程。③單倍體育種操作對象是幼苗期的單倍體植株；多倍體育種操作對象為萌發(fā)期的種子或幼苗期的正常植株。④單倍體育種一般應(yīng)用于二倍體植物，所得個體才均為純合子。⑤在誘變育種過程中，通過誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳，原因是控制新性狀的基因是雜合的，若要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是通過自交篩選性狀能穩(wěn)定遺傳的子代。（4）典型育種方法圖解：圖解中各字母表示的處理方法：A表示雜交，D表示自交，B表示花