上傳人：心***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：庾**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：江西

IP屬地：江西 上傳時(shí)間：2023-04-29 格式：DOC 頁數(shù)：3 大?。?3KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

幼兒園年第一學(xué)期一課三研活動(dòng)活動(dòng)名：們?cè)诤粑顒?dòng)目1、嘗試運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，感知人體呼吸的存在和重要性。2、能通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的變化，對(duì)進(jìn)一步探索人體呼吸奧秘感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)紙條、保鮮袋、羽毛、鏡子、氣球、絲帶、毛線、透明蛋殼等各若干份、課件活動(dòng)過一、呼吸的存在1、寶貝們，把你們手里的紙條放在鼻子前面，你發(fā)現(xiàn)紙條有什么變化？（飄動(dòng)）2、你們發(fā)現(xiàn)了小紙條在動(dòng)！說說看為什么紙條會(huì)動(dòng)？（幼兒自由發(fā)言）過渡：小紙條在晃動(dòng)告訴我們?cè)诤粑?、小紙條是怎么動(dòng)的？——呼是出去，吸是進(jìn)來示呼吸進(jìn)出示意圖）4老師給你們?cè)诤竺娴淖雷由蠝?zhǔn)備了一些材料，呼吸能讓這些材料發(fā)生變化嗎？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?、教師巡回指導(dǎo)。6誰愿意上前來和同伴分享一下你用了什么材料？怎么發(fā)現(xiàn)自己在呼吸的？（幼兒自由發(fā)言）二、呼吸的不同1除了使用材料，你還有什么辦法能感受到呼吸？（手指放在鼻子前、手放胸口等）2、那么我們的呼吸次數(shù)相同嗎？——你們的猜想是正確的嗎？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧給你們半分鐘時(shí)間放松地呼吸，數(shù)數(shù)你完整地呼吸了幾次，把你的結(jié)果記錄下來。3、時(shí)間到，說說你呼吸了幾次？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：原來在相同的時(shí)間里，不同的人的呼吸次數(shù)是不一樣的。小朋友的呼吸次數(shù)大概是：半分鐘11次。4、剛才做了2次實(shí)驗(yàn)，我們一起做個(gè)游戲放松一下吧帶領(lǐng)孩子做青蛙跳）5、再請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己呼吸了幾次，把結(jié)果記錄下來！6、時(shí)間到，你發(fā)現(xiàn)了什么？（次數(shù)變多了）為什么有變化？小結(jié)：原來運(yùn)動(dòng)過后人的呼吸會(huì)變快，每個(gè)人在不同的情況下的呼吸次數(shù)會(huì)產(chǎn)生變化。三、呼吸的重要1、我們不呼吸可以嗎？（不可以）不呼吸會(huì)怎么樣？（難受、死亡）2請(qǐng)你們用手捏住鼻子，捂住嘴巴。我來數(shù)數(shù)，數(shù)到五以后，請(qǐng)你們來告訴我什1

么感受難受、悶、痛苦等小結(jié)：看來呼吸對(duì)我們實(shí)在是太重要了。沒有呼吸就很悶，很難受，長(zhǎng)時(shí)間不呼吸還會(huì)危及生命。3示環(huán)境圖）我們來到了哪兒？你會(huì)怎樣呼吸？小結(jié)：我們每個(gè)人都需要呼吸，只有呼吸才能把氧氣帶到我們的身體里。我們可以根據(jù)需要來調(diào)節(jié)深呼吸、淺呼吸，甚至是屏住呼吸。不管是哪種呼吸，都是為了讓我們的身體更健康。四、呼吸的去處1、我們隨時(shí)都在呼吸，那么你們知道吸進(jìn)去的空氣去哪兒了嗎？2、我們下次再來討論這個(gè)問題吧！教師反：材料是幼兒探索活動(dòng)的重要媒介，材料的提供會(huì)影響幼兒的實(shí)驗(yàn)效果，也能為幼兒帶來實(shí)驗(yàn)之外的很多思考。所以針對(duì)材料我做了較為細(xì)致的研究和修改。1材料內(nèi)容：設(shè)計(jì)教案時(shí)，提供的材料初步設(shè)想為紙條、保鮮袋、羽毛、鏡子、哨子、氣球、水、絲帶、毛線等各若干份以及PPT課件。經(jīng)過幼兒實(shí)操，舍去了哨子、水、厚絲帶，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)這些材料有的現(xiàn)象不明顯，有的則會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，經(jīng)過慎重考慮，做出去除的決定。后增加了放大鏡、透明蛋殼、塑料杯，因?yàn)檫@些材料實(shí)驗(yàn)效果明顯，能夠幫助幼兒準(zhǔn)確的抓到實(shí)驗(yàn)材料的不同與變化。并經(jīng)過幼兒實(shí)操，將提供的材料進(jìn)行了歸類：）形狀變化類：保鮮袋、氣球）產(chǎn)生霧氣類：鏡子、放大鏡、透明蛋殼材料飄動(dòng)類：紙條、毛線、羽毛。在教師小結(jié)的時(shí)候，有意識(shí)地將幼兒分享地材料進(jìn)行歸類，也給了幼兒一個(gè)材料歸類的經(jīng)驗(yàn)。2材料擺放：原先的桌椅擺放為三個(gè)實(shí)驗(yàn)操作桌，每桌上各提供一份完整的材料，供幼兒坐在桌前進(jìn)行操作。后更改為在教室左右放2張長(zhǎng)條桌子，將材料隨機(jī)放置于桌上，供幼兒自由進(jìn)行選取和操作。這樣修改的意圖首先是盡可能給幼兒提供更多的自由探索的機(jī)會(huì)，其次是動(dòng)靜結(jié)合，為后面涉及到的實(shí)驗(yàn)空出游戲場(chǎng)地，考慮到了一堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的整體擺放。3輔助教具：試教中我雖然也用PPT制作了鬧鐘，但是是由我進(jìn)行口頭上的提示，計(jì)時(shí)開始了。因此個(gè)別幼兒對(duì)于計(jì)時(shí)的概念并不清晰，經(jīng)過反思，我增加了鬧鐘的音效，制作了更加規(guī)范的計(jì)時(shí)工具。有了“滴答”聲之后，幼兒能夠