2023年教師資格《綜合素質(zhì)》考試習(xí)題

教師資格《綜合素質(zhì)》考試習(xí)題一、單選題

1.鄭老師在指導(dǎo)新老師時(shí)說(shuō)，了解學(xué)校生身心進(jìn)展規(guī)律、學(xué)習(xí)心理等，對(duì)做好教育教學(xué)工作極為重要。鄭老師的體會(huì)表明，老師不行忽視()。

A.政治理論學(xué)問(wèn)B.文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)C.學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)D.教育科學(xué)學(xué)問(wèn)

2.某校的校訓(xùn)是"卓越立于全面，廣博產(chǎn)于精專'。這體現(xiàn)的教育理念是()。

A.開拓創(chuàng)新B.全面進(jìn)展C.自主性進(jìn)展D.因材施教

3.小成臉上有一塊較大的胎記，小磊常常稱贊他，還給他起不雅的外號(hào)，小成很難過(guò)。對(duì)此老師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A.要求小磊向小成賠禮B.教育小磊要敬重同學(xué)

C.告知小成盡量遠(yuǎn)離小磊D.關(guān)心小成學(xué)會(huì)悅納自己

4.初一同學(xué)小五想做一名科學(xué)家，班主任說(shuō)："你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)那么吃力，以后學(xué)物理、化學(xué)確定也學(xué)不好，肯定不能把當(dāng)科學(xué)家作為人生目標(biāo)。'班主任的說(shuō)法()。

A.忽視了同學(xué)的主體性B.忽視了同學(xué)的進(jìn)展性

C.忽視了同學(xué)的制造性D.忽視了同學(xué)的差異性

5.由于生源存在差異，某中學(xué)將同學(xué)按入學(xué)成果凹凸分為快慢班。該學(xué)校的做法()。

A.正確，有利于因材施教B.正確，有利于資源配置

C.錯(cuò)誤，不利于教育公正D.錯(cuò)誤，不利于均衡進(jìn)展

6.吳老師把課堂教學(xué)中存在的突出問(wèn)題歸納、提煉為若干主題進(jìn)行討論，并發(fā)表系列論文。這表明吳老師具有()。

A.良好的教學(xué)討論力量B.良好的課堂管理力量

C.良好的課程開發(fā)力量D.良好的校本研修力量

7.邱老師在工作日志中寫道："在今日的教研會(huì)上，我說(shuō)做教研跟寫論文的方法時(shí)一樣的，竟然沒有得到認(rèn)可，是我錯(cuò)了?還是大家不理解我?我得把這個(gè)問(wèn)題搞清晰。'這表明邱老師()。

A.擅長(zhǎng)自我反思B.缺乏探究精神

C.缺乏問(wèn)題意識(shí)D.擅長(zhǎng)自我示意

8.小麗的語(yǔ)文成果很好，莊老師經(jīng)常鼓舞她多閱讀、勤寫作，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的作家;小剛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但籃球打得好，莊老師就鼓舞他將來(lái)做名職業(yè)運(yùn)動(dòng)員。對(duì)莊老師的做法，下列評(píng)價(jià)中不正確的是()。

A.擅長(zhǎng)因材施教B.注意同學(xué)的全面進(jìn)展

C.善意激發(fā)同學(xué)的自信D.注意同學(xué)的差異性

9.張老師生氣時(shí)在同學(xué)面前不自覺地會(huì)"爆粗'，同學(xué)很反感。張老師應(yīng)當(dāng)()。

A.依舊如故，順其自然B.無(wú)意為之，不必在意

C.努力改正，盡量避開D.轉(zhuǎn)變自己，不說(shuō)臟話

10.學(xué)校生孫某曠課，班主任未馬上聯(lián)系家長(zhǎng)，覺得其次天再去家訪。該班主任的做法()。

A.正確，老師有管理同學(xué)的權(quán)利

B.正確，老師有教育同學(xué)的權(quán)利

C.不正確，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系

D.不正確，老師應(yīng)首先與當(dāng)?shù)毓膊块T取得聯(lián)系

11.因父母長(zhǎng)期在外打工，六班級(jí)的同學(xué)小楓與15歲的哥哥單獨(dú)居住。依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)小楓父母予以訓(xùn)誡的應(yīng)當(dāng)是()。

A.教育行政部門B.鄉(xiāng)政府C.學(xué)校D.公安機(jī)關(guān)

12.下列選項(xiàng)中，與"重慶直轄市'規(guī)律關(guān)系相同的是()。

A.法國(guó)法蘭西B.華盛頓紐約

C.英國(guó)聯(lián)合國(guó)D.北京市首都

13.江南制造總局是清朝洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中成立的先打軍事工業(yè)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是現(xiàn)代中國(guó)最大的軍火工廠。下列歷史人物中，籌建此機(jī)構(gòu)的是()。

A.張之洞B.李鴻章C.沈葆楨D.左宗棠

14.我國(guó)各名族都有自己的絢爛文化，民族舞蹈更是各有特色、精彩紛呈。下列選項(xiàng)中屬于藏族舞蹈的是()。

A.弦子舞B.蘆笙舞C.扁擔(dān)舞D.孔雀舞

15.下列歷史故事，與曹操有關(guān)的是()。

A.破釜沉舟B.望梅止渴C.三顧茅廬D.草木皆兵

二、材料分析題

1.李老師是一名中學(xué)美術(shù)老師，他經(jīng)常說(shuō)："美術(shù)課堂不僅要教會(huì)同學(xué)畫畫，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)同學(xué)更多的能力'。有一次，在和同學(xué)談天時(shí)，李老師聽說(shuō)同學(xué)家里都有不少閑置的廢舊衣服，棄之惋惜，留之占地。于是，李老師組織了"變舊為新'創(chuàng)意大賽，號(hào)召大家收集家里無(wú)用的舊衣物，將其進(jìn)行改造。這一活動(dòng)吸引了許多同學(xué)和家長(zhǎng)參加，有的同學(xué)將舊衣服改成符合時(shí)尚潮流又具有獨(dú)特魅力的新衣服;有的同學(xué)將舊衣服裁剪成布條、布?jí)K，制成燈籠、小布娃等布藝飾品同學(xué)們給舊衣服給予了新的功能和價(jià)值，制作出繽紛多彩的作品。在教學(xué)中，李老師常常運(yùn)用繪圖技術(shù)進(jìn)行視覺教學(xué)，聽音樂作畫，古詩(shī)詞意境配畫等，他還帶同學(xué)去郊外寫生。每年市里舉辦美術(shù)展覽，他都帶同學(xué)去參觀，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看，專心體會(huì)。李老師的美術(shù)課成了同學(xué)們追捧的熱門課，他個(gè)人也被評(píng)為學(xué)校最受同學(xué)寵愛的"十大明星老師'之一。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。

2.蘇老師班里有不少留守兒童，常常不能很好地完成作業(yè)，她三令五申之后，還是有幾個(gè)同學(xué)沒有多大轉(zhuǎn)變，最令她生氣的是學(xué)習(xí)委員曉玲，也有兩三次不交作業(yè)了。曉玲今日又沒交作業(yè)，蘇老師把曉玲叫到辦公室，厲聲責(zé)怪道："你怎么也這樣?'曉玲擔(dān)心地說(shuō)："老師，我'"我什么我!今日放學(xué)不許回家，不完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)委員也別當(dāng)了!'曉玲哭著跑了出去。下午上課時(shí)，蘇老師看到曉玲座位空著，便問(wèn)道："曉玲呢?'"她哭著走了。她說(shuō)不讀書了，得回去照看爺爺。'蘇老師聽后驚異地問(wèn)："怎么回事?'曉玲同村的一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)："她爺爺?shù)难軅?，只能躺床上?蘇老師懊悔沒聽曉玲解釋。放學(xué)后，蘇老師來(lái)到曉玲家，只看到躺在床上的爺爺。知道了蘇老師的來(lái)意后，老人說(shuō):"家里平常就我們爺孫倆，我干活，她做家務(wù)?，F(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了。眼前的情景讓蘇老師既憐憫、又自責(zé)。一會(huì)兒曉玲回來(lái)了，看到蘇老師，很驚詫，蘇老師迎上前說(shuō)："我錯(cuò)怪你了，對(duì)不起!'"老師，不怪您，可我沒法上學(xué)了。'蘇老師抓緊說(shuō)："學(xué)肯定得上，有困難，老師和同學(xué)們都會(huì)關(guān)心你的。'曉玲如釋重負(fù)，笑著對(duì)蘇老師說(shuō)："感謝老師!我會(huì)好好學(xué)習(xí)的!'

問(wèn)題：請(qǐng)從老師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中蘇老師的教育行為。(14分)

老師資格考試習(xí)題答案

一、單選題

1.【答案】D。解析：教育科學(xué)學(xué)問(wèn)，也稱條件性學(xué)問(wèn)，是指老師必需把握教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)問(wèn)，了解同學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律及學(xué)習(xí)心理。題干中鄭老師教育新老師要了解小同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，體現(xiàn)了鄭老師重視教育科學(xué)學(xué)問(wèn)的重要性。

2.【答案】B。

3.【答案】C。

4.【答案】B。

5.【答案】C。

6.【答案】A。解析：新課程提倡的老師觀中提到：從教學(xué)和討論的關(guān)系看，老師是教學(xué)的討論者。

7.【答案】A。解析：新課程改革要求，老師不能盲目地信任專家的權(quán)威，坐等專家的討論成果并不假思考地照搬到自己的教育教學(xué)中。老師應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度和眼光，對(duì)之進(jìn)行仔細(xì)的討論與反思，檢驗(yàn)其是否適合自己的教育教學(xué)實(shí)際，依據(jù)詳細(xì)狀況敏捷變通，為自己的教育教學(xué)服務(wù)。這就是老師的反思意識(shí)。題干中邱老師沒有止于問(wèn)題，而是不斷反思自己的理念與行為，思索各種后果，不斷自我修正、調(diào)整和更新，從而加快自己的專業(yè)進(jìn)展與成長(zhǎng)。故選擇A。

8.【答案】B。解析：莊老師能夠看到同學(xué)學(xué)習(xí)水平和愛好的差異性，擅長(zhǎng)有的放矢的激勵(lì)同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，符合因材施教的教育思想，注意同學(xué)差異性并擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的自信。題干中并未體現(xiàn)莊老師注意同學(xué)的全面性，因此本題正確選項(xiàng)為B。

9.【答案】D。解析：《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定老師應(yīng)當(dāng)為人師表，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。老師作為同學(xué)的榜樣，行為有劇烈的示范性，因此應(yīng)當(dāng)樂觀反思，做到語(yǔ)言文明。所以張老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己，不說(shuō)臟話。

10.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》地十六條規(guī)定，中學(xué)校生曠課的學(xué)校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)與其父母或者監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。所以，正確答案為C。

11.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第五十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其馬上改正。

12.【答案】D。解析：重慶是直轄市之一，是種屬關(guān)系。法國(guó)和法蘭西是全同關(guān)系;華盛頓和紐約是并列關(guān)系;英國(guó)是聯(lián)合國(guó)的一部分，是組成關(guān)系;北京市是中國(guó)的首都，北京市首都之一，屬于種屬關(guān)系。因此，本題正確答案為D。

13.【答案】B。

14.【答案】A。解析：弦子舞是藏族的舞蹈。蘆笙舞是侗族的舞蹈。扁擔(dān)舞是壯族的舞蹈。孔雀舞是傣族的舞蹈。

15.【答案】B。解析：破釜沉舟與項(xiàng)羽抗擊秦軍有關(guān)。望梅止渴源于南朝劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》中曹操率部行軍的歷史故事。三顧茅廬與劉備拜諸葛亮有關(guān)。草木皆兵與淝水之戰(zhàn)有關(guān)。

二、材料分析題

1.【參考答案】李老師的教育教學(xué)行為符合新課改背景下的教育觀，值得確定。第一，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教育促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的理念。李老師在教授同學(xué)美術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還樂觀組織變廢為寶等各項(xiàng)課余活動(dòng)，拓展了同學(xué)視野和其他領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)了同學(xué)的全面發(fā)展。其次，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教育促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展的理念。李老師在教學(xué)中能夠綜合運(yùn)用各種教育教學(xué)手段，開展"變廢為新'等共性化教學(xué)活動(dòng)，有利于同學(xué)展現(xiàn)共性，滿意了同學(xué)共性進(jìn)展的需求。第三，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教育培育同學(xué)創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的理念。李老師在教學(xué)中讓同學(xué)自己改造舊衣物，能夠培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新想法，培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和能力。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)以李老師為榜樣，踐行素養(yǎng)教育理念，實(shí)現(xiàn)同學(xué)全面進(jìn)展與共性進(jìn)展的統(tǒng)一。

2.【參考答案】材料中蘇老師的行為改正符合老師職業(yè)道德規(guī)范。第一，老師應(yīng)當(dāng)踐行關(guān)愛同學(xué)的老師職業(yè)道德。關(guān)愛同學(xué)的道德規(guī)范要求老師敬重同學(xué)人格，平等公正對(duì)待同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中，蘇老師起初不去了解同學(xué)的家庭狀況，對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤進(jìn)行一味的批判，是違反老師職業(yè)道德的。之后了解到曉玲沒有完成作業(yè)的緣由后，又急躁關(guān)心、鼓舞曉玲連續(xù)回學(xué)校學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了蘇老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心和愛惜。其次，老師應(yīng)當(dāng)踐行為人師表的老師職業(yè)道德。為人師表要求老師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中蘇老師發(fā)覺錯(cuò)怪曉玲后，向曉玲賠禮，并表示關(guān)心曉玲重回學(xué)校，體現(xiàn)了老師犯錯(cuò)后并沒有否認(rèn)而是準(zhǔn)時(shí)改正，為同學(xué)樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了蘇老師以身作則，為人師表。綜上所述，作為教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要做到關(guān)懷愛惜同學(xué)，了解與討論同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。