2023年教學(xué)方法易錯(cuò)梳理+練習(xí)題

教學(xué)方法易錯(cuò)梳理+練習(xí)題在老師考試中，教學(xué)方法這部分是作為重點(diǎn)內(nèi)容考查。主要從"說(shuō)、看、練、情'幾方面進(jìn)行分類(lèi)。在此我?guī)ьI(lǐng)大家簡(jiǎn)潔區(qū)分一下常見(jiàn)教學(xué)方法。

一、以語(yǔ)言傳遞為主(說(shuō))

以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法有講授法、談話(huà)法、爭(zhēng)論法、讀書(shū)指導(dǎo)法。

1.實(shí)質(zhì)

講授法：講授法是老師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的一種方法。主要有敘述、講解、講讀、講演四種方式。

談話(huà)法：也叫問(wèn)答法，它是老師按肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問(wèn)題，要求同學(xué)回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)獵取新學(xué)問(wèn)或鞏固舊學(xué)問(wèn)的方法。談話(huà)法可分復(fù)習(xí)談話(huà)和啟發(fā)談話(huà)兩種。

爭(zhēng)論法：爭(zhēng)論法是同學(xué)在老師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討、辯論，從而獵取學(xué)問(wèn)的一種方法。

讀書(shū)指導(dǎo)法：老師指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)閱讀教科書(shū)和參考書(shū)，培育同學(xué)自學(xué)力量的一種方法。

2.區(qū)分

講授法：老師為主體;

談話(huà)法：師生互動(dòng);

爭(zhēng)論法：老師指導(dǎo)，同學(xué)主體;

讀書(shū)指導(dǎo)：同學(xué)主體，培育自學(xué)。

二、以直觀感知為主(看)

以直觀感知為主的教學(xué)方法主要有演示法和參觀法。

1.實(shí)質(zhì)

演示法：是通過(guò)展現(xiàn)實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性的試驗(yàn)或?qū)嵭鞋F(xiàn)代化視聽(tīng)手段等指導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)或鞏固學(xué)問(wèn)的方法。

參觀法是老師依據(jù)教學(xué)目的和要求，組織同學(xué)對(duì)實(shí)際實(shí)物進(jìn)行實(shí)地觀看、討論，從而在實(shí)際中獲得新學(xué)問(wèn)或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)學(xué)問(wèn)的方法。

2.區(qū)分

演示法：帶東西進(jìn)來(lái);

參觀法：帶同學(xué)出去，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

三、以實(shí)際訓(xùn)練為主(練)

以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要有練習(xí)法、試驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、實(shí)踐活動(dòng)法。

1.實(shí)質(zhì)

練習(xí)法：是同學(xué)在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固學(xué)問(wèn)、形成技能的方法。

試驗(yàn)法是指同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，使用肯定的儀器和設(shè)備，在肯定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀看和分析，以獲得學(xué)問(wèn)和技能的方法。

實(shí)習(xí)作業(yè)法，又稱(chēng)實(shí)習(xí)法，是指依據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，同學(xué)在老師指導(dǎo)下在校內(nèi)外肯定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以關(guān)心同學(xué)把握學(xué)問(wèn)、形成技能技巧的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：讓同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量和多方面實(shí)踐力量的教學(xué)方法。

2.區(qū)分

練習(xí)法VS實(shí)習(xí)作業(yè)法

練習(xí)法：主要在于課堂上練習(xí)(課內(nèi))，目的是鞏固學(xué)問(wèn)形成技能。

實(shí)習(xí)作業(yè)法：主要在校內(nèi)外進(jìn)行(課下)，目的是學(xué)以致用。

實(shí)習(xí)作業(yè)法VS實(shí)踐活動(dòng)法

實(shí)習(xí)作業(yè)法：強(qiáng)調(diào)運(yùn)用學(xué)問(wèn)，先理論后實(shí)踐，理論指導(dǎo)實(shí)踐;需要專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)支持。

實(shí)踐活動(dòng)法：強(qiáng)調(diào)參與實(shí)踐，先實(shí)踐后理論，實(shí)踐中總結(jié)理論;需要一般學(xué)問(wèn)支持。

演示法VS試驗(yàn)法

演示法：老師做，同學(xué)看，全體同學(xué)不做。

試驗(yàn)法：老師指導(dǎo)，全體同學(xué)參加。

四、以情感陶冶為主(情)

以情感陶冶為主的教學(xué)方法，主要有觀賞教學(xué)法和情景教學(xué)法。

1.實(shí)質(zhì)

觀賞教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)客觀事物的真善美的一種教學(xué)方法。

情景教學(xué)法：老師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主題的具有肯定心情顏色的生動(dòng)詳細(xì)的場(chǎng)景，以引起同學(xué)肯定的情感體驗(yàn)，從而關(guān)心同學(xué)理解教材，并使同學(xué)的心理機(jī)能得到進(jìn)展的教學(xué)方法。

2.區(qū)分

觀賞教學(xué)法：強(qiáng)調(diào)通過(guò)"觀賞'體驗(yàn)真善美。

情景教學(xué)法：強(qiáng)調(diào)通過(guò)"創(chuàng)設(shè)情境'引起情感共鳴。

【練一練】

1.依據(jù)肯定的教學(xué)目的組織同學(xué)到肯定的場(chǎng)所，通過(guò)對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行觀看、詢(xún)問(wèn)以獵取學(xué)問(wèn)的教學(xué)活動(dòng)形式被稱(chēng)為()。

A.實(shí)習(xí)作業(yè)B.參觀C.輔導(dǎo)D.試驗(yàn)實(shí)習(xí)

2.李老師講完"體積與大小'后，要求同學(xué)回家測(cè)量日常用品的體積，李老師運(yùn)用的教學(xué)方法是()。

A.實(shí)物演示法B.實(shí)習(xí)作業(yè)法C.試驗(yàn)教學(xué)法D.實(shí)踐探究法

3.自然常識(shí)課上，老師通過(guò)做水的加溫柔降溫試驗(yàn)，讓同學(xué)觀看水的"三態(tài)'變化，這種教學(xué)方法是()。

A.講授法B.發(fā)覺(jué)法C.演示法D.談話(huà)法

4.在下列教學(xué)方法中，屬于以直接知覺(jué)為主的是()。

A.講授法B.演示法C.練習(xí)法D.情境教學(xué)

5.《學(xué)記》指出："獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞'"相觀而善'，這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要留意運(yùn)用()。

A.談話(huà)法B.爭(zhēng)論法C.參觀法D.練習(xí)法

6.【多選題】在課堂上，張老師將事先插在紅墨水瓶中的枝條剪下來(lái)，分到同學(xué)手里，讓同學(xué)一邊剝枝條一邊觀看，枝條有沒(méi)有變紅，什么地方變紅了，為什么，同學(xué)邊觀看邊回答，枝條的皮和中間的髓沒(méi)有變紅，木質(zhì)部和部分葉子變紅了，在這個(gè)例子中，張老師實(shí)行的教學(xué)方法有()。

A.試驗(yàn)法B.演示法C.談話(huà)法D.練習(xí)法

【參考答案】

1.【答案】B。解析：本題考查的是教學(xué)方法。選項(xiàng)A，實(shí)習(xí)作業(yè)法又稱(chēng)實(shí)習(xí)法，是指依據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，同學(xué)在老師指導(dǎo)下在校內(nèi)外肯定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以關(guān)心同學(xué)把握學(xué)問(wèn)、形成技能技巧的方法。選項(xiàng)B，參觀是指依據(jù)肯定的教學(xué)目的組織同學(xué)到肯定場(chǎng)所，通過(guò)對(duì)實(shí)際的事物進(jìn)行觀看、詢(xún)問(wèn)以獵取學(xué)問(wèn)的教學(xué)活動(dòng)形式。該項(xiàng)與題干描述全都，所以，B項(xiàng)正確。

2.【答案】B。

3.【答案】C。解析：本道題考查教學(xué)方法。B選項(xiàng)，發(fā)覺(jué)法，通常稱(chēng)作發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)或問(wèn)題教學(xué)法，就是讓同學(xué)通過(guò)獨(dú)立工作，自己主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題及把握原理的一種教學(xué)方法。代表人物為布魯納。C選項(xiàng)，演示法，通過(guò)展現(xiàn)實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性的試驗(yàn)或?qū)嵭鞋F(xiàn)代化視聽(tīng)手段等指導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)或鞏固學(xué)問(wèn)的方法。題干中老師通過(guò)試驗(yàn)演示，讓同學(xué)觀看，這屬于演示法，故答案選擇C。

4.【答案】B。解析：本題考查的是教學(xué)方法。選項(xiàng)A，講授法是指老師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的一種方法，是一種以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法。選項(xiàng)B，演示法是指通過(guò)展現(xiàn)實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性的試驗(yàn)或?qū)嵭鞋F(xiàn)代化視聽(tīng)手段等指導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)或鞏固學(xué)問(wèn)的方法，是一種以直觀感知為主的教學(xué)方法。選項(xiàng)C，練習(xí)法是指同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種練習(xí)，從而鞏固學(xué)問(wèn)、形成技能的方法，是一種以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法。選項(xiàng)D，情境教學(xué)是指老師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主題的具有肯定心情顏色的生動(dòng)的詳細(xì)的場(chǎng)景，以引起同學(xué)肯定的情感體驗(yàn)，從而關(guān)心同學(xué)理解教材，并使同學(xué)的心理機(jī)能得到進(jìn)展的教學(xué)方法，是一種以情感陶冶為主的教學(xué)方法。綜上所述，屬于以直接知覺(jué)為主的教學(xué)方法是演示法，故本題正確答案為B項(xiàng)。

5.【答案】B。

6.【答案】BC。解析：試驗(yàn)法是指同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，使用肯定的儀器和設(shè)備，在肯定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀看和分析，以獲得學(xué)問(wèn)和技能的方法;演示法是通過(guò)展現(xiàn)實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性的試