2023年教師資格證考試試題及答案-下半年教師資格《保教知識與能力》試題及答案

教師資格證考試試題及答案|2022下半年教師資格《保教知識與能力》試題及答案老師資格證考試試題及答案

2022下半年老師資格《保教學(xué)問與力量》試題及答案

一、選擇(每題3分，共10題，共30分)

1、由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒老師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)當(dāng)()

A背對幼兒，采納鏡面示范B面對幼兒，采納鏡面示范

C面對幼兒，采納正常示范D背對幼兒，采納正常示范

2、2歲半的豆豆還不會(huì)自己吃飯，可偏要自己吃;不會(huì)穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒()

A心情的進(jìn)展B動(dòng)作的進(jìn)展

C自我意識的進(jìn)展D認(rèn)知的進(jìn)展

3、中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是由于幼兒()

A道德感的進(jìn)展B慚愧感的進(jìn)展

C美感的進(jìn)展D理智感的進(jìn)展

4、渴望同伴接納自己，盼望自己得到老師的表揚(yáng)，這種表現(xiàn)反映了幼兒()

A自信念的進(jìn)展B自尊心的進(jìn)展

C自制力的進(jìn)展D移情的進(jìn)展

5、為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，討論者深化幼兒所在的班級，具體記錄其交往過程的語言和動(dòng)作等。這一討論方法屬于()

A訪談法B試驗(yàn)法

C觀看法D作品分析法

6、幼兒園教育工作評價(jià)應(yīng)當(dāng)()

A以行政人員評價(jià)為主，專家等參加評價(jià)為輔

B以園長自評為主，老師等參加評價(jià)為輔

C以老師自評為主，園長等參加評價(jià)為輔

D以家長評價(jià)為主，幼兒等參加評價(jià)為輔

7、幼兒老師了解幼兒的最主要目的是()

A為更好地促進(jìn)幼兒進(jìn)展供應(yīng)依據(jù)

B為老師專業(yè)成長供應(yīng)依據(jù)

C為建立幼兒檔案供應(yīng)依據(jù)

D為檢查評比供應(yīng)依據(jù)

8、下列選項(xiàng)中，對幼兒教育質(zhì)量影響最小的是()

A經(jīng)費(fèi)投入B師幼互動(dòng)

C老師學(xué)歷D高檔園舍

9、下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是()

A能認(rèn)讀拼音字B能清晰地說出自己想說的事

C能認(rèn)讀肯定量的漢字D能正確書寫常用漢字

10、下列有關(guān)幼小連接的說法，正確的是()

A幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是由于幼兒園教育過于嬉戲化

B幼小連接完全是幼兒園的責(zé)任

C幼兒園的幼小連接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)當(dāng)開展

D幼小連接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容

二、簡答(每題15分，共2題，共30分)

11、影響學(xué)前兒童嬉戲的個(gè)體因素主要有哪些?

12、有討論者對幼兒園園長、老師做了一個(gè)調(diào)查，調(diào)查題目是"要全面真實(shí)地了解你園的保教質(zhì)量，你認(rèn)為什么時(shí)間段到你園?'調(diào)查結(jié)果如下圖所示。

圖"什么時(shí)間段到園了解保教質(zhì)量'的人數(shù)百分比

三、論述(20分)

13、請依據(jù)幼兒園教育的特點(diǎn)和幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，論述幼兒園教育為什么不能"學(xué)?；?。

四、材料分析(20分)

14、材料：

奇奇是這樣一個(gè)孩子：他膽子小，上課不主動(dòng)發(fā)言，即便發(fā)言，小臉漲得通紅，聲音很小，特殊可怕失敗與挫折、他也不愛與同伴交往、老師和小伴侶邀請他時(shí)，總是把頭搖得像撥浪鼓似的

問題(1)造成奇奇性格膽小的可能因素有哪些?(12分)

(2)你覺得該怎樣關(guān)心奇奇?(8分)

15、材料：

下周一要開展手工活動(dòng)、張老師要求家長給幼兒園預(yù)備廢舊材料。周一那天，只有苗苗沒帶材料來，張老師就不讓她參與活動(dòng)。苗苗站在一旁，看同伴活動(dòng)，心情很低落，一天都很少說話。回家后，苗苗沖爸爸大發(fā)脾氣

問題(1)你認(rèn)為張老師的做法相宜嗎?(1分)為什么?(9分)

(2)你覺得張老師應(yīng)當(dāng)怎樣做?(10分)

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(30分)

16、中二班幼兒在娃娃家嬉戲中，接待客人主動(dòng)熱忱，與長輩交往很有禮貌，可家長卻說，孩子在家不是這樣的，有客人來了很少打招呼，還常常對爺爺奶奶發(fā)脾氣。

請針對上述幼兒行為的反差，設(shè)計(jì)解決這一問題的教育方案。要求：寫出問題的緣由分析、教育目標(biāo)、3種教育指導(dǎo)內(nèi)容與方法。

部分參考答案

二、簡答題

11.(1)性別差異

(2)年齡差異

(3)共性差異

(4)健康和心情等其他個(gè)體偶然因素的影響

12.由圖可知，多數(shù)幼兒園院長、老師認(rèn)為要想全面真實(shí)地了解幼兒園的保教學(xué)問，應(yīng)當(dāng)從上午就入園進(jìn)行考察。這是錯(cuò)誤的，對幼兒園保教質(zhì)量的考核認(rèn)定需要從幼兒園一日整體生活著手，一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)均不行偏廢。

緣由：要實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮幼兒園教育活動(dòng)的整體功效。首先，要處理好幼兒的進(jìn)展與各種環(huán)境中教育因素之間的關(guān)系，使幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都著眼于促進(jìn)幼兒的整體進(jìn)展上，盡可能把握每一種教育活動(dòng)的功能，使教育因素時(shí)刻存在于幼兒的生活中，充分發(fā)揮各種教育活動(dòng)的整體效能。其次，要處理好身體、認(rèn)知、情感、品德、審美等各方面要求的關(guān)系，不行只強(qiáng)調(diào)一方面而偏廢另一方面，在活動(dòng)支配上，更不行一方面進(jìn)展的活動(dòng)支配過多，而在其他方面進(jìn)展的活動(dòng)不足以影響幼兒均衡協(xié)調(diào)的進(jìn)展。

三、論述題

13.幼兒園教育的特點(diǎn)：

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)當(dāng)從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教育，為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

(其次條說明白我國幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)，即幼兒園教育是"基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段'，其根本任務(wù)則是"為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)'。)幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活與活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。(第四條指出了幼兒園教育自身的特點(diǎn)，即幼兒園不同于學(xué)校的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了幼兒園是通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境來關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)的，而幼兒是通過在環(huán)境中與他人共同生活來獲得閱歷的，他們在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，而不象學(xué)校生那樣主要通過學(xué)科教學(xué)來獲得間接學(xué)問。)

幼兒身心進(jìn)展規(guī)律

(一)挨次性

個(gè)體身心進(jìn)展在整體上具有肯定的挨次，身心進(jìn)展的個(gè)別過程和特點(diǎn)的消失也具有肯定的挨次。要求教育活動(dòng)必需遵循循序漸進(jìn)的原則，無論是學(xué)問的學(xué)習(xí)、力量的培育還是品德的養(yǎng)成，都應(yīng)當(dāng)由簡入繁、由易到難，由詳細(xì)到抽象，逐步推動(dòng)。

如：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)生論：個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展：感知運(yùn)算水平前運(yùn)算水平詳細(xì)運(yùn)算水平形式運(yùn)算水平。

(二)階段性

個(gè)體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)，這就是身心進(jìn)展的階段性特點(diǎn)，這一特點(diǎn)要求教育要有針對性，對處于不同進(jìn)展階段的兒童，要制定不同的教育目標(biāo)，實(shí)行不同的教育方法，有的放矢。

(三)不平衡性

個(gè)體身心進(jìn)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是進(jìn)展速度的不平衡，在不同年齡階段的變化進(jìn)展是不平衡的，二是不同方面的進(jìn)展具有不平衡性。個(gè)體身心的某些方面在較早的年齡就已達(dá)到較高的進(jìn)展水平，而有一些方面則需要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這一特點(diǎn)要求教育活動(dòng)要分析個(gè)體各方面進(jìn)展的時(shí)期，"對癥下藥'，才能取得的教育效果。

(1)"學(xué)校化'傾向不利于幼兒將來的學(xué)習(xí)

(2)"學(xué)?；?傾向嚴(yán)峻干擾了學(xué)校正常秩序的開展

(3)"學(xué)校化'傾向不利于幼兒身體的進(jìn)展

(4)"學(xué)?；?傾向不利于幼兒的全面進(jìn)展

對于學(xué)前教育工來說，需要珍視和利用兒童的自然才智，堅(jiān)持科學(xué)保教;對于教育行政部門來說，需要加強(qiáng)對幼兒園保教工作的指導(dǎo)，對不符合兒童身心進(jìn)展規(guī)律的做法要堅(jiān)決取締;對于家長來說，應(yīng)擯棄功利，不能想當(dāng)然地為孩子"謀劃'將來;對于學(xué)前教育之外的其他學(xué)段來說，需要用正確的價(jià)值取向，激勵(lì)孩子像野花一樣自然成長。

四、材料分析題

14.

(一)害怕行為形成的緣由

(1)影響幼兒性格形成和進(jìn)展的因素主要有：

①遺傳的作用。

人的神經(jīng)系統(tǒng)類型在性格形成中有肯定的作用，人的氣質(zhì)影響著性格特征的外部表現(xiàn)。討論還表明，神經(jīng)系統(tǒng)的某些遺傳特性可能影響到某些性格的形成，加速或延緩某些行為方式的產(chǎn)生和進(jìn)展。

②家庭的影響。

家庭的教育態(tài)度和教育方式對兒童性格的形成與進(jìn)展有著直接的影響作用。討論證明，父母教育方式、家庭生活氛圍和父母的性格對兒童的性格形成有明顯的影響。還有，家庭的政治經(jīng)濟(jì)地位、父母的文化素養(yǎng)、為人處世方式、兒童誕生挨次等因素也潛移默化地影響著兒童性格特征的形成與進(jìn)展。

③幼兒園教育的作用。

幼兒園的教育和教學(xué)對兒童性格的形成起主導(dǎo)作用。

④社會(huì)環(huán)境的影響和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用

(二)如何關(guān)心孩子克服害怕

老師應(yīng)當(dāng)急躁地關(guān)心孩子，使孩子會(huì)從老師的話語中、行為中感受到關(guān)愛和信任，這對孩子消退自卑特別重要。

1.我們要消退孩子的害怕，需多鼓舞孩子。老師要多給那些害怕的孩子必要的關(guān)懷。開頭，孩子只要有一些進(jìn)步，都要賜予熱忱和真誠的鼓舞，孩子最信任老師的，最信任老師的評價(jià)。所以，老師的關(guān)心就特別重要的。而且老師要常常關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)，幫孩子重建自信，主動(dòng)叫他回答問題，還要用欣賞、默認(rèn)的眼光看著他，這樣，孩子在老師的不斷表揚(yáng)和反復(fù)鼓舞下，產(chǎn)生被認(rèn)可、被接受的感覺，增加了大聲講話的信念，有助于消退講話時(shí)的緊急感，從而克服害怕。

2.用多種方式引導(dǎo)孩子。老師要樂觀制造一種輕松、歡快的氛圍，如區(qū)域活動(dòng)、娃娃家等。在這種氛圍中，孩子的共性可以盡情展露，也利于他講話、笑鬧、蹦跳，無所顧忌。還有利用角色嬉戲，能讓孩子理解自己在日常生活中所能扮演的角色，因勢利導(dǎo)，避開用枯燥乏味的說教。

3.培育孩子的責(zé)任心有利于克服害怕行為。我們不必事事?lián)屧诤⒆忧懊?，不必把他們照看得無微不至。我們可以明白地告知孩子他們應(yīng)負(fù)責(zé)的范圍。漸漸讓孩子擔(dān)負(fù)起肯定的責(zé)任，把責(zé)任的接力棒傳到孩子的手中，如：值日生。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)

16.緣由分析：

由孩子的心理特點(diǎn)所打算。

孩子年幼，自控力量差，對家長有劇烈的依靠心理。幼兒園的集體生活，對孩子的行為有所制約，與家里的生活環(huán)境完全不一樣，孩子在家時(shí)，心理上產(chǎn)生放松的感覺，已有了榮譽(yù)感，需要在集體中獲得肯定的認(rèn)可。由家長自身的緣由造成。

溺愛孩子，對他們放松要求;愛護(hù)過多，對孩子包辦代替;教育方法不得當(dāng);忽視了家庭與幼兒園教育的全都性。

教育目標(biāo)：讓幼兒了解基本的禮貌用語，養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

通過開展"文明禮貌伴成長'活動(dòng)，提高老師自身素養(yǎng)，以老師為榜樣，帶動(dòng)幼兒，影響家庭。

通過看看、說說、畫畫、玩玩的方式，關(guān)心孩子懂得文明禮貌的重要性。

鼓舞幼兒樂觀參加各類活動(dòng)，并能用語言大膽表達(dá)自己參加活動(dòng)的體驗(yàn)。

【教學(xué)預(yù)備】

1、課件、小螞蟻頭飾。

2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。

3、幼兒已有跳集體邀請舞的閱歷。

【教學(xué)過程】

1、聽音樂，做律動(dòng)，引起幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。

(l)讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

(2)做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓小伴侶聽著小螞蟻的音樂跟著老師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手