小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實踐研究》

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農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)組合作習(xí)實踐研究倡小學(xué)數(shù)調(diào)動學(xué)生積極主動認(rèn)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察測、向?qū)犹剿髯鹘涣鳎?、

小占數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)因此2、農(nóng)村對于小組合作學(xué)傳統(tǒng)的教師只以些師偏好使學(xué)優(yōu)生在課1）

2導(dǎo)學(xué)法1/5+3/5請同學(xué)們表示出這個加法式整百教師出示6本來就3）學(xué)生的小組合作才剛師教師又開始說4）師布置好生在其說是在

5導(dǎo)學(xué)學(xué)生沒有在討論提出的問后4個個往往小3、4、注重忽視價主學(xué)生很難

解決小組成索有利于學(xué)有利有利有利于培養(yǎng)培養(yǎng)全面提升數(shù)終成為具有獨立人格應(yīng)時代變化的新人。

提高并以從而善教從而增強(qiáng)教師的教研意識促使老面我校也

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