(完整word版)《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)(正式上課完整三課時(shí))

(完整word版)《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)(正式上課完整三課時(shí))(完整word版)《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)(正式上課完整三課時(shí))(完整word版)《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)(正式上課完整三課時(shí))《項(xiàng)鏈》馬蒂爾德人物形象分析【教學(xué)目標(biāo)】1。知識(shí)與能力目標(biāo)：在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,通過人物心理描寫分析人物形象，并提升口語表達(dá)能力；2.過程與方法目標(biāo):掌握通過人物心理描寫體會(huì)人物心理及變化的方法，并探討人物如何在逆境中保持誠信的抉擇。3.情感與態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過人物形象分析,感悟人物的誠信抉擇,并從中獲取人格的提升與修煉.【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生抓住人物心理描寫關(guān)鍵詞語，把握人物心理特征，客觀、全面評(píng)價(jià)人物形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過對(duì)人物心理及命運(yùn)抉擇的品讀，引發(fā)對(duì)自身品質(zhì)的思考。【教學(xué)方法】閱讀點(diǎn)撥法、小組探究法、啟發(fā)法、討論法【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)課前準(zhǔn)備1。引導(dǎo)學(xué)生圍繞“抉擇”的主題認(rèn)真閱讀文本,滲透思考，并在線與教師交流。2。利用網(wǎng)絡(luò)搜索馬蒂爾德人物形象評(píng)價(jià)等信息進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。新課導(dǎo)入美好的事物未必都能帶來美好的命運(yùn)，灰姑娘因?yàn)槊利惖乃@得了她的王子和愛情,而小說的女主人公卻因?yàn)橐粧鞝N爛的鉆石項(xiàng)鏈遇到了徹底顛覆的命運(yùn)，今天就讓我們來看看這一個(gè)由項(xiàng)鏈引發(fā)的故事.文學(xué)常識(shí)莫泊桑：19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了六部長(zhǎng)篇小說和三百多篇中短篇小說,代表作《我的叔叔于勒》《羊脂球》《漂亮朋友》等。他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，他與俄國的契訶夫和美國歐亨利的一起被譽(yù)為“世界三大短篇小說之王”，對(duì)后世產(chǎn)生了極大的影響。交代本課任務(wù)：看圖說話（展示四幅插圖）要求:1。閱讀小說，弄清人物及相互關(guān)系、身份、地位、大體性格2?？磮D復(fù)述相關(guān)情節(jié)路瓦栽教育部小職員（不屬于有錢的體面人)路瓦栽夫人（瑪?shù)贍柕拢┏錾谛÷殕T家庭幻想過有錢的體面生活、虛榮（重點(diǎn)朗讀：第一部分）弗萊思節(jié)夫人有錢的女朋友，教會(huì)女同學(xué)第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課通過大家的復(fù)述，我們已經(jīng)對(duì)故事情節(jié)有了了解，情節(jié)大致按照借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、識(shí)項(xiàng)鏈開展（PPT展示情節(jié)），這節(jié)課就讓我們走近瑪?shù)贍柕隆６?、初讀人物（5分鐘）1.十年前后，瑪?shù)贍柕碌耐饷舶l(fā)生了怎樣的變化？你能找出具體的句子嗎?（5分鐘）“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘"“因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚,就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們惟一的資格.”“她成了一個(gè)窮苦人家粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板。”三、品讀人物1.是什么原因使瑪?shù)贍柕掳l(fā)生了如此大變化？(重點(diǎn)探討，15分鐘）她的性格（虛榮、浮躁、不切實(shí)際、愛幻想）導(dǎo)致命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。追問：作者如何認(rèn)為？你認(rèn)同嗎？“人生是多么奇怪……極細(xì)小的一件事也可以敗壞你,也可以成全你。"作者認(rèn)為是項(xiàng)鏈的偶然丟失導(dǎo)致了瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的變化.（引導(dǎo)要點(diǎn)：1。瑪?shù)贍柕碌男愿?、生活理念、價(jià)值觀是導(dǎo)致她命運(yùn)變化的根本原因2。找出體現(xiàn)瑪?shù)贍柕聝r(jià)值觀的心理描寫語句,朗讀品味：7個(gè)夢(mèng)想、4個(gè)陶醉；3.總結(jié)人物形象：愛慕虛榮，想入非非,不切實(shí)際）2在命運(yùn)的轉(zhuǎn)折中，瑪?shù)贍柕碌耐饷舶l(fā)生了明顯變化,那么她的性格發(fā)生了變化沒有?(10分鐘）變：①“路瓦栽夫人懂得窮人的艱難生活了,她一下子就顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意,她要償還這筆可怕的債務(wù)."（面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣）②“她懂得家里一切粗苯活兒和廚房里討厭的雜事了……一個(gè)一個(gè)銅子地節(jié)省她那艱難的錢?！保?xí)慣勞動(dòng)、習(xí)慣節(jié)?。邸澳愫茫淠??！?自信自在）不變：①“她一個(gè)人坐在窗前,就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來……”（還懷揣虛華夢(mèng)想）②“他們就從這家珠寶店到那家珠寶店，憑著記憶去找一掛同樣的項(xiàng)鏈?！薄拔疫€給你的是另一掛……”(依舊是個(gè)誠實(shí)的人）四、思維拓展十年前的瑪?shù)贍柕旅利悇?dòng)人，懷揣七個(gè)夢(mèng)想，十年后的她蒼老憔悴，一貧如洗，你更欣賞哪個(gè)時(shí)候的她呢？（5分鐘）【設(shè)計(jì)意圖：引出感悟--不僅外貌美麗，也要心靈美麗，要保有勇敢、積極的生活態(tài)度，追求夢(mèng)想不應(yīng)只停留在幻想當(dāng)中】丟失項(xiàng)鏈前的瑪?shù)贍柕旅利悇?dòng)人,夢(mèng)想著與現(xiàn)實(shí)截然不同的豪華生活，但她的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)間存在著尖銳的矛盾。因此，在她對(duì)現(xiàn)實(shí)的“抗?fàn)?過程中，發(fā)生了項(xiàng)鏈丟失這一意料之外的悲劇，才使她付出了負(fù)債十年的代價(jià)。丟失項(xiàng)鏈后，瑪?shù)贍柕逻x擇誠實(shí)面對(duì),賠償項(xiàng)鏈；十年艱辛后的她雖然蒼老粗壯，但她通過自己的“英雄氣概”,用辛勤勞動(dòng)與丈夫一起還清巨額債務(wù)，并勇敢坦然地站在弗萊思節(jié)夫人面前坦承當(dāng)初項(xiàng)鏈丟失的事實(shí)。人物形象：勤儉、誠實(shí)、質(zhì)樸的本色,堅(jiān)韌、吃苦耐勞的精神(關(guān)鍵1：她通過什么途徑實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想？凡事皆有度,超過合理的度，事情就會(huì)向相反的方向發(fā)展；渴求幸福,無可非議，但這種渴望不能只僅僅停留于整天的幻想之中。關(guān)鍵2:要看對(duì)抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。如果是佛來思節(jié)丟了的話，她就可以很輕松地解決這件事情.)五、歸納小結(jié)（2分鐘）莫泊桑開始創(chuàng)作《項(xiàng)鏈》的時(shí)候，已經(jīng)看不清東西了，他說:“我具有一種第二視力，我具有精神的目光?！笔堑模镁竦哪抗?看到了瑪?shù)贍柕?不僅在外表，還看到了心里.第三課時(shí)小說欣賞：精妙的構(gòu)思（一）曲折的情節(jié)、巧妙的布局以“項(xiàng)鏈”為線索，情節(jié)波瀾起伏、跌宕多姿、引人入勝小說結(jié)尾：“唉！我可憐的瑪?shù)贍柕?！可是我那一串是假的呀，至多值五百法郎！……”這一結(jié)局符合不符合故事情節(jié)的發(fā)展？找出小說中的三處巧妙的暗示巧妙的鋪墊（伏筆)：借項(xiàng)鏈時(shí)，朋友很爽快地答應(yīng):“當(dāng)然可以。"-—相當(dāng)隨便買項(xiàng)鏈時(shí)，老板說“只有盒子是在我這兒配的”?！?項(xiàng)鏈與盒子不是原配的還項(xiàng)鏈時(shí)，朋友“竟沒有打開盒子看”。-—并不是什么貴重的首飾情節(jié)發(fā)展在意料之外，又在情理之中（二）空白藝術(shù)真相大白之后會(huì)發(fā)生什么？有人這樣推想,你覺得有必要寫嗎？1、瑪?shù)贍柕禄诤薏灰?，從此拋開享樂思想和虛榮心，開始腳踏實(shí)地地生活;2、瑪?shù)贍柕孪渤鐾?，討回了三萬五千五百法郎，又出入于上流社會(huì)，重新追求她夢(mèng)寐以求的生活；3、瑪?shù)贍柕掳俑薪患?喜怒無常,她的精神崩潰了，整天念叨著：項(xiàng)鏈，假的！項(xiàng)鏈，假的！從此，她的身影出現(xiàn)在精神病院里。4、瑪?shù)贍柕聻閵Z回那掛鉆石項(xiàng)鏈,與佛來思節(jié)夫人爭(zhēng)吵不休,不得不對(duì)簿公堂;5、瑪?shù)贍柕氯』亓四菕旄冻隽怂晷难捻?xiàng)鏈，拿到珠寶店去換錢，可對(duì)方卻告訴她：“這串項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?至多值300法郎!（狗尾續(xù)貂：事物以壞續(xù)好，前后不相稱）作者為什么戛然而止？“留白"藝術(shù)“留白"藝術(shù)手法的好處--使用留白藝術(shù),結(jié)尾戛然而止,耐人尋味.畫《深山藏古寺》，但又不得有建筑出現(xiàn),怎么辦？音樂-—此時(shí)無聲勝有聲留下想象的空間留下了懸念留有余味附1：《深山藏古寺》宋代翰林圖畫院以詞詩命題作畫考試之《深山藏古寺》宋徽宗趙佶喜愛書畫,創(chuàng)建并主管了世界上最早的皇家畫院。這位昏君兼杰出書畫家開設(shè)畫學(xué),親自授課，建立考試制度，親自出題批卷，培養(yǎng)繪畫人才，開創(chuàng)了一代畫風(fēng).當(dāng)時(shí)畫院的考試標(biāo)準(zhǔn)是：筆意俱全。有一次考試，他出的題目便是“深山藏古寺”。這個(gè)題目要畫好并不容易。有的在山腰間畫座古廟，有的把古廟畫在叢林深處。廟,有的畫得完整，有的只畫出廟的一角或廟的一段殘墻斷壁…….他看了很多幅，都不滿意。就在他感到失望的時(shí)候,有一幅畫深深地吸引了他，他再仔細(xì)端詳了一番，便連連點(diǎn)頭稱贊,說：“好，好，這才是‘魁選’之作呀！”（注：魁選，即第一名。）那幅畫好在哪里呢?好就好在構(gòu)思巧妙，那位高明的畫家，根本就沒有畫廟。畫的是崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒進(jìn)桶里.就這么一個(gè)挑水的和尚，就把“深山藏古寺”這個(gè)題目表現(xiàn)得含蓄深邃極了。和尚挑水，當(dāng)然是用來燒茶煮飯，洗衣漿衫,這就叫人想到附近一定有廟；和尚年邁，還得自己來挑水，可以想象到那廟是座破敗的古廟了.廟一定是在深山中，畫面上看不見，這就把“藏”字表現(xiàn)出來了.這幅畫比起那些畫廟的一角或廟的一段墻垣的,更切合“深山藏古寺”的題意.教案設(shè)計(jì)過程中產(chǎn)生的其他設(shè)問：丟失項(xiàng)鏈前后，瑪?shù)贍柕碌耐饷舶l(fā)生了明顯的變化，讓我們從人物的心理層面看一下為何會(huì)發(fā)生這樣的變化:（1)組內(nèi)合作討論,各小組根據(jù)情節(jié)發(fā)展,分別從小說中找出有關(guān)瑪?shù)贍柕滦睦砻鑼懙脑~語;（2)用恰當(dāng)?shù)脑~語分別概括瑪?shù)贍柕马?xiàng)鏈丟失前后的形象特征，將詞語寫在小紙卡上；（3）小組代表發(fā)言,展示討論成果；2.學(xué)習(xí)方式與要求：（1）建立、劃分學(xué)習(xí)小組，以小組為單位組織閱讀與討論;（2）完成任務(wù)可獲加課堂表現(xiàn)分，計(jì)入平時(shí)成績(jī)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過人物心理描寫挖掘人物形象的豐富內(nèi)涵】心理外貌形象特征丟項(xiàng)鏈前借項(xiàng)鏈參考：不幸、痛苦、傷心、感慨、狂亂、悔恨、失望、困苦參考：懊惱、惱怒、不耐煩郁悶、不安、憂愁、美麗動(dòng)人虛榮不安于現(xiàn)狀浮躁丟相連驚喜、高興狂熱、陶醉、驚惶、驚恐愁苦不堪、苦惱、苦楚丟項(xiàng)鏈后賠項(xiàng)鏈英雄氣概、毅然決然無限感慨、高興粗壯滄桑誠實(shí)勇敢勤勞節(jié)儉識(shí)項(xiàng)鏈3.完成小組任務(wù)后，學(xué)生已能較為明確地感知人物的豐富形象,此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題，并派代表發(fā)言：你認(rèn)為丟失項(xiàng)鏈對(duì)瑪?shù)贍柕率潜瘎∵€是喜劇?你該如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？從項(xiàng)鏈丟失導(dǎo)致十年艱辛的角度看，這無疑是一場(chǎng)悲?。坏邱R蒂爾德從中卻獲得了面對(duì)現(xiàn)實(shí)與面對(duì)生活的勇氣和能力，從這一角度看這又何嘗不是一場(chǎng)喜劇？全面、客觀的瑪?shù)贍柕氯宋镌u(píng)價(jià)：虛榮、浮躁，但不失誠實(shí)、勇敢的本質(zhì)。2.選擇賠償項(xiàng)鏈，瑪?shù)贍柕率チ耸裁?？又得到了什?選擇賠償項(xiàng)鏈,艱辛十年，失去了原本平靜的生活及動(dòng)人的美麗，但她學(xué)會(huì)了