教學(xué)目標(biāo)的確定與表述

教學(xué)目標(biāo)的確定與表述第1頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期一教學(xué)目標(biāo)的制定要有全局觀念。文本的編排有一定的目的性，它不可能是雜亂無(wú)章的。在模塊的總目標(biāo)下，每個(gè)專題每個(gè)版塊每篇課文又分別承擔(dān)著不同教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。因此，我們?cè)谥贫ㄕn文的教學(xué)目標(biāo)時(shí)必然要有這樣一個(gè)過(guò)程：第2頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期一首先要明確必修五的教材編制目標(biāo)。1.總結(jié)升華前20個(gè)人文話題，由對(duì)“人與自然”、“人與自我”、“人與社會(huì)”等具體問(wèn)題的思考，生發(fā)為對(duì)人之所以為人、人生存的意義和價(jià)值等終極問(wèn)題的追問(wèn)。2.提升學(xué)生語(yǔ)文核心能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。第3頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期一每個(gè)專題所應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)計(jì)劃。如：第一專題：科學(xué)之光“科學(xué)之光”專題基本上是說(shuō)明文，設(shè)計(jì)這個(gè)單元有讓學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的閱讀和寫(xiě)作進(jìn)行一些梳理的意圖。所選文章既有關(guān)于事物說(shuō)明的，也有關(guān)于事理說(shuō)明的；既有關(guān)于單個(gè)對(duì)象說(shuō)明的，也有關(guān)于一類對(duì)象說(shuō)明的；既有傳統(tǒng)的，也有體現(xiàn)了現(xiàn)代說(shuō)明文寫(xiě)作特點(diǎn)的；既有平實(shí)的、典范的，也有文藝性強(qiáng)的?；旧峡紤]到了說(shuō)明文教學(xué)所需要的基本元素。

教學(xué)目標(biāo)：1.從整體上把握內(nèi)容,理清思路，概括要點(diǎn)，理解文中所表達(dá)的意思觀點(diǎn)和情感，準(zhǔn)確把握主要信息。2.閱讀論述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本，根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，運(yùn)用精讀、略讀、速讀等閱讀方法進(jìn)行閱讀，提高閱讀效率。3.根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。第4頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第二專題：此情可待成追憶專題名稱取自李商隱的《錦瑟》詩(shī)，重點(diǎn)在“情”字上，揭示了本專題的基本內(nèi)涵，就是感受、理解、認(rèn)識(shí)豐富多樣的感情。這里有令人難忘的親情，有刻骨銘心的愛(ài)情，還有溫馨動(dòng)人的友情，展示人的高貴博大的心靈世界。教學(xué)目標(biāo)：1.在閱讀鑒賞中，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。2.學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。3.能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，要有自己的情感體驗(yàn)和思考。第5頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期一3．在專題目標(biāo)的前提下，根據(jù)每篇課文各自的特點(diǎn)分別承擔(dān)不同的教學(xué)任務(wù)。第一專題：科學(xué)之光

《南州六月荔枝丹》、《景泰藍(lán)的制作》兩篇說(shuō)明文相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單易懂，思路清晰，說(shuō)明方法多樣化，因此可把重點(diǎn)放在“整理說(shuō)明文知識(shí)（抓住對(duì)象特點(diǎn)、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明的語(yǔ)言）”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容上。如把《南州六月荔枝丹》作為教師指導(dǎo)的范文，《景泰藍(lán)的制作》就可以作為檢測(cè)學(xué)生掌握程度的材料。

《斑紋》則可以用來(lái)和《〈物種起源〉緒論》的語(yǔ)言比較，體會(huì)說(shuō)明文不同的語(yǔ)言風(fēng)格。揣摩《〈物種起源〉緒論》中含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)《斑紋》中精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。

《人類基因組計(jì)劃及其意義》、《足下的文化與野草之美》可以重點(diǎn)承擔(dān)“了解科學(xué)，認(rèn)識(shí)科學(xué)，建立正確的科學(xué)觀提高科學(xué)素養(yǎng)”這個(gè)教學(xué)任務(wù)。第6頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期一4．一篇文章可以有多個(gè)教學(xué)目標(biāo)，但是在一堂課中只有一個(gè)主目標(biāo)。例如：魯迅的《藥》第一課時(shí)的重點(diǎn)是通過(guò)梳理文章線索來(lái)理解、分析主題。第二課時(shí)的重點(diǎn)是找出文中的環(huán)境描寫(xiě)，并分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。第7頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期一

確定合適可行的目標(biāo)后，我們需要克服目標(biāo)表述的含糊性。一個(gè)明確的目標(biāo)應(yīng)具備以下要素：1．做什么，做多少，做到什么程度。2．先做什么，后做什么。3．對(duì)某一步配備有哪些資源，用什么辦法；對(duì)某一個(gè)問(wèn)題采取什么措施?？偅耗繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程性描述和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否的可檢測(cè)性。第8頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期一以“神態(tài)與動(dòng)作描寫(xiě)訓(xùn)練”為例。由于該教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)一些陳述性知識(shí)，即什么是神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)，其最終目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用神態(tài)與動(dòng)作描寫(xiě)的寫(xiě)作規(guī)則直到自己的構(gòu)思和行文過(guò)程，因此我們不妨將目標(biāo)做以下分解：1．從所學(xué)的相關(guān)課文中找出對(duì)人物神態(tài)與動(dòng)作描寫(xiě)的詞語(yǔ)。2．能說(shuō)出所學(xué)的相關(guān)課文中對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)的作用。3．能對(duì)所提供的習(xí)作中的一些對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)上存在的不妥處進(jìn)行修改。4．能根據(jù)所提供的材料形象地續(xù)寫(xiě)一段描述神態(tài)、動(dòng)作的文字。第9頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期一

《項(xiàng)脊軒志》的目標(biāo)確定：學(xué)習(xí)作者善于從日常生活瑣事中選取生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)情感的技巧。1．回憶（或舉例）已學(xué)課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2．概括文中主要事件，找到細(xì)節(jié)描寫(xiě)部分。3．能通過(guò)情境聯(lián)想的方式描述細(xì)節(jié)從而分析作者的喜與悲。4．能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)一種情感。第10頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期一

《長(zhǎng)亭送別》的目標(biāo)確定一：把握崔鶯鶯的藝術(shù)形象。1.品讀、分析、理解鶯鶯的關(guān)鍵性唱詞（對(duì)張生赴京趕考的態(tài)度）。2.比較鶯鶯對(duì)功名和愛(ài)情的看法。3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)社會(huì)情境、在與古代婦女對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度的比較中來(lái)認(rèn)識(shí)鶯鶯形象中所包含的反抗精神。第11頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期一目標(biāo)確定二：品味鑒賞曲詞1．學(xué)生選擇自己喜歡的曲詞，大聲朗讀，仔細(xì)體會(huì)鶯鶯的情感。2．通過(guò)比較的方式著重體會(huì)修辭手法對(duì)情感表達(dá)效果的作