2023年人教版小學(xué)英語教案五篇

2023年人教版小學(xué)英語教案五篇（文檔）

人教版小學(xué)英語教案1

在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避開地要預(yù)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是為大家整理的人教版小學(xué)英語教案（精選26篇），僅供參考，歡送大家閱讀。

人教版小學(xué)英語教案2

教材分析

能夠在本單元涉及的情景中聽懂并說出有關(guān)動(dòng)物的單詞catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish；在本單元涉及的情景中使用本單元的交際用語；夠理解并初步使用形容詞bigsmalllongshout；夠了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)俗。在日常生活中，我們會(huì)接觸到許多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)這些動(dòng)物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)對各種動(dòng)物的寵愛，進(jìn)展他們的語言表達(dá)力量，同時(shí)進(jìn)一步培育他們的語言綜合運(yùn)用力量。

學(xué)情分析

課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)一年級的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而，他們還不能很好的掌握心情，集中留意力，簡單開“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，制造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到自覺學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

a、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）能聽、說、認(rèn)、讀catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）能聽懂、能實(shí)際運(yùn)用句型Whatanimalsdoyoulike?Ilike…….

（3）能聽懂簡潔的指令，根據(jù)指令仿照動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且能夠說出指令A(yù)ctlike…….

b、力量目標(biāo)：培育學(xué)生的語言智力，提高他們的表演力量，使他們能依據(jù)自己的喜好，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)展溝通。

c、情感目標(biāo)：

（1）通過動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛惜動(dòng)物，喜愛大自然，喜愛生活的美妙情感。

（2）培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松開心，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

能聽、說、認(rèn)、讀以下單詞及句型。

（1）catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）Whatisthis?Itis…….Whatanimalsdoyoulike?Ilike……

教學(xué)難點(diǎn)

（1）能運(yùn)用Whatisthis?Itis……Whatanimalsdoyoulike?Ilike……句型進(jìn)展溝通。

（2）說喜愛的動(dòng)物時(shí)要用復(fù)數(shù)，并留意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音

人教版小學(xué)英語教案3

說課教案

（一）教學(xué)內(nèi)容

1．本課是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一課時(shí)。本單元分別介紹了Nationalhero，Historymakers，Sportsstars和Superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領(lǐng)域不同，它們?nèi)跁?huì)貫穿，承上啟下，融為一體。

2．本課文消失了較多的定語從句，還有生詞較多（有些單詞表沒有而初中又沒有學(xué)過），在這樣的困難前提下，我引導(dǎo)學(xué)生通過cultureandbackgroundknowledge，結(jié)合課本內(nèi)容豐富自己的學(xué)問面，拓寬學(xué)生對航天學(xué)問的了解，讓學(xué)生了解航天英雄的勝利之路，激發(fā)他們的民族驕傲感。

（二）學(xué)生分析

1．組成狀況

職業(yè)高中高一學(xué)生年齡都在14－16歲之間，大多數(shù)學(xué)生由于初中的學(xué)問根底打得不扎實(shí)，而且缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，自學(xué)力量差，對學(xué)習(xí)沒有持有探究性和方向性，也沒有養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)成績不太抱負(fù)。

2．學(xué)生的學(xué)問與技能水*

職業(yè)高中招生的學(xué)生，根底學(xué)問比擬薄弱，甚至連音標(biāo)都不會(huì)讀，詞匯的把握范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。學(xué)生的表達(dá)力量還是停留在比擬低級的水*，面對每幅圖片或某個(gè)主題只能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能把握泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)力量較差，缺乏總結(jié)歸納的力量。

3．學(xué)生已把握的學(xué)習(xí)策略

盡管學(xué)生的學(xué)問和技能水*一般，但經(jīng)過了肯定時(shí)間的訓(xùn)練后，他們還是把握了pairwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的閱讀技巧。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1．通過快速閱讀文章，學(xué)生能夠?qū)γ慷挝恼逻M(jìn)展歸納總結(jié)，精確地把段落主題與所給的headings聯(lián)系起來。

2．通過認(rèn)真閱讀，學(xué)生能夠答復(fù)關(guān)于文章的細(xì)節(jié)問題。

3．通過進(jìn)一步閱讀，學(xué)生能夠?qū)W生能用英語對采訪自己心目中的民族英雄。并嘗試復(fù)述課文。

（四）教學(xué)策略

教學(xué)方法：使用交際法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參加到課堂教學(xué)中，通過師生互動(dòng)，小組表演的形式，完成各種任務(wù)，以到達(dá)完成教學(xué)任務(wù)的途徑。

（五）教學(xué)過程

第一步導(dǎo)入

T:Goodmorning,Everyone!Doyoulikewatchingmovies?DoyouknowJetLee(李連杰)？DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHERO?Whatdoes‘hero’mean?Whoaretheheroesinyourheart?DoyouknowYanLiwei,ournationalhero?

其次步介紹文章人物

T:Openyourbooks,andturntopage100and101.Let’sreadtwopassagesaboutShenzhouVandYangLiwei.

ShenzhouVisChina’sfirstmannedspaceship.Itliftedoffat9a.m.onWednesday,October15th,2023inJiuquan,GansuProvince.ItwascarryingYangLiwei.ItwaslaunchedverysuccessfullyandlandedinInnerMongoliasafely.

YangLiweiisChina’sfirstastronaut.Hewasapilotinthearmy.Hewaschosenfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhisspaceflightin1998.Duringthe21-hourspaceflight,hecircledtheearth14times.Whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,YangLiweishowedtheflagsofChinaandtheUnitedNations,expressingthewishesoftheChinesepeopletoexploreandusespacepeacefully.

介紹文章時(shí)，展現(xiàn)文章中的生詞，讓學(xué)生猜想詞意，帶讀并加以穩(wěn)固。

第三步閱讀文章

（1）FastReading

呈現(xiàn)六個(gè)headings，讓學(xué)生快速閱讀，要求歸納每段的主題。

a.Astronautlandssafely

b.Welcomehome

c.Internationalgoodwished

d.Anexcitinglift-off

e.Introdution

f.Duringtheflight

學(xué)生單個(gè)答復(fù)并集體爭論改正錯(cuò)誤。

(2)CarefulReading

學(xué)生通過fastreading,完成了headings后，根本對課文有肯定的了解，然后呈現(xiàn)出五道問題，要求學(xué)生再進(jìn)展其次次閱讀，對課文進(jìn)展更深入的了解。

1.HowdidYangLiweifeelduingtheflight?Howdidhefeelafterwards?

2.WhatdidYangLiweidoduringtheShenzhouV’sseventhcircleoftheearth?

3.HowmanycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwassleeping?

4.WhatwerehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearth’satmosphere?

5.WhatdidYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship?

第四步穩(wěn)固練習(xí)

通過兩次閱讀讓學(xué)生對課文熟識，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度和解題技巧，最終通過askandanswerinpairs，培育學(xué)生的口語力量，并強(qiáng)迫他們記住文章的主要內(nèi)容，為下一步語言運(yùn)用打下根底。

第五步語言運(yùn)用

為提高學(xué)生對生活中的熱點(diǎn)問題發(fā)表自己觀點(diǎn)的力量，讓學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)過的語言學(xué)問，對自己心目中的民族英雄進(jìn)展模擬采訪。把全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組有一名同學(xué)扮演“楊利偉”，其他同學(xué)為全國各地新聞媒體記者，他們自由設(shè)計(jì)問題，對“楊利偉”進(jìn)展采訪。

教師巡察課堂，發(fā)覺表現(xiàn)精彩的小組，讓他們到臺前表演。

教師總結(jié)評價(jià)。

人教版小學(xué)英語教案4

一、根本教學(xué)步驟是否齊備，

即導(dǎo)入，講解，總結(jié)，練習(xí)，作業(yè)

二、備課預(yù)備是否充分

即詳案，簡案不僅是工作時(shí)間的長短的標(biāo)志，更是備課是否充分的標(biāo)志

三、教案書寫是否美觀

四、詳略得當(dāng)?shù)某潭?/p>

英語教學(xué)案例有哪26個(gè)英文字母：

大寫：A小寫：α印刷體：a讀音：ei（拼音）（一聲）

大寫：B小寫：b讀音：必

大寫：C小寫：c讀音：sei（拼音）（四聲）

大寫：D小寫：d讀音：弟

大寫：E小寫：e讀音：義

大寫：F小寫：f讀音：癌父（輕聲）

大寫：G小寫：g讀音：之一（連讀）（四聲）

大寫：H小寫：h讀音：ei（拼音）（二聲）尺（輕聲）

大寫：I小寫：i讀音：癌

大寫：J小寫：j讀音：zhei（拼音）（四聲）

大寫：K小寫：k讀音：kei（拼音）（四聲）

大寫：L小寫：l讀音：癌奧（連讀）

大寫：M小寫：m讀音：癌木（連讀）

大寫：N小寫：n讀音：恩

大寫：O小寫：o讀音：歐

大寫：P小寫：p讀音：屁

大寫：Q小寫：q讀音：kiu（拼音）（四聲）

大寫：R小寫：r讀音：?。ǘ暎?/p>

大寫：S小寫：s讀音：癌死（輕聲）

大寫：T小寫：t讀音：替

大寫：U小寫：u讀音：優(yōu)

大寫：V小寫：v讀音：微

大寫：W小寫：w讀音：達(dá)不留（輕聲）

大寫：X小寫：x讀音：癌克死（輕聲）

大寫：Y小寫：y讀音：wai（拼音）（四聲）

大寫：Z小寫：z讀音：跟“在”類似，但是舌頭伸出來發(fā)音（牙咬著舌頭）（四聲）

單詞：

English……英語、英國人讀音：英哥類是（輕聲）

Book……書讀音：不行（輕聲）

I……我讀音：癌

You……你讀音：又

He……他讀音：黑（四聲）

She……她讀音：shei（拼音）（四聲）

It……它讀音：義特（輕聲）

Yes……是的、太好了讀音：葉死（輕聲）

No……不是、沒有、不要讀音：nou（拼音）（四聲）

Is……是讀音：義子（后面這個(gè)音跟“子”類似，但是讀的時(shí)候牙咬著舌頭）

Are……是讀音：?。ㄋ穆暎?/p>

Am……是（用在I后面）讀音：按木（輕聲）

a……一個(gè)讀音：餓（輕聲）

OK……好的、可以讀音：直接讀出字母（歐kei）

人教版小學(xué)英語教案5

一、教學(xué)內(nèi)容分析

話題：Whatareyougongtodo?

功能：運(yùn)用Whatareyougongtodo?等句型來詢問他人準(zhǔn)備做什么。并能依據(jù)詢問給出相應(yīng)的答復(fù)。在此根底上進(jìn)展語言溝通，綻開交際活動(dòng)。

語言構(gòu)造：

1、句型：Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/onthisweekend/……?

I’mgoingto……

Whereareyougoing?I’mgoingto……

2、詞匯：takeatrip/readamagazine/gotothecinema/tomorrow/tonight/thismorning/thisevening/thisafternoon/nextweek/postcard/magazine/dictionary/comicbook/newspaper等。

二、教學(xué)目標(biāo)

力量目標(biāo)：

1、能通過詢問知道他人準(zhǔn)備要做什么，并能正確表達(dá)自己或他人將要進(jìn)展的活動(dòng)。

2、圍繞主題Whatareyougoingtodo？綻開^對`話，并嘗試自編^對`話，仿照講故事。

學(xué)問目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫A、B局部Let’slearn中的四會(huì)單詞和Let’stalk中的三組句子。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀let’slearn局部的三會(huì)單詞和Let’stalk中的句型。

3、能夠讀懂Let’sread中的^對`話和短文，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。

4、了解2個(gè)元音和5個(gè)輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能依據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。

5、能夠聽懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的內(nèi)容。

(三)情感目標(biāo)：

1、培育學(xué)生學(xué)會(huì)合理規(guī)劃安排自己的學(xué)習(xí)與生活。

2、讓學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)并擬訂遠(yuǎn)期目標(biāo)。

三、根本教學(xué)理念

a)采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用力量的提高。

b)突出以學(xué)生為主體的素養(yǎng)教育思想英語課程要面對全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教育，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神。

四、