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文檔簡介

課題

平行四邊形的性質及定（復習課）平行四邊形的性質及判定課型復習案序第課時教學目標

知識技能數(shù)學思考解決問題情感態(tài)度

熟練掌握平行四邊形的定義平行四邊形的性質及平行四邊形的判定理，并運用它們進行有關的論證和計算。在教學中滲透事物總是相互聯(lián)系又相互區(qū)別的辯證唯物主義觀點，體驗“特殊——一般——特殊”的辯證唯物主義觀點。通過歸納、整理平行四邊形的性質及判定，感受數(shù)學思考過程的條理性，發(fā)展學生的收集、整理、小結、概括的能力。在整理知識點的過程中發(fā)展學生的獨立思考習慣提高學生的動手操作能力。教學重點教學難點課前準備

熟練運用平行四邊形的性質、判定解答。平行四邊形的性質與判定的綜合運用（教具活小組議論動準備等）教學步驟

教學過程師生活動

設計意圖活動一：梳理知識

學生自己復習平行四邊形的性質及判定，并學生整理知識點的過整理成知識結構圖，再通過小組四人一起回顧。程其實就是學生復習的過程，而且可以在頭腦中更有條理性的呈現(xiàn)出來。小組四人一起回顧則比平常教學中的老師問學生答的方式討論更熱烈、效果更好一些。1．在中:，°

這一組題目分別從平行四邊形的角、邊、對角2．已知ABCD的周長為30cm:2:3，線三個角度復習了平行四則AB。3．ABCD中，BD相交于點O，ABAC12,20則AOB的周長為

邊形的性質?；顒佣汉粚嵒A

_______AOB的面積為_。4．已知四形中，AB∥，則可以添加一條條件開放性題復條件____________________四邊形習了四邊形中如何利用邊是平行四邊形。

判定平行四邊形，而利用5．在下列出的條件中不能判定四邊形ABCD角、對角線應滿足的關系為平行四邊形的是（）判定平行四邊形則在下一A．平行且等于B

題中復習到。CAB,BCCDD．OA,OB

12

活動三：

1．如,在四邊形中ADBCOF，第1小題利用對角線練習鞏固

OAOC．

互相平分及兩組對邊平行

求證：四邊形是平行四邊形．

的四邊形是平行四邊形。DE

OAFB2如圖在ABCD中AE=CFMN分別、第2小題通過三角形FB的中點．

全等證明兩組對邊分別相求證：四邊形ENFM平行四邊形．等的四邊形是平行四邊形。E

A

M

DFB

3．如圖D在三角形ABC的邊BCFG第小題則綜合運用分別在、邊上，與EG互相平分，了平行四邊形的性質，通且DF∥AB，∥。求證：BD=DE。

過證明三個平行四邊形證得ECG

FD本節(jié)課你有什么收獲？

C

分析，再對整個學習過程進活動四：小結活動五：布置作業(yè)

行總結，能夠促進理解

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