2022下全國(guó)教資統(tǒng)考《高中體育學(xué)科知識(shí)與能力》答案解析

下全國(guó)教資統(tǒng)考《高中體育學(xué)科知識(shí)與能力》答案解析2022年下半年中學(xué)校老師資格考試

體育學(xué)科學(xué)問(wèn)與教學(xué)力量(高中)

一、單選題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)

1.【答案】D。解析：成年人全身共有206塊骨，其所在部位可分為中軸骨和附肢骨。

2.【答案】A。解析：肌肉收縮產(chǎn)生的肌力矩小于阻力矩，肌纖維在此過(guò)程中慢慢被拉長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)朝向肌拉力相反的方向運(yùn)動(dòng)的工作，又稱(chēng)退讓工作。肌肉表現(xiàn)為變長(zhǎng)、變細(xì)，但觸摸時(shí)仍較硬。

3.【答案】B。解析：鞍狀關(guān)節(jié)是兩個(gè)關(guān)節(jié)面均呈鞍狀，互為頭和窩，可沿兩軸做屈伸、內(nèi)收與外展和環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。如拇指腕掌關(guān)節(jié)。指關(guān)節(jié)屬于滑車(chē)關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)屬于球窩關(guān)節(jié)，橈腕關(guān)節(jié)屬于橢圓關(guān)節(jié)。

4.【答案】B。解析：交感神經(jīng)在人體處在應(yīng)激狀態(tài)下時(shí)起主導(dǎo)作用，可是心跳加快，血壓上升，支氣管擴(kuò)張，瞳孔放大，消化器官抑制。

5.【答案】B。解析：通常有些技術(shù)動(dòng)作需要胸肩帶部的固定，才能保證造型，那么呼吸形式應(yīng)轉(zhuǎn)成為腹式呼吸。如體操中的手倒立、肩手倒立、頭手倒立、吊環(huán)十字懸垂、下"橋'動(dòng)作等這些需胸肩帶部固定的技術(shù)動(dòng)作，采納了腹式呼吸，就會(huì)消退影響身體重心不穩(wěn)定的因素;而另一些技術(shù)動(dòng)作需要腹肌緊急的動(dòng)作，則要轉(zhuǎn)為胸式呼吸，如仰臥起坐、直角支撐，采納胸式呼吸有助于腹部動(dòng)作的保持和完成。

6.【答案】D。解析："極點(diǎn)'是指在進(jìn)行強(qiáng)度較大、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的猛烈運(yùn)動(dòng)中，遲疑運(yùn)動(dòng)開(kāi)頭階段內(nèi)臟器官的活動(dòng)不能滿(mǎn)意運(yùn)動(dòng)器官的需要，練習(xí)者經(jīng)常產(chǎn)生一些特別難過(guò)的生理反應(yīng)，如呼吸困難、胸悶、頭暈、心率劇增、肌肉酸軟無(wú)力、動(dòng)作遲緩不協(xié)調(diào)，甚至產(chǎn)生停止運(yùn)動(dòng)的念頭等。選項(xiàng)中1500米跑符合強(qiáng)度較大、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的猛烈運(yùn)動(dòng)。故本題D選項(xiàng)正確。

7.【答案】C。解析：屈股肌反射是指當(dāng)皮膚或肌肉受到損害性刺激時(shí)，引起受刺激一側(cè)的肢體快速地回撤。翻正反射是指當(dāng)人和動(dòng)物處于不正常體位時(shí)，通過(guò)一些列協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)將體位恢復(fù)常態(tài)的反射活動(dòng)。牽張反射是指在脊髓完整的狀況下，一塊骨骼肌如受到外力牽拉使其伸長(zhǎng)時(shí)，能反射性地引起受牽扯的同一肌肉收縮。狀態(tài)反射是指頭部空間位置的轉(zhuǎn)變以及頭部與軀干的相對(duì)位置發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，將反射性地引起軀干和四肢肌肉緊急性的轉(zhuǎn)變。其中C選項(xiàng)符合題干要求。

8.【答案】C。解析：核心是指人體的軀干，主要包括腰椎、髖關(guān)節(jié)、骨盆以及四周的肌群、韌帶和結(jié)締組織。核心力氣是指附著在人體核心區(qū)的肌肉群在神經(jīng)支配下收縮所產(chǎn)生的力氣。

9.【答案】A。解析：長(zhǎng)時(shí)間大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)消失供氧不足的狀況，供氧不足會(huì)動(dòng)用糖酵解系統(tǒng)供能，產(chǎn)生乳酸，乳酸積累會(huì)促進(jìn)血液PH值向酸性偏移。

10.【答案】C。解析：血紅蛋白是紅細(xì)胞的主要組成部分，是一種結(jié)合蛋白。血紅蛋白不僅有運(yùn)輸氧氣和二氧化碳的作用，還有緩沖血液酸堿度的作用。

11.【答案】B。解析：磷酸原的恢復(fù)很快，在猛烈運(yùn)動(dòng)后被消耗的磷酸原在20～30s內(nèi)合成一半，2～3min可完全恢復(fù)。磷酸原主要是通過(guò)有氧系統(tǒng)供能來(lái)恢復(fù)的。在運(yùn)動(dòng)中磷酸原消耗的越多，其恢復(fù)過(guò)程需要的氧也越多。

12.【答案】A。解析：在完成超等長(zhǎng)練習(xí)時(shí)，肌肉最終收縮力氣的大小是由肌肉的離心收縮中被拉長(zhǎng)的速度和被拉長(zhǎng)的長(zhǎng)度所打算的，而且肌肉被拉長(zhǎng)的速度比被拉長(zhǎng)的長(zhǎng)度更為重要。

13.【答案】B。解析：維生素D對(duì)骨胳形成有為重要，其主要功能是調(diào)整鈣和磷代謝，促進(jìn)小腸對(duì)鈣和磷的汲取與利用，構(gòu)成健全的骨胳和牙齒。

14.【答案】D。解析：環(huán)形包扎法適用于頭額部、手腕和小腿下部等粗細(xì)勻稱(chēng)的部位。包扎時(shí)把繃帶頭斜放，用手壓住，將繃帶卷繞肢體包扎一圈后，再將帶頭的一個(gè)小角反折過(guò)來(lái)，然后連續(xù)繞圈包扎，后一圈壓前一圈，約包扎3~4圈即可。

15【.答案】B。解析：運(yùn)動(dòng)前補(bǔ)液應(yīng)遵循少量多次的原則，以免除副作用。運(yùn)動(dòng)前15至20分鐘可補(bǔ)充液體400至700毫升;運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)液仍應(yīng)遵循少量多次的原則，總量取決于失汗量。

16.【答案】B。解析：布蘭奇心功指數(shù)在110～160范圍內(nèi)為心血管功能正常,平均值是140。假如超過(guò)200，可能是過(guò)度訓(xùn)練或機(jī)體功能狀態(tài)不良的表現(xiàn)，或有心血管疾病，應(yīng)做進(jìn)一步臨床檢查。

17.【答案】D。解析:快速使病人脫離低溫環(huán)境和冰凍物體。衣服、鞋襪連同肢體凍結(jié)著，切記不要牽強(qiáng)脫卸，應(yīng)用溫水(40)使冰凍溶化后脫下或剪開(kāi)。然后馬上實(shí)行局部或全身溫，相宜溫度為38～42。溫度過(guò)高可能造成更嚴(yán)峻的損傷。故答案選D。

18.【答案】C。解析：兒童少年耐力素養(yǎng)的進(jìn)展較速度素養(yǎng)晚，男女消失峰值的年齡也較晚。只有在達(dá)到全部生理成熟之后，耐力的最高峰才可達(dá)到。從氧功能力量來(lái)看，最大攝氧量男子在12～16歲年齡的增長(zhǎng)而增加，18歲可達(dá)到最高值。

19.【答案】B。解析：學(xué)校體育的本質(zhì)功能是育人，詳細(xì)又有教育功能、健身功能和消遣功能三個(gè)方面;其他功能有：文化功能、輻射功能、競(jìng)技功能。

20.【答案】D。解析：解析：體育實(shí)踐課密度也稱(chēng)一般密度或綜合密度，是指一節(jié)課中各項(xiàng)教與學(xué)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例，以及各項(xiàng)教與學(xué)活動(dòng)之間的合理比例。課中無(wú)效時(shí)間為4.5，有效時(shí)間為總時(shí)間45減去無(wú)效時(shí)間4.5為40.5。40.545100%=90%。故答案選D。

21.【答案】D。解析：凡信息不是由外界的人或物供應(yīng)，而是由動(dòng)作完成后自身感覺(jué)系統(tǒng)供應(yīng)的相關(guān)信息，都屬于自然反饋，這是人類(lèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要反饋信息。

22.【答案】D。解析：人本主義心理學(xué)理論特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)自我實(shí)現(xiàn)的心理歷程，認(rèn)為同學(xué)有自我進(jìn)展的潛能，學(xué)什么，如何學(xué)，進(jìn)度怎么支配都可以由同學(xué)自己來(lái)打算;提倡真正的學(xué)習(xí)應(yīng)以人的整體性為核心，并強(qiáng)調(diào)"以同學(xué)為中心'的教育理念，認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)應(yīng)是促進(jìn)同學(xué)成為全面進(jìn)展的人教學(xué)成敗的關(guān)鍵不在于老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與教學(xué)技巧，而在于人際關(guān)系與情感態(tài)度。

23.【答案】B。解析：老師課前要深人同學(xué)班級(jí)細(xì)心地觀看，從多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，確定教學(xué)的起點(diǎn)，以滿(mǎn)意不同層次同學(xué)個(gè)體進(jìn)展需要。還要分析同學(xué)在學(xué)習(xí)該教材中可能消失的思想障礙和錯(cuò)誤，總而言之就是了解同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

24.【答案】D。

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