大班語言教案及教學反思《老虎來了》

大班語言教案及教學反思《老虎來了》活動目標

1、仔細傾聽故事，較快地把握故事前半部分的主要內容，發(fā)覺故事中的合理線索。

2、能依據故事供應的線索，制造性地、合理地續(xù)編出故事的結尾。

活動預備

有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像;漢字卡片《老虎來了》;拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機、帶，實物投影儀。

活動過程

(一)提出本活動內容，引起幼兒的愛好。

1.通過實物投影在電視熒屏上消失森林的背景，提問："小伴侶，這是什么地方?'"這森林是誰的家?'

2.播放"老虎吼叫'的錄音，問："聽，這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎怎樣?'并在熒屏上投出："老虎來了'幾個漢字，讓幼兒熟悉。

3.師："今日老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽。'

點評：開頭環(huán)節(jié)設計有新意，老師運用現代化訓練手段，較生動地引出本活動的內容，把幼兒對活動的愛好充分調動起來。

(二)老師敘述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，盡快記住故事內容。

1.老師有感情地協(xié)作動作敘述故事，提示："聽清晰故事的前半部分講了在什么時候?什么地方?有誰?它們在干什么?'

2.提問故事名稱及上述問題后，老師連續(xù)作啟發(fā)性提問：

(1)"小動物玩得正興奮，突然誰來了?'

(2)"這個故事老師只講到老虎來了，你覺得這個故事完了嗎?假如你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，遇到老虎時你會怎樣?'

3.讓幼兒在老師的引導下觀看錄像，加深對故事中所供應線索的理解。

點評：通過老師聲情并茂的故事敘述和生動好玩的動畫故事錄像片，關心幼兒盡快地理解故事的前半部分內容。屈,老師.教,案,網老師還通過讓幼兒代入故事角色的設問，去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài)，活躍了幼兒的想象思維。

(三)讓幼兒合作創(chuàng)編故事結尾，要求能大膽地說出自己的觀點，樂觀參加創(chuàng)編故事，并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言敘述出來。

1.老師："老虎來了，會發(fā)生什么事情呢?接下來請你商議?一下，編出后面的故事情節(jié)。'

2.讓幼兒相互談論，老師巡察指導，然后關心幼兒歸納出幾種可能消失的故事結局。

3.供應插沙、拉線、磁吸等學具材料，按上述不同結局分成若干小組，幼兒依據自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節(jié)。

老師按不同結局的小組提出指導：

(1)小動物想出了什么方法來打跑老虎的?

(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇狠的大老虎?

(3)為什么老虎跟小動物們做了好伴侶?

(4)老虎是怎樣捉到小動物的?

4.老師分別到各組指導，對個別自信念不足、害怕的幼兒賜予鼓舞，并為他們供應錄音機，引起他們的愛好，鼓舞他們將自己的意見錄下來。

5.鼓舞各組幼兒將自己組所編出來的故事結局向其他組的幼兒敘述。

6.集中幼兒，然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的故事敘述出來，老師作簡潔的評析。

點評：供應多種學具材料，讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結局，幼兒的主體性得以充分體現。幼兒相互敘述和向客人老師敘述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，充分為幼兒供應了表現自我的機會，使幼兒的自信念得到培育。此外，這里除幼兒自由發(fā)表意見外，還以小組為單位進行故事續(xù)編，幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的熬煉。

四、活動延長

把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中，在平?；顒又凶層變鹤杂山M合，引導幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特征。

活動反思

該活動是"語言訓練'和"心理健康訓練'雙目標的體現。設計目標明確、涵蓋了認知、力量、態(tài)度三個層面，形式新奇，整個活動過程包括了引入、理解故事、自由爭論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，做到層層深化?；顒釉O計即充分體現了老師主導和幼兒主體的關系，又使幼兒的想象力、制造力、自信念得到培育。尤其是老師對個別自信念不足的幼兒賜予關注，并供應錄音機，引起他們參加學習的愛好，使目標得到更好的落實。

附：故事的開頭部分

老虎來了

茂密的森林里，住著很多小動物。一天早晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴"喔喔喔'地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好伴侶，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高興奮興地玩起來了。

瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了;最調皮的小猴子山骨碌碌地轉動著機智的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊喧鬧，它搖擺著大腦袋，東