九年級化學(xué)第一次模擬考試試題質(zhì)量分析

九年級化學(xué)第一次模擬考試試題質(zhì)量分析梁河縣民族寄宿制學(xué)校九年級化學(xué)第一次模擬考試試卷分析閆生偉試題分析本試題考查的覆蓋面廣，考查的知識點有物質(zhì)的變化，物物質(zhì)的構(gòu)成，金屬的化學(xué)性質(zhì)，酸堿的化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學(xué)用語，化學(xué)與生活，質(zhì)量守恒定律，PH試紙的使用，溶解度曲線的綜合性考查，根據(jù)化學(xué)方程式的計算。試題內(nèi)容的編排與2013云南中考樣題具有很大的相似性，有利于學(xué)生進(jìn)入中考情景。體現(xiàn)了考試對考生的人文關(guān)懷。整卷沒有怪題、偏題和超難題，考查的都是初中化學(xué)的重要知識點。對實施新課程，把握新課程理念起到良好的導(dǎo)向作用。二、答卷情況1、數(shù)據(jù)分析全校最高分最低分平均分及格人數(shù)及格率323961460.215853.1%分?jǐn)?shù)段：90-99.9:8人80—89.9：28人70—79.9:58人60—69.9：64人50—59.9:65人40—49.9：71人30—39.9：25人20—29.9:8人10—19.9:3人2、答題情況第一大題為選擇題總分44分，基本上是以基礎(chǔ)知識為主，也是得分率最高的一道題，出現(xiàn)錯誤較多的是16、18、19、20、22，考查的知識點是測定黃銅屑（由鋅和銅形成的合金）樣品的組成欲探究某混合氣體中是否含有CO2、H2O、CO，有如下試劑：①NaOH溶液；②濃H2SO4；③無水CuSO4；④澄清石灰水；⑤灼熱的CuO；質(zhì)量守恒定律及溶液中離子共存等有關(guān)知識的考查。學(xué)生無從下手，說明學(xué)生對體的應(yīng)變還是能力欠佳?？疾榻饘俚幕瘜W(xué)性質(zhì)，即金屬與鹽溶液的反應(yīng)，學(xué)生對反應(yīng)規(guī)律不明確，對題中的關(guān)鍵詞“金屬的量”的說明也沒有讀到位。第二題，填空題，總分32分，30分以上的人數(shù)有8人，問題主要表現(xiàn)在：1、對離子符號的寫法不對，數(shù)字于正負(fù)顛倒，化學(xué)用語表述不準(zhǔn)，如稀鹽酸和稀硫酸具有一些類似的化學(xué)性質(zhì)，原因是稀鹽酸和稀硫酸中都含有氫離子，而學(xué)生表達(dá)的是含有氫元素。2、不知道食品中含有的六大營養(yǎng)素是什么。3、對有機(jī)高分子材料能識別準(zhǔn)但表達(dá)不規(guī)范，不能說具體，如“塑料”應(yīng)該答有機(jī)013.4.1梁河縣民族寄宿制學(xué)校九年級化學(xué)第二次模擬考試試卷分析閆生偉試題分析本試題考查的覆蓋面廣，考查的知識點有物質(zhì)的變化，物物質(zhì)的構(gòu)成，金屬的化學(xué)性質(zhì)，酸堿的化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學(xué)用語，化學(xué)與生活，質(zhì)量守恒定律，PH試紙的使用，溶解度曲線的綜合性考查，根據(jù)化學(xué)方程式的計算。試題內(nèi)容的編排與2013云南中考樣題具有很大的相似性，有利于學(xué)生進(jìn)入中考情景。體現(xiàn)了考試對考生的人文關(guān)懷。整卷沒有怪題、偏題和超難題，考查的都是初中化學(xué)的重要知識點。對實施新課程，把握新課程理念起到良好的導(dǎo)向作用。二、答卷情況1、數(shù)據(jù)分析1、數(shù)據(jù)分析全校最高分最低分平均分及格人數(shù)及格率323971861.223457.5%分?jǐn)?shù)段：90-99.9:8人80—89.9：31人70—79.9:62人60—69.9：83人50—59.9:52人40—49.9：61人30—39.9：18人20—29.9:5人10—19.9:1人2、答題情況第一大題為選擇題總分44分，基本上是以基礎(chǔ)知識為主，也是得分率最高的一道題，出現(xiàn)錯誤較多的是12、16、19、20，考查的知識點是物質(zhì)溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象，除雜及溶液中離子共存等有關(guān)知識的考查。第二題，填空題，總分32分，30分以上的人數(shù)有10人，問題主要表現(xiàn)在：1、對離子符號的寫法不對，數(shù)字于正負(fù)顛倒，化學(xué)用語表述不準(zhǔn)，如稀鹽酸和稀硫酸具有一些類似的化學(xué)性質(zhì)，原因是稀鹽酸和稀硫酸中都含有氫離子，而學(xué)生表達(dá)的是含有氫元素。2、對基本反映類型的判斷把握不住，把中和反應(yīng)也列入基本反應(yīng)類型中。3、PH試紙的使用說法也不到位，沒有說明玻璃棒的要求是潔凈和干燥的，導(dǎo)致失分。4、對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因不能從操作上分析。5、做物質(zhì)的推斷題，對一些特殊離子的性質(zhì)沒有識記住，如淺綠色溶液中含有亞鐵離子。6、對溶液中沉淀物全部溶解和部分溶解沒有理解到位。第三大題，實驗與探究，本題失分較多的就是對物質(zhì)的檢驗方法沒有掌握好，缺乏實驗探究的思路、化學(xué)方程式?jīng)]有配平。第四題，計算題，學(xué)生失分較多的問題就是沒有真正掌握質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式書寫錯誤及相對分子量計算錯誤。三、補(bǔ)救措施，1、對化學(xué)用語進(jìn)行歸類專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化落實。2、對化學(xué)與生活這部分知識的復(fù)習(xí)應(yīng)從生活中的來源比如從食品來引導(dǎo)學(xué)生，教給他們一定的方法。3、對化學(xué)反應(yīng)類型進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)。4、對物質(zhì)的推斷與檢驗題一是教給學(xué)生做題技能二是加強(qiáng)對特殊物質(zhì)與粒子的性質(zhì)的識記，跟蹤練習(xí)。5、對計算題進(jìn)行分類練習(xí)，規(guī)范解題格式，分清各類型題的解題方法?？傊O(shè)計精選不同類型、不同功能的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生鞏固知識與技能，形成完整的知識體系，并能靈活運(yùn)用分析解決實際問題。特別要重視設(shè)