2023年人際交往國旗下講話稿

2023年人際交往國旗下講話稿合集（完整文檔）

人際交往是指人們?yōu)榱藵M意某種需要相互間進展的溝通或聯(lián)系。溝通是人際交往的根本過程，沒有信息的溝通不能稱之為人際交往。大家一起來看看人際交往國旗下講話稿，歡送查閱!

人際交往國旗下講話稿1

人際關系是人與人之間由于交往而產(chǎn)生的一種心理關系，它主要表現(xiàn)人與人之間在交際過程中關系的深度、親切性、融洽性和協(xié)調性等心理方面聯(lián)系的程度。在不同的群體中，在不同的職業(yè)、年齡、性別的人們之間，交往的特點不盡一樣。人際交往的特點

(一)交往對象的變化少年期由于自我意識和獨立性的進展，交往對象的重點開頭向同齡伙伴轉移、感情的重心也漸漸偏向關系親密的朋友。由于與同齡伙伴交往的公平關系能供應父母所不能供應的心理穩(wěn)定感、認同感和發(fā)揮自身能動性的時機和場所，通過朋友之間共享共同的情感、沖突、憂慮和困難，在相互幫忙和敬重中滿意了自我進展的需要。初中是學生結交知心朋友的頂峰期，到了高中階段，青少年幾乎到達了一個結交同性朋友的猛增期。

(二)交往方式的變化青少年由于自我意識的增加、身心方面的沖突的消失造成心理上的擔心和焦燥。他們需要一個能傾吐苦惱、溝通思想、表露自我并能保守隱秘的地方。小學時團伙式的交往已滿意不了這種要求，因而他們交友的形式開頭注意個人內(nèi)在素養(yǎng)的特征，交往內(nèi)容也漸漸從活動的外在層面對內(nèi)在熟悉和體驗方面進展。他們選擇朋友的標準主要包括以下幾個方面：(1)有共同的志趣和追求，(2)有共同的苦悶和苦惱，(3)性格相近，(4)在很多方面能相互理解等，這一階段朋友之間的關系非常親密，所建立起的友情相對穩(wěn)定和長久。

(三)擇友特征的階段性變化青少年對朋友的選擇是以其對交友意義的新熟悉為根底。少年期朋友的選擇主要以活動為中心，只要開心相處就是朋友，朋友之間要肯定忠誠、坦白、保守隱秘，遵守無形的伙伴關系準則，齊心斥責對朋友的叛變等。高中時期的青少年友情要比少年時穩(wěn)定和深刻的多，他們在擇友時更注意內(nèi)在的品質和情趣，即強調對方的氣質、性格、力量和興趣愛好等。由于此時青少年的推斷力、自我調整力量都得到了相對的提高，因而能夠做到求大同、存小異，朋友間的一些非原則問題不會影響友情的連續(xù)。由于青少年志趣愛好不斷的拓展，內(nèi)心的豐富使高中生的交往領域比少年廣泛的多，他們更傾向于選擇不同的朋友來滿意自己不同的需要。

青少年的人際交往與人際關系……人際交往的特點伴隨著性的成熟，身體發(fā)育的急劇變化，自我意識的形成，認知力量的進展，人際交往上也日益顯示出與童年完全不同的特點，并在人際關系上建立了新的模式。

人際交往國旗下講話稿2

人際交往力量就是在一個團體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的力量，人是社會的人，離開了社會，離開了與其他人的交往，一個人將無法生存。只要走上社會，就會與各種各樣的人打交道，在與人交往中，能否得到別人的支持、幫忙，就會涉及到自身力量的問題。

處于青年期的大學生，思想活潑、感情豐富，人際交往的需要極為劇烈，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友情，滿意自己物質和精神上的需要。但面對新的環(huán)境、新的對象和緊急的學習生活，使得一局部學生由此而導致了心理沖突的加劇。此時，積極的人際交往，良好的人際關系，可以使人精神開心，心情飽滿，布滿信念，保持樂觀的人生態(tài)度。一般說來，具有良好人際關系的學生，大都能保持開朗的性格，熱忱樂觀的品質，從而正確熟悉、對待各種現(xiàn)實問題，化解學習、生活中的各種沖突，形成積極向上的優(yōu)秀品質，快速適應大學生活。相反，假如缺乏積極的人際交往，不能正確地對待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則簡單形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理沖突。嚴峻的還可能導致病態(tài)心理，假如得不到準時的疏導，可能形成惡性循環(huán)而嚴峻影響身心安康。

大學生常見的交往障礙主要表現(xiàn)在以下三個方面：

(1)抱負與現(xiàn)實的差距，自我熟悉的缺乏，產(chǎn)生的認知障礙;

(2)僅憑情感的好惡，來打算人際交往方向，產(chǎn)生不良后果，進而形成的情感障礙;

(3)因人格的差異，在交往中帶來誤會、沖突與沖突，產(chǎn)生的人格障礙。其中情感障礙在大學生的人際交往障礙中所占的比重較大。

情感障礙詳細表達在以下幾個方面：

其一，自卑心理。自卑是人際交往的大敵。自卑的人悲觀、愁悶、孤僻、不敢與人交往，認為自己到處不如別人，性格內(nèi)向，總覺得別人瞧不起自己。這類人主要是由以下幾種緣由引起：過多的自我否認、消極的自我示意、挫折的影響和心理或生理等方面的缺乏。像有的學生身材矮小、相貌丑陋、出身卑微、學習差等等。這種同學在學校中為數(shù)不少。

其二，孤獨心理。孤獨是一種感到與世隔絕、無人與之進展情感或思想溝通、孤獨孤獨的心理狀態(tài)。孤獨者往往表現(xiàn)出萎靡不振，并產(chǎn)生不合群的悲傷，從而影響正常的學習、交際和生活。這類學生主要由以下幾種緣由引起：性格、過于自負和自尊、挫折。

其三，妒忌心理。妒忌是在人際交往中，因與他人比擬發(fā)覺自己在才能、學習、名譽等方面不如對方而產(chǎn)生的一種不悅、自慚、怨恨甚至帶有破壞性的行為。特點是：對他人的特長、成績心懷不滿，抱以妒忌;看到別人冒尖、出頭不甘心，總盼望別人落后于自己，妒忌還有一個特點：就是沒有競爭的士氣，往往實行挖苦、譏諷、打擊甚至實行不合法的行動給他人造成危害。這種狀況嚴峻阻礙了大學生的心理安康和交際力量，給大學生成人和成才帶來了莫大的困難。

其四，報復心理。所謂報復，是在人際交往中，以攻擊方法發(fā)泄那些曾給自己帶來挫折的人的一種不滿的、怨恨的方式。它極富有攻擊性和心情性。報復心理和報復行為常發(fā)生在心胸狹窄、共性品質不良者遭到挫折的時候。據(jù)社會心理學家討論說明：報復心理的產(chǎn)生不僅同共性特點有關，而且與挫折的歸因和環(huán)境有關，報復經(jīng)常以隱藏的形式進展。由于報復者經(jīng)常以弱者的身份消失，他們沒有足夠的心理承受力量和公開的還擊力量，所以只有實行隱藏的方式來進展報復!這種心理給報復者的人際交往帶來了莫大的阻力和壓力。固然，大學生人際交往的心理障礙除了上面的內(nèi)容外，還有社交恐驚、猜忌等諸多方面的內(nèi)容。

面對上述這么多的心理障礙，大學生們?nèi)绾慰酥?，如何改善人際關系，加強人際關系?我們可以從以下幾個方面入手：

第一，注意人際交往中公平、相容、互利的原則。首先，要堅持公平，無論是公務還是私交，都沒有凹凸貴賤之分;其次，人與人之間的融洽關系，是與對他人的包含、容納和忍讓，所不行分里離的。主動與人交往，廣交朋友，求同存異、互學互補、處理好競爭與相容的關系，更好的完善自己。再次，人際交往是一種雙向行為，故有來而不往、非理也之說，只有單方獲得好處的人際交往是不能長期的。所以要雙方都受益，不僅是物質的，還有精神的，所以交往雙方都要講付出和奉獻。

其次，在人際交往中學會寬容。人際交往中往往會產(chǎn)生誤會和沖突。大學生共性較強，接觸又親密，不行必免產(chǎn)生沖突。這就要求大學生在交往中不要斤斤計較，而要謙讓大度、抑制忍讓，不計較對方的態(tài)度、不計較對方的言辭，并勇于擔當自己的行為責任，做到宰相肚里能撐船。寬容抑制并不是脆弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關系的潤滑劑，能化干戈為玉帛，贏得更多的朋友。

第三，有技巧的進展人際交往。大學生若想在人際交往中取得優(yōu)勢地位，就必需把握肯定的技巧。如：記住別人的姓或名，主動與人打招呼，稱呼要得當，讓別人覺得禮貌相待、倍受重視，給人以平易近人的印象;舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、拘束，激發(fā)交往動機;培育開朗、活潑的共性，讓對方覺得和你在一起是開心的;培育幽默幽默的言行，幽默而不失分寸，幽默而不顯輕浮，給人以美的享受;與人交往要虛心，待人要和氣，敬重他人，否則事與愿違;做到心平氣和、不亂發(fā)牢騷，這樣不僅自己歡樂、修養(yǎng)性高，別人也會心情愉悅;留意語言的魅力，勸慰受創(chuàng)傷的人，鼓舞失敗的人，幫忙有困難的人;處事堅決、富有主見、精神飽滿、布滿自信的人簡單激發(fā)別人的交往動機，博得別人的信認，產(chǎn)生使人愿意交往的魅力等等。

每個人生命的主宰其實就是自己，關鍵是自己要有所轉變，當代大學生應當了解并熟悉到人際交往的重要性，找到適宜的方法培育自己的人際交往力量，促進自身的人際關系。

人際交往國旗下講話稿3

假如現(xiàn)在的你已經(jīng)錯過了可以稚嫩任性的年紀，那么就看完這一篇你所要學會的與人交往之道。

第一不管別人是什么身份，只要是你有不懂需要請教他的都要用禮貌和敬重的態(tài)度去對待他，由于人不行貌相，良師益友往往來自不起眼的生活與工作中。人無完人，不要覺得他又某些方面的缺乏或者是地位不如自己請有問題要詢問都擺出一副目中無人的樣子，所以不管對方是誰都要虛心請教。

其次不要把自己能解決負面心情帶給身邊的朋友，人的一生很長，在這漫漫長路上每個人都有大大小小的苦惱，假如只是由于很小的事情而去生氣，從而使身邊的人都為你的小事情而擔憂，這是一種特別自私的行為，假如問題自己不能解決那么可以求助朋友和家人，這很正常，但是小心情萬萬不行傳播。

第三學會共享，在成長的過程中我們會發(fā)覺許多人越來越自想到自己，想小時候一樣共享食物很簡潔，但是我們已經(jīng)不是三歲孩子，只去共享食物那太過于淺顯，長大了我們要懂得共享資源和訊息，許多東西一個人拿著也一樣多一個人也不會有什么損失，相反別人還會更喜愛你，何樂而不為呢?

第四別人犯錯誤的時候就算之前勸過他但也不要落井下石，這個時候別人已經(jīng)很難受了，不要再去批判他不聽你的話，這只會火上澆油，要知道人在難受的時候是不理智的。相反響該去勸慰他，下次記住聽你的建議就是了，這樣做他就會感到懊悔沒有聽你的忠告，下次就不會再犯同樣的錯誤了。

第五在沒有十足的把握下不要輕易地去給別人承諾，要用“爭取”與“盡量”這樣的口吻答復別人的要求和其他問題，由于一旦你確定地同意了別人，人家就會對你的期望很大，成正比的絕望也很大，重點是自己的可信任度會被降低。所以不要輕易做沒把握的承諾，承諾了就要盡最大限度去履行。

第六與人交往不要太過于利益化，即使你們只是在商業(yè)上有合作關系而已，但是假如太看重利益只會適得其反。合作伙伴也是伙伴，處理好這層關系才是關鍵。

這是我的一些交往建議，雖然說得不夠完全，但是做到以上幾點朋友也不在少數(shù)。

人際交往國旗下講話稿4

石油大王洛克菲勒說：“假設人際溝通力量也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我情愿付出比太陽底下任何東西都寶貴的價格購置這種力量?！庇纱丝梢姕贤ǖ闹匾?。

信任各位都知道“阿貓阿狗，水火不容”的道理。其實就是貓，狗的理解誤區(qū)。據(jù)說，狗狗的收卷，搖擺尾巴等一系列的示好的動作，在貓族看來，純屬惡意挑釁。反過來，貓貓喜愛踮起腳尖圍繞人腿的示好，在狗族看來，竟然是蓄意滋事。本身都是“良民”的動物，都成了“不乖的暴露”。

一個人能夠與他人正確、準時地溝通，才能建立起和諧的人際關系，而且是結實的、長期的。人與人的溝通、溝通假如產(chǎn)生偏差，就不能將自己真實的意愿告知給對方，會引起誤會，為難或者鬧笑話。據(jù)說曾經(jīng)有這么一個故事：有一人請了甲、乙、丙、丁四個人吃飯，接近吃飯的時間了，丁遲遲將來。這個人焦急了，一句話就順口而出：“該來的怎么還不來?”甲聽到這話，不快樂了：“看來我是不該來的?”于是就告辭了這個人很懊悔自己說錯了話，趕忙對乙、丙解釋說：“不該走的怎么走了?”乙心想：“原來該走的是我?！庇谑且沧吡?。這時候，丙埋怨道“你真不會說話，把客人都氣走了?！蹦侨宿q白說：“我說的又不是他們?！北宦?，心想：“這里只剩我一個人了，原來是說我啊!”也生氣地走了”。你看，僅僅是一個表意不明，竟導致自己失去友情，被陷于孤立的為難境地。

當今的世界變化無常，國際溝通更是至關重要。國際間的交往日益頻繁，溝通的范圍也不斷加大，領導們的談判也就自然而然的成為了國際活動中最重要的潤滑劑。又由于談判人員在水土、文化等差異的限制，使雙方在談判的計策上大相徑庭，因此談判的人既要具有豐富的文化學問，也要能夠體諒對方的犯難處，和重視各國不同的風俗、文化的影響。所以沃爾瑪公司總裁沃爾頓會說：“假如你必需將沃爾瑪治理體制濃縮成一種思想，那就能就是溝通。由于它是我們勝利的真正關鍵之一?！?/p>

人際交往國旗下講話稿5

談起溝通藝術，我們經(jīng)常會聽到這樣一個古老的哲學問題：“森林中一棵樹倒了下來，那兒不會有人聽到，那么能說它發(fā)出聲響了嗎?”是呀，假如一個說話時沒人聽，那么能說進展溝通了嗎?

那么，什么叫溝通?溝通是為了設定的目標，把信息，思想和情感在個人或群體間傳遞，并達成共同協(xié)議的過程，簡言之即為一種磋商。

溝通是人與人溝通不行或缺的環(huán)節(jié)，許多人把它當作一門學問，更多人稱之為一種藝術。我們從誕生到成長，無時無刻不在和別人進展著溝通。我們每一個人，無論是在布滿劇烈競爭的社會中立業(yè)，還是在日常生活中與人相處，都會不行避開的遇到各種問題、困難和挫折;有時候，還非得給上司、下屬留下好的印象，和同事、伙伴建立好的關系，這種種情形都要求我們切實提高自身素養(yǎng)，提升個人的溝通藝術修養(yǎng)，從而更具制造性的完成交辦的各項工作。那么究竟該如何溝通呢?

溝通是一門藝術，藝術就需要技巧，溝通的技巧貴在真城。首先溝通雙方應坦誠相見，開誠布公，誠意相待，可以消退人與人之間的芥蒂和隔膜，讓我們可以敬重他人，可以更理性的面對問題，可以轉換視角來考慮問題，已到達良好的溝通，可以說良好的溝通會到達彼此之間心靈上的溝通，心與心的溝通，那是最奇妙的。

其次要擅長溝通，擅長溝通的人，一句話化解別人的怒氣，一句話消退別人的誤會，甚至破涕為笑，甚至化敵為友，而不擅長溝通的人，卻可以把看似很簡潔的事情高的很簡單很糟糕，每個人都喜愛與擅長溝通尤其是擅長傾聽的人打交道，這是由于一個經(jīng)受過困難和挫折的人，都需要別人和他溝通、溝通、傾聽。每一個被激怒的顧客，受委屈的朋友，受到損害的孩