大班教研組工作計劃（20篇）

Word第第頁大班教研組工作計劃（20篇）大班教研組工作打算篇1

一、指導思想：

以園務打算、教育教學打算和保教打算為根據(jù)，仔細貫徹落實《3—6歲兒童學習與進展指南》，將園本活動課程進行討論、推廣。以班級組為陣地，進行教學討論，以課題討論為抓手，深化開展教學討論，將教科研作為提高大班班級組保教質量、推動我園整體進展的有效手段。進一步轉變大班老師教育觀念，踐行師德承諾：面對孩子，面對實際，著重過程討論，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。

二、工作目標：

1、仔細學習《3—6歲兒童學習與進展指南》，把握教育要點，鼓舞和支持大班老師依據(jù)自己對綱要的理解，進行大膽實踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標內化為自己的教育觀念與價值追求。

2、主動利用班級組綻開教育教學研討活動，捕獲老師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體商量、溝通、辨析和調整，最大程度地關心老師朝專業(yè)化方向更好的進展。

3、珍惜園內外的各種學習、溝通機會，鼓舞組員主動參加，將理論與實踐相結合。

4、全組老老師將通過帶、扶、查、放結合，齊心協(xié)力關心本組兩位新老師爭取一年入行。

三、主要工作及措施：

〔一〕以人為本，加強素養(yǎng)建設，尋求老師隊伍跨越式進展。

一流的師資隊伍必需以德為先，埤幼的進展必需鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務素養(yǎng)的老師隊伍。大班組將重視在教育實踐中促進老師專業(yè)成長，在每次學習、溝通中注意素養(yǎng)的提高，視野的拓寬，制造獨特進展的空間，加強專業(yè)技能，學習先進的教學技術，促使閱歷型的老師向科研型的老師的華麗轉身。優(yōu)化服務意識，做到笑臉迎家長、愛心獻幼兒，在家長心目中樹立起埤幼人真誠樸實、博學善思的公眾形象。

〔二〕以研為導，加強教育討論，促進專業(yè)理論不斷更新。

借助教研活動進行探討、對話、觀摩、討論等多種形式的培訓學習，連續(xù)進行對新《指南》的領悟、貫徹，組織老師結合自身實踐進行反思總結，開展討論性、探討性、常規(guī)性教育實踐活動，促進老師教育觀念的更新。探究、商量、篩選、完成適合我組的新教學樓的環(huán)境布置和區(qū)域活動創(chuàng)設。

〔三〕以教為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。

本學期，集體備課將進一步規(guī)范管理：提前一周備好下周的教學課程、提前一天制作為教學服務的教學具，其次天做好觀看與反思記錄。在備課中，強調以《綱要》為指導，圍繞大班幼兒特點，合理地分析教材，精確地把握重、難點，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段，使教學活動真正地以幼兒為主體，促進幼兒的進展。重在平常，細水長流，仔細、沉著應對推門聽課和大班組優(yōu)質教育活動觀摩討論等活動。

〔四〕以特取勝，注意素養(yǎng)培育，全面啟動特色教學活動。

本學期連續(xù)深化開展我園詩化嬉戲的課題討論，努力探究幼兒詩化嬉戲開發(fā)的教育規(guī)律，不斷推廣詩化開發(fā)成果，為完善我園努力由特色項目向特色幼兒園進展盡綿薄之力。

仔細上好托管班，并將每班特色活動有效滲透于五大領域之中，致力于開創(chuàng)我園特色教學的新局面。

四、詳細工作支配：

九月份：

1、仔細制定各類打算。

2、各班加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動。

3、開展老師節(jié)主題活動。

4、進行環(huán)境創(chuàng)設、活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設。

5、做好大班幼兒早操的編排、練習和競賽。

十月份：

1、結合國慶節(jié)開展愛祖國系列活動。

2、結合中秋節(jié)開展愛家鄉(xiāng)系列活動。

3、重陽節(jié)主題活動：孝暖朝陽愛在重陽

4、科研課題階段性觀摩：古詩大薈萃活動。

5、仔細預備大班組優(yōu)質教育活動觀摩討論

十一月份：

1、細心預備班級環(huán)境創(chuàng)設觀摩評比。

2、開展秋天的收集活動。

3、大班家長半日開放活動4、班級環(huán)境創(chuàng)設觀摩評比

十二月份：

1、班級區(qū)域活動觀摩評比。

2、專項調研：大班組繪畫技能進展

3、目標管理責任狀考核。

4、開展慶祝元旦活動。

一月份：

1、主動預備期末幼兒水平評估及測試〔幼兒進展狀況綜合測查、進展評價、體鍛測試〕

2、期末各類資料的匯總、整理。

大班教研組工作打算篇2

指導思想：

本學期連續(xù)仔細貫徹落實《幼兒園教育指導綱要〔試行〕》精神，加強學習《3-6歲兒童學習與進展指南》，深化把握《綱要》精髓，更新教育理念，遵循幼兒身心進展規(guī)律和學習特點，進一步優(yōu)化保教質量。在不斷學習和教育實踐中提高自身素養(yǎng)，提高各老師參加教研的主動性，以教研促進老師和幼兒的共同成長和進步。

詳細工作：

一、加強學習，更新教育理念。

1、連續(xù)深化學習《幼兒園教育指導綱要〔試行〕》，實行集體學習和個人學習相結合的方式，進一步了解把握大班各領域的目標和指導要求。鼓舞老師連續(xù)有針對性的學習有關幼教理論的書籍和雜志，用新的學問和信息充實自己。在教研活動理論學習中共享自己的學習心得，通過互相學習、共同共享，關心老師能夠漸漸理解、領悟、內化，真正實現(xiàn)理論指導實踐，轉化老師教學觀念和教學行為的目的。

2、開展對《3-6歲兒童學習與進展指南》的學習，遵循《指南》中所提出的三個原則，學習每個領域提出的學習與進展目標、教育建議。重點討論每個領域在不同年齡段的不同進展目標，使自身的幼教理論更加系統(tǒng)化。

3、重視教學反思，鼓舞每位老師都要主動撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆、案例分析等。鼓舞組內老師以理性的看法來反思課堂教學，是教學實踐符合《綱要》與《指南》的目標和要求。

二、務實工作，提高教育教學質量。

1、本學期重點抓好老師的一日活動的組織和課堂教學，仔細學習《一日活動的應知應會》，人人做到心中有數(shù)，真正運用于教育教學實踐。尤其是青年老師，要多鼓舞、多提示、多關心，進一步規(guī)范老師的一日活動的流程，提高活動組織的有效性。

2、連續(xù)做好課程審議工作。期初共同商討本學期需要開展的主題，并篩選主題中適合開展的活動。按上課班次分成兩個集體備課組，對每個活動進行集體備課，然后各老師依據(jù)班級實際狀況進行獨特化的修改于調整，不斷提高活動的實效性。

3、本學期連續(xù)開展“一課三研”的活動，每位老師都要在班級組內參加一課三研的活動，鼓舞老師踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解，通過反復的研討，切實提高每位老師的業(yè)務水平。同時，還開展主題沙龍、錄像課觀摩等多種形式，讓每一位老師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)。

3、依據(jù)園內的工作五年內青年老師評優(yōu)課活動，關心組內老師選擇活動，分析活動的價值，確立目標，組織活動，不斷磨課，使他們在競賽中獲得優(yōu)異的表現(xiàn)。

4、本學期將圍繞“嬉戲中幼兒進展評價”這一主題，開展組內的研討共享活動。每位老師集思廣益，收集各種有關中班開展嬉戲的的評價方式和原則，在組內共享。結合班級嬉戲時的案例，共享自己的組織和評價方式，互相學習，共同提高。

5、研討、實施、建立大班幼兒的成長檔案，探究大班幼兒成長記錄的各種方法，挖掘適合大班幼兒的內容，不同的領域方法也相應改變，以及發(fā)覺幼兒進展中共性的問題和獨特特點在成長檔案中的呈現(xiàn)，讓成長冊的記錄更加科學性。

三、結合課題，落實討論工作。

1、結合市級重點規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術的實踐討論》工作要求，開展各種觀摩、共享、研討活動。重點研討生活化創(chuàng)意美術活動中的班級特色的建立。

2、商量、觀摩班級美工區(qū)特色環(huán)境的打造，結合圖片共享自己的創(chuàng)設理念，材料投放，開展狀況。

3、展現(xiàn)討論過程中自身美術教學的亮點，通過實際教學案例與其他老師共享。重點總結材料的投放、老師的指導策略。

大班教研組工作打算篇3

一、指導思想。

以園務打算為指導，全面推動和深化素養(yǎng)教育，以《新綱要》為根據(jù)，重視老師的專業(yè)化水平，努力提高老師的教科研水平。依據(jù)本年段的實際敏捷地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正老師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我段的保教工作能取得更大的突破。

二、工作重點。

〔一〕加強理論學習，提高老師的理論水平。

隨著“二期課改”的快速推動，對老師專業(yè)化水平要求越來越高，因此加高校習力度，是提高老師專業(yè)水平的關鍵。進一步理解新課程指南的精神實質，把“指南”與“方案”相比較，了解本年齡段幼兒的特征及觀看和指導的要點。定期組織老師學習好的教育論文，可由教研組長推舉或各班老師學習，以豐富老師的理論學問，并催促老師能聯(lián)系實際，把理論滲透到實踐中去。

〔二〕注意教學實踐，加強反思學習，提高教研質量，加強新教材的學習、探究和討論：

1、以整合的思路實施課程內容要求老師不單純依靠教材，應擅長從各種教材中選擇適合本班幼兒愛好和特點的課程內容，并以班級為單位，對教材中的重點、難點進行探討，做深化細致的分析，以便更好的把握教材。

2、重視運動活動的討論，克服形式主義將培育幼兒身體素養(yǎng)作為重要任務來抓，給幼兒適當?shù)倪\動量，查找適合幼兒的熬煉方法。老師應更多地供應幼兒探究、操作、實踐的機會，并充分利用一切條件合理支配嬉戲環(huán)境，保證幼兒嬉戲時間，促進幼兒全面的進展。

〔三〕創(chuàng)設優(yōu)質環(huán)境，重視檢查反饋，提高保教質量全面落實二期課改精神，進一步領悟課程理念，主動探究，樂于反思，擅長總結，不斷提高教育教學水平，并以班級為單位，進行專題討論，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、要求老師能依據(jù)孩子的愛好和需要，準時調整教學內容和指導方式，注意活動的效益。

2、抓好常規(guī)教學工作，教研組長通過檢查各班環(huán)境狀況、看教學反饋等措施，了解熟識各班教學實際狀況。從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學討論。

3、創(chuàng)設表達園本特色的活動環(huán)境，使環(huán)境具有以下的特點：

〔1〕以嘗試為主線，突出嘗試精神，表達班級亮點。

〔2〕以創(chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的模式。

〔3〕以互動為主線，強調師生互動，讓墻面會說話。

〔4〕注意區(qū)角主題活動的延長，讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探究。

〔四〕加強家園聯(lián)系，建立幼兒成長檔案。

1、開展多種形式的家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會。做好家訪工作，每班依據(jù)主題活動準時更換家長園地內容，向家長宣揚家教學問。

2、設立幼兒成長檔案記錄，準時與家長溝通，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面的進展。

3、加強幼兒園與家庭、社區(qū)的親密合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。主動創(chuàng)設條件，讓家長認同、支持、參加幼兒園課程的開發(fā)和實施。

〔五〕注意隊伍建設，加強課題討論，提高科研水平。

通過理論學習、園領導指導等使全段老師了解正確的科研思路，把握科學的討論方法，在身體力行的課題討論中加深熟悉、嫻熟技巧，感受科研的實效，體驗思索的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質量、高水平。

1、九月份：

〔1〕年段組會議。

〔2〕環(huán)境布置。

〔3〕制訂各類打算。

〔4〕理論學習。

2、十月份：

〔1〕布置區(qū)域，豐富環(huán)境。

〔2〕迎接“綠色學?！彬炇?。

〔3〕優(yōu)秀教案溝通。

3、十一月份：

〔1〕新老師亮相活動。

〔2〕觀摩活動。

〔3〕故事競賽。

〔4〕成長檔案中期反饋。

4、十二月份：

〔1〕大班幼兒繪畫競賽。

〔2〕研討活動〔子課題研討〕。

〔3〕迎新年活動。

5、一月份：

〔1〕理論學習。

〔2〕完成幼兒成長檔案工作。

〔3〕作好學期總結工作。

大班教研組工作打算篇4

一、現(xiàn)狀分析

大班教研組有兩個平行班的老師組成，現(xiàn)有老師4名，都是從中班直接升入大班。在沒有人員調動的狀況下，我們在相互合作上都有了肯定的默契。上學期我們按打算完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培育，老師們的教學水平也有了不同程度的提高。隨著社會的進展，對幼兒老師的要求也越來越高。明顯老師再固守原有學問已遠遠不能滿意當前素養(yǎng)教育的要求，我們應加強學習，準時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱忱對待孩子。

二、教研目標

1．加強教學討論，努力查找教材與園本課程的結合點。

2．對老師進行多方位培育，加強本組老師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高水平。

3．圍繞大班教學重點，通過各種形式和內容的活動，培育幼兒良好的學習和常規(guī)習慣，提高任務意識和責任意識，為走進學校奠定基礎。

三、詳細措施

1．多翻閱一些早期教育類雜志，充分利用網(wǎng)絡資源，不斷汲取新信息，加強對園本課程的討論。

2．充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高老師自身的素養(yǎng)，促進老師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

3．適時開展各種評比活動，如心得評比、環(huán)境創(chuàng)設評比、區(qū)域活動評比、基本功評比等，激發(fā)老師教育熱忱，努力營造園內良好的教育氣氛。

4．做好課程的前審議和后審議工作，克服課程實施的隨便性。

5．為了立足課堂教學討論，提高教學有效性，主動參與園內評優(yōu)課活動，促進老師間的互研互學，強化教研教改的意識，在大家暢所欲言、共同商量中尋求最正確的教育途徑，從而使大家有一個相互學習的機會。

6．開展班級溝通活動，要求老師仔細制定好各類打算并進行溝通，關心老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，提高老師保教工作水平。

7．做好幼小連接工作，與家進步行溝通溝通，向家長宣揚[幼小連接學問，適時適合地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會，為他們入學校做好良好的預備。

本學期，我們大班組將連續(xù)仔細落實幼兒園教育指導綱要，圍繞園內教育教學打算，不斷提升本班組老師的教育理念及課堂駕馭力量，為開展園本教研打下深化而扎實地基礎，以優(yōu)質的服務得到社會與家長的認可。

大班教研組工作打算篇5

一、指導思想：

教研組是提高教學質量的重要陣地。為了提高教育教學質量，更好地促進幼兒全面進展，我們將連續(xù)以《綱要》的精神為指導，以《幼兒園工作打算》為工作方向，立足幼兒園實際，主動開展教育科研，營造學習和討論氣氛，在師師互動、師幼互動中促進老師的專業(yè)成長，使幼兒獲得良好進展。

二、狀況分析

上學期我們教研組進行了理論學習與教學實踐相結合的教研活動，取得了肯定的效果，老師各方面的力量上有了不同程度的提高。本學期我們大班教研組將以“幼小連接”為重點，為幼兒入學校做好充分預備，使幼兒有爭做學校生的愿望。同時結合大班的實際，以“匯報演出”為主線，爭取排出一臺有質量的節(jié)目。

三、詳細措施

〔1〕加強理論學習，補充完善教研組資料。

完善補充大班教研資料，圍繞研討重點進行相關理論學習，激發(fā)鼓舞老師多途徑收集相關資料。

〔2〕主動開展活動。

輪番實施教科研活動，活動后教研組共同探討，對活動提出建設性看法。

〔3〕以沙龍研討的形式，加強老師間溝通與共享。

定期溝通本班幼兒的狀況，聽取同伴的閱歷與建議，共享同伴有價值的教育策略，創(chuàng)設寬松和諧的教研組氣氛，更好的實現(xiàn)教育資源共享，使每位老師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

四、詳細內容與時間支配

其次、三月：

1．做好開學預備工作，加強班級常規(guī)管理。

2、訓練幼兒廣播體操。

3．開展“元宵節(jié)”、“三八節(jié)”、“植樹”活動。

4．開展好家長半日開放活動。

5．收集、溝通有關幼小連接的相關文獻，召開家長會。

第四月份：

1．開展主題活動“查找春天”，引導幼兒觀看、感受四周環(huán)境的改變。

2．開展清明掃墓活動。

3．期中測查

4．參與園內組織的教育教學活動競賽。

5．商量：本學期幼小連接活動的詳細方案。

第五月份：

1．圍繞“五一”開展系列主題活動，教育幼兒喜愛各行各業(yè)人士，珍惜自己和他人的勞動成果。

2．籌備“六一”活動。

3．商量：結合大班實際談談怎樣進一步做好幼小連接工作

第六月份：

1．進行慶六一活動。

2．組織大班幼兒參觀學校。

3．期末測查。

4．進行大班畢業(yè)典禮。

5．班級總結工作

大班教研組工作打算篇6

一、指導思想：

以教研活動為中心，依據(jù)園務工作打算的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與進展指南》為引領，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教育思想，開展集體教學組教研、定期進行集體教學研討和教學閱歷溝通活動，切實提高老師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：

二、組情分析：

1.競賽活動的參加度不夠主動

在面對新的挑戰(zhàn)、新的成長機會時，如何調動和挖掘每一個成員的主動性和潛力，鼓舞大家都能參加其中，真正實現(xiàn)攜手并進的成長趨勢，我想面對挑戰(zhàn)時，能夠迎難而上才是一個團隊有效進展的勢頭，需要每一位成員明確自己的方向和目標，需要大家都有仆人翁意識，這是我下一階段需要去思索的。

2.教研活動的研討氣氛不夠高漲

觀摩課例時，老師們理論學問相對缺乏，在評析、研討課例時，往往還停留在實踐層面，不能將思維進行很好的梳理及提升。大家研討的氣氛還不夠濃烈，只有小部分老師能夠主動踴躍地發(fā)表自己的個人見解，盼望每一位老師都能暢所欲言。

三、工作目標：

1.依據(jù)本學期幼兒園教學工作打算，圍繞主題進展目標及進展脈絡，供應適合而豐富的材料，促進幼兒自主、獨特化成長，探究適合本組教研活動的內容、組織形式。

2.加強對集體教學活動的討論，注意幼兒活動狀況的觀看，記錄幼兒操作狀況。

3.整理集體教學活動內容的相關資料。實行拍照、復印、文字說明和記錄等多種形式收集、整理活動的資料。

4.探究集體教學活動中家長資源的運用。開發(fā)家長資源，充分調動家長參加本組教研活動的主動性，供應機會和空間，鼓舞家長以多種形式參加到研討活動中來。

5.把本組建成一個學習團隊、討論團隊，形成緊密的學習共同體、討論共同體，高質量的完成每次教研工作。

四、主要工作措施及要求：

(一)加強理論學習，提高老師理論水平。

老師在工作之余，要堅持學習，準時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱忱對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高老師理論水平。詳細如下：

1、主動借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2、進一步學習《幼兒園教育指導綱要》和《指南》，進行深化理解、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓教育

(二)、注意業(yè)務培育，提高保教質量

1、本學期我們將進一步落實和促進幼兒園集體教學活開工作。力求將關注的目光投向幼兒集中教育活動。注意提高教育教學力量，注意幼兒的學的狀態(tài)，使幼兒園的集體教學工作真正落到實處。觀摩活動，準時有效地對教學過程進行探討，思索并提出適合的看法與建議，

2、每位老師要仔細對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學質量。詳細內容有：

(1)老師仔細備課，做到先活動設計后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同商量，并從中尋求最正確教育途徑。

(三)扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

研討是調動老師主動參加培訓的重要形式，逐步完善教研活動制度，它能為每個人供應較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學期我們實行的研討方式有：

1、教研組長發(fā)揮示范引領作用，提高教研實效，對在教學活動中消失的問題要提出來，大家互相商量，找出解決方法，并適時做好資料積累，避開以后在教學中走彎路，到達事半功倍的效果。

2、集中研討。扎實推動“周二教研日”。利用骨干老師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法關心新老師快速成長。

〔四〕以轉變家長觀念為宗旨，切切實實做好家長學校。

以轉變家長觀念的意識，切切實實做好家長學校新舉措工作——家長自助成長營。結合每月主題活動的組織開展，讓家長了解集體教學活動不是單純的學寫字，學畫畫，學兒歌等。而是讓幼兒在關心、接納、關愛和支持的良好環(huán)境中學習生活開心的成長。通過多種形式，如研討，觀摩等活動的家園合作討論，以達成家園合力的教育效果。

1.以主題研討的形式進行培訓、學習活動，吸引老師主動參加到研討活動中來，與成員們一起商量、互動，發(fā)表自己的見解，集思廣益，在教研活動中碰撞出思維的火花。

2.本組老師依據(jù)小中大班幼兒年齡特點，以及不同的制造性嬉戲活動內容，選擇優(yōu)質的活動方案，通過反復推敲、多次磨課、反思溝通，學習集體教學活動的開展與組織，在研討中促進個人專業(yè)進展。

3.建立每兩月一次的教研活動制度，課例觀摩、說課反思、研討評析的形式，以研討促進展，培育靈動才智的老師，充分利用園內資源，開展老師觀摩、溝通、研討活動，全面提高我園集體教學組老師的教學水平和教研水平。

大班教研組工作打算篇7

一、指導思想

立足“以幼兒進展為本”的理念，連續(xù)貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作打算和教科研工作打算提出的一系列工作目標，主動開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐討論，提高老師的備課力量和專業(yè)素養(yǎng)。

二、現(xiàn)狀分析

〔一〕教研組現(xiàn)狀分析：

1、我們備課組共有組員10名，其中2名高級老師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又布滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作看法非常主動仔細，做事嚴謹，能相互學習取長補短。同時，老師們對于教材有肯定的專研力量，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發(fā)揮優(yōu)勢。

2、老師設計與駕馭集體活動的力量還有待提高，表達在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡潔挑戰(zhàn)性不夠、老師回應單一師生互動不夠等。老師對幼兒的觀看目的性不強，反思還缺乏修煉。青年老師在備課評課方面經(jīng)過幾年的熬煉已有肯定的提高，但是工作中主動討論和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人供應教案，經(jīng)過備課組集體研討形成共識后，要求老師在供應的教案上對活動的目標、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思索、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的進展，但是在集體備課中，有時預備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能仔細對待，做好預備，主動發(fā)言。

3、本學期，我們組共有5個班級，每班人數(shù)都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改良與加強的地方能夠許多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提示，幼小連接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順當進入學校，所以在備課組活動中我們要依據(jù)幼兒的實際狀況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經(jīng)過不斷的探究和實踐，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的進展，也能夠遵守活動規(guī)章，清靜用心的進行活動。

三、本學期工作重點

鉆研教材，深化挖掘教材中適合的個別化學習活動和學習活動，組織老師仔細備課，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高老師的備課力量和備課組活動質效，優(yōu)化和完善大班集體教學活動方案。

四、主要工作與措施

〔一〕完善集體備課制度，保證集備有效開展

做好集備的考勤工作，努力營造深厚的研討氣氛。加強集體備課考評，即通過平常查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、老師聽課記錄本。轉變過于重視教案的檢查為鼓舞老師把主要精力放到討論和解決教學中的實際問題上，將老師的教學討論力量作為衡量老師業(yè)績的重要標準。

〔二〕創(chuàng)設深厚的研討氣氛，提高研討質量

充分挖掘老師的潛力，實行了主講人輪番坐莊的方式，要求主講人事先做好預備工作〔如收集一線的困惑、討論幼兒、討論教材、查閱資料、自覺進行專業(yè)理論的學習等〕，并將下周活動的研討內容提前分發(fā)給每位老師，這樣老師對集體備課的內容有所了解，提前思索。

〔三〕完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質量。

在集體備課的操作上，實行“自備——主備人說課、商量、形成教案〔電子稿〕—個人二次備課—教學實施—集體教學反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。

〔四〕開展不同形式的集體備課活動，促進老師專業(yè)成長。

以“嬉戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動。

〔五〕開展創(chuàng)意美術特色課程，增添了幼兒對美術活動的愛好和新穎感，產(chǎn)生主動制造的愿望，同時激發(fā)幼兒在嬉戲中與美術活動材料互相動，從而引導幼兒去發(fā)覺、熟悉并表現(xiàn)美。

大班教研組工作打算篇8

一．概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職老師一名，其余均為參加一線帶班的老師。

二．特點：

優(yōu)勢

1．對課改新理念有了進一步的熟悉和理解，說課、評析力量有所提高。

2．積累了“促進幼兒社會性進展”的相關學問和開展實踐活動的閱歷。

3．從主動參加轉向主動研討，科研意識逐步增添。

薄弱環(huán)節(jié)

1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。

2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步討論。

3．對老師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

在園和中心組的指導下，連續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“老師是活動的仆人”、“以老師為主體”的進展觀，促使老師主動地學習、實踐、思索、討論，使教研更好地為老師和教育服務。

1．從問題入手，準時捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

2．開展對“促進幼兒社會性進展”的進一步深化討論，就主題嬉戲中大班幼兒的社會性進展對其探究力量的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務力量的調查討論》。

3．學習、分析《探究型主題活動的“主題”》中的案例，正確熟悉、理解、把握老師預設和幼兒生成之間的關系。

4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小連接工作。

大班教研組打算各月工作重點提示

調整與實施

2月

1．學習園務

打算，在此基礎上結合本組實際狀況確定本學期教研組特色及討論重點。

2．實踐活動――斜坡與球及評析研討。

3．進行混班主題嬉戲內容的商討并做好相關的預備。

3月

1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。

2．溝通各班探究型主題活動的開展狀況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小連接的家長講座。

4月

1．實踐活動

主題嬉戲中對幼兒的社會性進展和探究行為進行觀看、評析。

2．收集、溝通有關幼兒社會性進展的活動或嬉戲內容。

5月

1．就主題嬉戲中大班幼兒的社會性進展對其探究力量的影響進行初步研討。

2．參觀學校，做好幼小連接工作。

3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務力量的調查討論》的結題工作。

6月

1．打算、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。

2．邀請學校老師、一班級同學及家長到園座談。

3．幼兒社會性活動或嬉戲案例的收集、匯總。

4．針對教研打算以及實施狀況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

三．班況分析：

本班共有39名幼兒，男19名，女20名，3名新生，是從別的幼兒園轉學的。班中郁小俐、蘇曉林、蘇曉云、朱飛不是獨生子女，獨生子女率為90%。經(jīng)過兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高。現(xiàn)將各方面狀況分析如下：

〔一〕健康：

幼兒的獨立自理力量有了明顯的提高，基本都能較嫻熟的用筷獨立進餐，能較清靜、快速地吃完自己的一份飯菜，開學以來發(fā)覺幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯、挑食現(xiàn)象。但個別幼兒的進餐習慣還有待改良，如姚迅怡吃飯桌面地面有大量掉落的飯菜；蘇東健、丁岑璽等吃飯時常常東張西望，徐心杰、尹若禹進餐速度較慢，吳寅杰、陳孫弘宇吃飯時常常講話，需要老師不斷催促、提示。本學期將通過個別教育、談話商量和不斷催促來關心他們漸漸養(yǎng)成良好的進餐習慣。盥洗方面，幼兒已基本能獨立大小便，部分小伴侶學會了自己使用便紙。洗手時多數(shù)幼兒能留意節(jié)省用水。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服、疊衣服、疊被子，并愿意相互關心。

動作進展方面，幼兒的走跑動作已比較協(xié)調，部分幼兒已經(jīng)學會了跳繩。平衡、攀爬的力量相對較弱，有一些幼兒由于膽子小，動作進展不協(xié)調，平衡和攀爬時需要旁人的關心，如卜一菲、陳愛濤。在分散活動時，我們將引導他們多參與這方面的嬉戲，并聯(lián)系家長共同協(xié)作來提高這些幼兒的動作協(xié)調力量。

通過談話、不斷提示催促，幼兒在運動時的自我愛護力量有所增添，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小伴侶離開了再往下滑。大班幼兒的活動力量、范圍將更大，所以本學期我們連續(xù)將平安和自我愛護作為重點，準時抓住時機進行隨機教育，讓幼兒商量小結一些相關愛護閱歷和學問，并言行全都，進一步提高自我愛護意識和愛護力量。

〔二〕社會性和情感方面：

幼兒的交往力量有了較大的提高，在日常生活中能使用一些簡潔的禮貌用語進行交往，情愿與老師小伴侶一起嬉戲，一起談話，但對于一些生疏的客人、老師還不能主動招呼、主動交往，也有部分幼兒在集風光前不敢大膽表達、表現(xiàn)自己，如陳愛濤、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進一步鼓舞他們，賜予適當?shù)臋C會，讓他們能有自信表現(xiàn)。由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控力量較弱，留意力較分散，遵守集體規(guī)章的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里經(jīng)常亂發(fā)脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成作為重點常抓不懈。

〔二〕藝術方面：

幼兒對繪畫的愛好很高，涂色、線條等技能方面也增添了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信念也增添了。線條較大膽、老練，初步了解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方法、特點。本學期美術教育中將結合新課題賜予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機會，感知民俗民風，感受到美的更豐富的內涵，并與幼兒的各種活動加以整合，培育幼兒對美的敏銳性，能大膽表現(xiàn)美，有肯定的想象力、制造意識，進一步提高審美力量。

本班幼兒喜愛音樂，尤其是女小伴侶，喜愛唱唱跳跳，唱歌時在老師提示下會掌握自己的音量，能較好地表現(xiàn)歌曲的感情。個別幼兒節(jié)奏感較強，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準較好，幼兒對律動和音樂嬉戲、歌表演特殊感愛好。

〔四〕語言認知方面：

全班幼兒能聽懂一般話，并能在日常交往中較嫻熟地運用、表達，由于是識字試驗班，幼兒對文字的敏感度較高，喜愛識字，學會使用一些形容詞和成語，并能在活動中活學活用。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進步，在老師的提示下能較有感情并把握合適的速度，部分幼兒能自己獨立將一些兒童讀物的故事念出來，如朱韶越、沈秦晴、沈心D、夏逸非等。但個別幼兒如潘美青、尹若禹、朱飛等由于插班等緣由識字量不大，我們將鼓舞幼兒互幫互助并和家長聯(lián)系，制造多一些環(huán)境、機會，能培育孩子對語言的愛好和敏感性。班中幼兒喜愛聽故事，喜愛動腦筋，學新本事，但活動時仔細傾聽的習慣較差，常常插嘴。幼兒的語言遷移運用力量較弱，一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結果。

〔五〕個別幼兒狀況分析：

陳愛濤――該幼兒至今仍舊很少主動與四周幼兒交往，自由活動時經(jīng)常一個人在旁看別人活動，不能主動參加到集體中。由于小時侯的一次嚴峻燙傷后家長的當心呵護，造成運動量缺乏，與人交往時膽子較小，活動時可怕離地動作〔平衡、攀爬等〕、另外因速度比同伴慢，合作嬉戲時也常有不協(xié)調而可怕地摔交、哭泣現(xiàn)象。

姚迅怡――該幼兒雖然從托班起便入園了，但由于身體的緣由，長期缺勤。家中也特別的寵溺，至今仍由奶奶喂飯，不愿自己獨立進餐，在園進餐時就在桌面、地面、衣服上掉落大量飯菜，洗手時常常會洗到衣服褲子都濕掉，還會有尿褲子現(xiàn)象?；顒訒r常常自由走動，不能較好地融入集體活動，與同伴基本沒有言語上的溝通，各方面進展較慢。

四、本學期教育總目標：

促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調進展，增添體質，培育良好的生活衛(wèi)生習慣和參與體育活動的愛好。

進展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本力量，增進其對環(huán)境的熟悉，培育有有益的愛好和動手力量，進展智力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培育老實、自信、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。

培育幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和力量。

五、詳細要求：

〔一〕健康和動作進展：

1、體格健壯，機能協(xié)調進展，能適應環(huán)境、氣候和生活條件的改變，尤其在冬季，對疾病有肯定的抵擋力量。

2、有粗淺的衛(wèi)生學問，具有良好的生活衛(wèi)生習慣，初步的公共衛(wèi)生習慣和生活自理力量。

3、學會徒手操、花式操各一套，在老師帶著下能主動參與并適應多種有合理密度和運動量的體育活動。

4、各種基本動作協(xié)調、精確、靈敏，有肯定耐力和速度，姿態(tài)正確。

5、能平安的、嫻熟的使用運動器械。

6、有初步的自我愛護意識和力量，集體活動時能留意平安。

7、在成人提示下，保持穿戴整齊，基本分清左右腳，有正確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫，姿態(tài)正確，手眼協(xié)作較協(xié)調。

〔二〕語言和認知力量：

1、聽：在與別人說話時，集體中能專注地，較長時間地傾聽別人講話，能理解一些連讀指令。

2、說：能主動參與各種語言活動，能理解并復述別人的講話內容，會連貫、清晰、較完好得用語言表達自己的意愿，有禮貌的和別人交談、看法大方，包括各級領導，參觀溝通人員，園外小伴侶等。

3、早期閱讀：能獨立、正確地看圖書、圖片，并講解并描述其中內容。

4、奇怪???好問，能發(fā)覺問題，主動查找答案，對其生活有關的信息、自然科學現(xiàn)象有愛好，喜愛擺布、琢磨、操作。

5、知道季節(jié)的輪換與動植物、人的關系；介紹本地區(qū)的主要農(nóng)作物，懂得要愛護益蟲，毀滅害蟲；學習飼養(yǎng)、種植動植物的簡潔方法。

6、在生活中觀看風、雨、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的好處和危害，對自然科學現(xiàn)象感愛好，情愿動手試驗。

7、學會5以內數(shù)的分解和組合和加減法，知道一星期的挨次、學會看日歷、把握單雙數(shù)、相鄰數(shù)，對數(shù)量關系、圖形特征、空間位置的改變產(chǎn)生愛好，并能進行簡潔的分析、推斷、推理。

8、初步學會系統(tǒng)觀看法，能依據(jù)物體兩種或兩種以上的特征進行分類，形成初步的概念。

〔三〕品德和社會力量

1、逐步學會自己的行為符合集體要求，懂得要遵守社會公共秩序，能關懷同伴，關心別人，在大帶小活動中作好典范，行為習慣良好。

2、關懷和愛惜四周環(huán)境，了解一些祖國各地的風土人情、有名建筑和名勝地、蘇州園林、蘇州新貌、土特產(chǎn)，接觸和了解吳文化的一些民俗民風，知道家鄉(xiāng)日新月異的改變，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

3、主動仔細參與班級勞動，有堅持性，愛惜公物，愛惜四周環(huán)境。

4、對人有禮貌，能主動、正確地使用禮貌用語，熱忱待人，不說臟話。

5、主動參與各項活動，能大膽發(fā)表看法，敬重和學習別人特長，有肯定的自信念，能克服困難完成任務。

6、能主動與別人交往，能用多種方式與他人溝通感情。

7、能在老師較少提示下，遵守常規(guī)及嬉戲規(guī)章，能遵守公共場所的規(guī)章〔如乘車、公園、戲院等〕

〔四〕審美藝術表現(xiàn)

1、愿意參與各種藝術活動，萌發(fā)幼兒感受四周事物及感受美的力量。

2、學習音樂、韻律活動和節(jié)奏，學習繪畫和手工制作，表達自己的感受、進展想象力。

3、能主動、開心地參與文學、音樂、舞蹈、美術的學習觀賞活動，能用多種方式制造性地表現(xiàn)，并具有初步的鑒賞力量。

六、詳細措施

〔一〕體育活動

1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感、信任感。

2、規(guī)范大班徒手操，動作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動、午間操各一套。

3、每天保證幼兒2小時戶外活動時間，通過集體、分散活動相結合，合理支配活動內容。留意氣候與運動強度、密度的關系，鼓舞幼兒堅持熬煉身體，增添體質，提高健康水平。

4、發(fā)動幼兒及家長共同參加廢舊物品收集，自制平安、有用的體育活動器具。啟發(fā)幼兒動腦筋一物多玩，進展制造性思維與力量，并引導他們平安地玩好，進展各種動作、技能，提高身體素養(yǎng)。

大班教研組工作打算篇9

一、狀況分析

本學期我們大班教研組由中班升上來的2個班級組成，組內以年青老師為主，老師工作主動熱忱、有沖勁，擅長接受新信息、新事物，全體老師在業(yè)務上正漸漸成熟，連續(xù)培育各自由專長領域進展，爭取打造幼兒園的骨干老師，成為一支年輕、有肯定教學閱歷的隊伍。

教研組以教研組團隊討論為主陣地，圍繞組內的課題進行開展，關注常態(tài)課的設計與實施，在行動中反思，優(yōu)化課堂教學。我們的老師團結上進、工作上主動主動，在教研力量方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領作用。信任在組長不斷學習和我組全體老師踏實、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

在家園合作共育下，幼兒在學習愛好、語言表達、動手力量、運動力量、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往力量、環(huán)保意識和力量等是我們今后需要重點培育的方面。

二、學期教研工作目標

1、連續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導，以幼兒園工作目標為導向，以園本教研工作打算為指導，抓好教學規(guī)范，關注常態(tài)教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討，打造精品課，注意研訓結合。

2、教研組活動注意學習與實踐相結合，本學期采納老師輪番主持、中心發(fā)言等形式，采納“參加式”、“開放式”的研討模式，連續(xù)增添老師參加教研組活動的主動性，促進教研組的研討氣氛和團隊合作精神的形成。

3、在園業(yè)務活動的指導下，利用小組教研活動學習與實施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員商量、修改，名師審核，在實踐中提高老師對教材的把握和整合實施的力量。

三、實施策略與措施

1、理論學習。

組織傾聽學習活動，觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。拓寬老師視野，促進老師專業(yè)成長。

2、老師培育。

〔1〕推動教研活動有效開展

組內老師自主認購教研活動的主持人，每位老師更好的參加教研活動，敢于實踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氣氛。

建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負責進行集體研課的教研模式，挖掘老師的教學潛能，真正實現(xiàn)團隊成效。

〔2〕促老師專業(yè)成長連續(xù)通過跨班更進式教學，多個機會組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。

連續(xù)開展師徒結對指導活動，互相聽課、評課，做好記錄，互相提高。

3、教研重點：教研組層面：

〔1〕加強課題過程管理，不斷規(guī)范運作過程，結合每周一次的教研活動開展研討，進行每月一次的課題分析會。

〔2〕以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度。

4、互學溝通。

〔1〕教研組長堅持每周一次隨堂聽課，準時向老師反饋聽課看法，提高課堂教學效率。并發(fā)動組內老師參加周五聽課日，一學期聽課至少17節(jié)。

〔2〕將公共課的集體研課與時間活動相結合，開展互動式說課、評課、研課。

大班教研組工作打算篇10

一、上學期狀況分析

主題網(wǎng)絡與幼兒進展軌跡圖中，其次。網(wǎng)絡圖記錄了主題進展的過程，老師用筆的不同顏色標明白預設與生成的過程。每個綜合的結點中，把內容分別指向個別、分組、集體的三個不同組織形式。同時，對比這些活動的開展狀況，老師又記錄了主題過程中，幼兒閱歷進展軌跡，即：整個主題的階段活動中，孩子的閱歷指向、技能的提升、學問的獲得等。為尋求幼兒閱歷進展規(guī)律，分析幼兒閱歷進展差異供應了有價值的根據(jù)。

大班在二期課改精神理念的指引下，上學期。結合園本課程的討論方向，積累了肯定的資料與相關閱歷。其中，不少是有肯定價值，值得相互借鑒與學習的當然也存在一些需要改良的地方，作如下分析：

幼兒生長檔案的建立，首先。主題活動中，為每個孩子建立生長檔案，既能關心老師在記錄幼兒生長過程中關注孩子，又能從形式上提高老師的教育行為，落實到每個孩子身上。以某個孩子生長檔案為例，每個主題活動中，附有他個人在各個活動中的作品、照片及老師的文字評價。分別從參加愛好、學問力量、表達表示等方面進行文字描述〕同時，個體與集體有機結合進行整合，將主題中集體共建、小組合作的內容建立在班級集體檔案中。

二、本學期詳細實施措施

吸取上學期資料積累的諸多有益閱歷，本學期我們將連續(xù)努力，并不斷加以完善與調整。依據(jù)我園園本進展方向，突現(xiàn)以幼兒為本的行為理念。我們將在資料積累方面更看重于以個體為單位、以孩子為主體的積累手段。

1、幼兒成長檔案

大環(huán)境創(chuàng)設的照片及小環(huán)境〔區(qū)域資料〕引起孩子生成的環(huán)境照片及簡潔的記錄應有增加。班級集體檔案中。

增加幼兒個人進展打算表。包括學期狀況分析〔著重主題活動中，幼兒生長檔案中。對孩子各方面學問、力量、情感方面的評價〕本學期進展目標及相應的教學戰(zhàn)略。

取得共識，與家長共建的過程中。使兩者的教育觀點趨向全都。生長檔案中，除了原有的作品、照片等，將增加肯定的白描式的大事表達案例，記錄孩子在某個活動中具有代表性的精彩活動案例。

2、網(wǎng)絡圖及幼兒進展軌跡圖

上學期主題的網(wǎng)絡建構主要以老師的主觀推斷意愿為主，在主題活動結束后進行整理，將主題的進展按階段劃分，并涉及到與此相關的各類活動。主題網(wǎng)絡圖與幼兒進展軌跡圖進行對比，讓我們了解到主題綻開的不同組織形式的活動中孩子的閱歷指向、學問技能等方面的提升。

本學期，我們在原有基礎上，想進一步進行一種新的嘗試。

〔1〕增加主題前預設的網(wǎng)絡〔即由老師事先支配的集體、分組、個別活動〕，這張網(wǎng)絡圖可以和孩子主題進行進展的過程對比起來，將是探究孩子愛好熱點、已有閱歷等方面規(guī)律的有利根據(jù)。

〔2〕將原有網(wǎng)絡圖及幼兒閱歷進展軌跡圖兩者整合，繪制成一張主題師生共建網(wǎng)絡圖。這樣，可以將孩子的已有閱歷、提升的閱歷，進展的力量，預設、生成等交互的過程等組合在一起，使老師對整個進展過程一目了然。記錄的方式也將作調整，轉變原來主題按階段劃分、結論性的表述方式，將采納孩子們所看到、聽到、感知到的……過程性的描述方式，更加符合孩子的熟悉過程，這樣能更加真實地記錄孩子。

〔3〕把網(wǎng)絡圖中幼兒提升的閱歷、進展的力量列成表格，老師評價后放入個人成長檔案中，讓家長了解孩子在主題活動中的成長過程。

大班教研組工作打算篇11

一、指導思想

以園務打算、教科研打算為指導，全面推動和深化素養(yǎng)教育，以《新綱要》為根據(jù)，重視老師的專業(yè)化水平，努力提高老師的教科研水平。深化開展園本課程實施的實踐討論，主動探究現(xiàn)場性、開放性的課程組織方式，并依據(jù)本年段的實際敏捷地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正老師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。

二、主要工作、措施及目標

1、加強理論學習，提高老師的理論水平，進一步理解園本課程的精神實質，選擇學習與課題討論內容相關的文獻資料，豐富老師的教科研學問，提高教科研素養(yǎng)，促進老師對課題討論思路的把握，并催促老師能聯(lián)系實際，把理論滲透到實踐中去。

2、提高老師集體教學水平，開展“一課三研”活動，研和教緊密結合，組織老師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，關心老師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的力量；學會觀看幼兒、在觀看中調整打算的策略，使老師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培育老師的專業(yè)力量、促進老師的專業(yè)進展。

3、加強教研研討的氣氛，發(fā)揮教研集體的力氣，以“參加式”的教研方式，以案例討論為抓手，以問題為切入口，老師輪番主持，通過學習、商量，解決集體教學活動設計中目標制定和提問策略的困惑。

4、重視創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，探究和進展各活動區(qū)域的內容和材料投放，激發(fā)老師個體的獨特，充分展現(xiàn)老師個體才能。

5、以課題為引領，開展子課題的討論，鼓舞組員主動參加科研組工作，為科研組供應相應的資料和案例、提升老師理論專業(yè)長水平。

6、科研和教學活動相結合，每位老師每月學會一個探究型體育民間嬉戲活動，采納集體商量、完善嬉戲內容，在各班級進行活動驗證，以促進課題和教學活動的共同開展。

7、不定期地檢查班級組內老師、班級的各項工作和活動，準時做好紀錄，通過平常各項的考核和檢查，起到肯定的促進作用。

8、加強一日活動各環(huán)節(jié)的組織管理。進一步學習明確老師一日活動規(guī)范，嚴格按要求操作，合理組織晨間活動、戶外活動、教學活動和嬉戲活動，老師應主動組織幼兒開展戶外體育嬉戲和“迎六一”幼兒繪畫競賽、演唱活動，平常應關注幼兒的活動狀況，準時賜予關心和指導，注意幼兒活動常規(guī)的養(yǎng)成教育，以確保一日活動各環(huán)節(jié)的有序開展。

9、充分利用家長資源，鼓舞家進步課堂，依據(jù)家長的特長，開展各種形式的家長助教活動。向家長開放半日活動，使家長有更多的機會了解幼兒園教育，了解孩子。充分利用平臺，通過網(wǎng)絡在班級Q群上準時發(fā)布班級動態(tài)，為家長供應新的溝通渠道、發(fā)布家庭教育信息，增進家園互動。

10、結合大班的實際，以“幼小連接”為主線，為幼兒入學校做好充分預備，使他們有爭做學校生的愿望。

三、詳細工作支配：

三月份：

內容：

1、學習園務、教研工作打算

2、制定本學期主題課程網(wǎng)絡圖

目標

1、通過學習園務、教研工作打算明確本學期工作重點。

2、通過商量溝通，結合本園課題，建構適合大班幼兒年齡特點的園本課程主題網(wǎng)絡。

四月份：

內容：

1、開展家長活動日

2、開展家長會

目標：讓家長更清晰的了解幼兒在園的一日生活狀況。

五月份：

內容：

1、商討“迎六一”活動方案

目標：通過活動確定活動內容，詳細支配、人員安排。提高老師組織活動力量，確?；顒禹槷旈_展。

六月份：

內容：商討：幼小連接的課程內容

目標：通過活動，加強幼兒園與學校之間的聯(lián)系，提高老師組織活動力量。

七月份：

學期結束工作。

大班教研組工作打算篇12

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最終一個學期，也是入學校前最關鍵的一學期。經(jīng)過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理力量、學習習慣方面都有了較大進步，特殊是在體能、語言表達、社會交往、規(guī)律思維力量等方面表現(xiàn)較為突出。身體進展方面：在家長的協(xié)作下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園；知道一些簡潔的自護和自救方法，自我服務力量進一步增添；語言進展方面：幼兒傾聽習慣已增添，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法；科學方面：幼兒有劇烈的求知欲，但是由于幼兒的力量進展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：

〔1〕個別幼兒動作進展不協(xié)調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全把握；

〔2〕幼兒傾聽習慣較差，特殊是幼兒語言的完好性、規(guī)律性、連貫性還需加強；

〔3〕幼兒大膽制造想象的力量有待進一步提高。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的缺乏之處，本學期我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現(xiàn)將本學期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本學期是大班幼兒在園的最終一個學期，也是入學校前最關鍵的一學期，我們將以幼小連接作為本學期的保教工作重點，連續(xù)全面提高保教質量，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中進展，從而使幼兒順當?shù)赝瓿捎捎變簣@到學校的過渡，適應學校生活，真正的做到保教并重。

1、能主動主動地傾聽別人談話，用一般話與同伴溝通，看法自然大方，會用輪番的方式交談；有肯定的前閱讀力量。

〔1〕連續(xù)為幼兒供應一般話的語言交往環(huán)境，在日常生活中連續(xù)為幼兒供應自由溝通、表述的機會和條件。首先開展好玩的聽說嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中根據(jù)肯定的規(guī)章練習口頭語言，在活動時老師將注意幼兒傾聽力量的培育，要求幼兒在同伴間交談要清靜傾聽，不任憑打斷別人的談話；其次改良看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當支配小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培育肯定的傾聽力量；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、觀賞一些美麗的散文、故事等文學作品，在幼兒觀賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思索，關心他們理解作品內容。

〔2〕幼兒立刻就要入學校了，具備肯定的前閱讀力量是非常必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設書面語言學習情景，多鼓舞幼兒常常將自己喜愛的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡潔的漢字，逐步關心幼兒養(yǎng)成喜愛閱讀的良好習慣。

2、學習20以內的數(shù)及加減，熟悉空間和時間，拼音等幼小連接。

為幼兒供應肯定的活動空間，供應豐富的，具有適合結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在自由輕松的教學氣氛中，感受玩中學，學中玩的幼小連接過程。

引導幼兒主動探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)覺問題、提出問題、尋求答案。

為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，供應豐富的科學探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現(xiàn)象。在一日活動中開展科學嬉戲活動、角落科學活動、種植飼養(yǎng)活動等科學活動，如：科學嬉戲活動，供應一些材料或玩具，讓幼兒通過參加肯定規(guī)章、好玩的玩耍和操作活動，獵取有關的科學閱歷；又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動，引導幼兒通過反復的觀看、探究、獵取有關大自然的豐富閱歷。同時，利用家長資源，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步?????，參觀、巡游的機會讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科學學問。

3、喜愛參加各種藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

為幼兒供應寬松、自由與近期教育內容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造；最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶著幼兒參與有特色的民間藝術活動，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、保持個人衛(wèi)生，并能留意到四周環(huán)境的衛(wèi)生，進一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理力量。

創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表干凈；手臟、臉臟后能準時清洗；會做餐后、午睡活動后的簡潔整理工作；有獨立生活力量，并將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理力量，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。整理自己的教具、學具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡潔的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，熬煉孩子的動手力量，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做許多事，自理力量有所增添，孩子在入學校后也就能很快適應學校的集體生活。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中消失的問題。幼兒入學后，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新伴侶，而能否很快融入新集體與老師同學和諧相處，則有賴于肯定的與人交往的力量。本學期，我們將連續(xù)創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應人際間互相溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、打算活動，引導、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，關心幼兒積累勝利的閱歷；并請家長協(xié)作在家庭生活中引導幼兒從小事做起，如：教孩子學會虛心、有禮貌，不與小伴侶搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于制造出友好合作的氣氛，有利于增添幼兒的交往力量。

二、教科研工作

1、連續(xù)開展教研活動。每周集中年段老師開展教研活動，通過業(yè)務學習、年段事務商量等多種形式進行有針對性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。

2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流淌內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對消失的問題，共同協(xié)商，調整教育策略。

3、指導年段老師寫好逐日活動打算，并對活動進行反思，仔細寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段老師上個月的手頭文檔，并做好記錄。

4、組織年段老師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學閱歷，取長補短。

5、指導年段老師在3月份開展園內觀摩活動。

6、依據(jù)年段狀況連續(xù)開展專題討論：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合，并指導年段老師林寶霞開展專題匯報課。

三、家長工作

1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長溝通幼兒在家，在園的學習生活狀況，同時了解家長的教育觀、需求。

2、依據(jù)家訪狀況召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點“如何做好幼小連接”工作，并針對年段幼兒詳細狀況向家長交換看法和建議，使家園教育步調全都。

3、連續(xù)辦好“家長學?！?，每月通過“家園聯(lián)系冊”向家長反饋幼兒的表現(xiàn)狀況，并提出需要家長協(xié)作的事項和要求，其次利用各班級家園聯(lián)系欄上向家長供應最新幼教資訊及主題進展狀況，不斷地提高家長家庭教育意識和質量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。

4、協(xié)作園部辦好“家園網(wǎng)站”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。

四、管理工作

1、每周一組織年段老師開展教研活動，通過學習理論學問，剖析案例等活動形式不斷提高老師的業(yè)務水平。

2、每周五組織年段老師集體備課，預設下一周的教育內容，并對上周教育內容進行反思，同時做好具體地記錄。

3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新狀況。

4、每月月初檢查年段老師上個月的教育活動打算、教育教學反思筆記，業(yè)務學習筆記。

5、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。

6、仔細做好專題討論的階段小結和匯報工作。

7、連續(xù)加強年段教玩具管理工作，由年段老師共同承當三大類嬉戲材料保管工作，準時增加新的嬉戲材料，由各班老師獨立保管區(qū)域材料，嚴格執(zhí)行借還登記制度。

8、加強年段保管室的管理，做到材料分類整理、排列有序，由年段老師自覺遵守保管室規(guī)章，每周五集體整理一次，并由年段長負責催促。

9、依據(jù)季節(jié)的改變布置年段自然角，選擇反映季節(jié)特征的種植和飼養(yǎng)的內容。

10、每周更換一次年段作品欄，以班級為單位，輪番展現(xiàn)各班幼兒日常美術作品。

五、本學期月工作打算支配表。

二月份

1、對班級區(qū)角環(huán)境進行創(chuàng)設。

2、對新、舊生進行常規(guī)養(yǎng)成教育。

3、開展“元宵節(jié)”系列活動，讓幼兒充分體驗元宵節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。

4、組織年段老師參與崗前新課程培訓；

5、確立年段教研課題，制定專題討論打算，并評比參與專題匯報課老師。

6、召開期初家長會、家長委員會。

三月份

1、開展“三八婦女節(jié)”感恩活動。

2、依據(jù)主題創(chuàng)設區(qū)角環(huán)境。

3、年段幼兒體檢。

4、觀摩評比年段老師就某一領域活動的組織指導。

5、創(chuàng)設春天的自然角。

四月份

1、組織幼兒春游活動。

2、連續(xù)指導年段主題活動的實施、開展。

3、組織年段老師參與中班年段教育教學活動。

4、年段競賽活動。

5、指導年段老師公開互聽互評活動。

6、完善本月主題環(huán)境的創(chuàng)設

五月份

1、組織老師做好迎接六一及畢業(yè)典禮的預備工作。

2、迎接市一級評比。

3、幼兒教育常規(guī)、生活常規(guī)評比。

4、完善本月主題環(huán)境的創(chuàng)設。

六月份

1、開展慶六一游園活動。

2、大班級畢業(yè)典禮。

3、指導幼小連接系列活動。

4、幼兒進展水平測評。

5、指導年段老師開展專題匯報課。

6、填寫期末幼兒進展評估手冊。

7、做好期末專題小結工作。

8、整理老師手頭文檔工作。

大班教研組工作打算篇13

本學期大班教研組共有六個班級，新學年開頭，我們大班組全體老師連續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，仔細貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和進展狀況，結合園務工作制定切實可行的教研工作打算，打算如下：

一、教研課題的制定

本學期我組將開展《幼兒區(qū)角嬉戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐討論》、《幼兒園嬉戲課程的開發(fā)于實施討論》等課題的討論。我們將仔細學習，主動研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面嬉戲，開展豐富多彩的活動。如：智力嬉戲、體育嬉戲、結構嬉戲、角色嬉戲、折紙剪紙活動，開放區(qū)域嬉戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動。我們還將注意材料的供應，注意活動中的個別指導，利用音樂產(chǎn)生開心的活動氣氛。進一步轉變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主嬉戲的歡樂幼兒喜愛自主嬉戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過去老師們在嬉戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么嬉戲，怎樣玩都由老師指導，安排。通過學習研討，老師們將轉變舊的教育觀念，在嬉戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在老師創(chuàng)設良好的嬉戲環(huán)境中開心地嬉戲。

二、讓老師成為教研活動的仆人

教研活動中，每位老師都是活動的仆人，為了讓老師發(fā)揮好他們的主動性與主動性，我將采納輪番主持的活動方式調動老師的主動性，讓他們成為活動的仆人。

首先，在每次教研活動的信息溝通版塊，要求當次活動主持的老師要查找好有關與教研重點相關的理論資料，先對信息進行內化與提煉，然后提前告知組員進行先學習;在研討活動中，組員再對其中1--2點進行剖析與探討，挖掘出其潛在的價值，從而能為我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點，活動前每位老師預備一課內容，活動時先將自己預備的內容向大家進行講解，然后再組織大家進行商量，確定最正確的方案。這樣的信息溝通形式不僅可以轉變組員收集信息的看法(由被動變主動)，同時也可增添可操作性與實踐意義。

其次，在教研活動中采納多問、多議、多講的形式，常常開展專題商量，如：老師是否參加幼兒的嬉戲活動、如何指導幼兒的嬉戲活動、在音樂教學中如何有效運用圖譜等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起商量問題，溝通狀況，總結閱歷，使教研活動真正表達出學習和討論的深厚氣氛，成為教學討論的小陣地。

三、讓實踐活動更為生動

學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)，表達《綱要》的精神。詳細表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。