2023年-家庭教育的會議總結報告

第頁2023家庭教育的會議總結報告家庭教化的會議總結報告4篇

家庭教化的會議總結報告1

家庭是社會的細胞，家庭教化是根底教化，又是終身教化，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不行估量的作用。家長的素養(yǎng)干脆影響到孩子，家長的人生觀、日常道德標準、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。我單位始終將家庭教化工作列為XXXX教化管理的一項重要內(nèi)容，形成了以學校為主、以家庭為基儲以社會為依托的三結合教化環(huán)境，增加了學校教化的合力?，F(xiàn)將我XXXX本學期家庭教化工作總結如下：

一、注意常規(guī)管理，把家庭教化工作落到實處

1、領導重視，全員參加。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任老師，所以，普及家庭教化科學學問，提高全體學生家長的教化水平，是增加家庭教化與學校教化同向同步，推動素養(yǎng)教化，培育一代新人的重要環(huán)節(jié)。始終以來，我們把辦好家長學校歸入學校的整體安排，作為各學校學生的家長主要來自農(nóng)村，他們的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)驗、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會的最低層，這就確定了我們各個校的家長學校要起點低，多種形式協(xié)作，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。

(1)上課與家長會相結合。家長學校終歸是家長在業(yè)余時間自愿參與，我們把上課與家長會結合起來，每次學?；蚰昙夐_家長會，總是先支配一點時間講家教的專題課，如學生學習困難的預防與疏導方法，家庭美德與社會公德的根本要求和訓練，爭取家長聽得進、記得牢，到達認同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任溝通看法，加強對子女的教化。

(2)個別指導與詢問相結合。我們實行以上課為主，還分別舉辦“學習困難學生〞、“行為標準偏差學生〞的個別學生家長學習班，盡可能剛好解決不同類型的學生家庭教化中出現(xiàn)的“特性〞問題。經(jīng)過學習，

家長們改良了教化子女的方法，在學校和家庭協(xié)作下，使這些學生在學習和行為標準上有了逐步的改善。

4、細化目標，分層落實

由于各個年級的學生身理和心理特點是不一樣的，因此我們在確立家長學校目標時，以年級為單位，分層落實教化目標。

二、構建“學習型家庭〞模式，全面提升家庭教化工作

隨著家教指導工作的不斷深化，我們深切地感到零碎的家教指導當然有肯定的作用，但明顯缺乏科學性、針對性。為此，在反復醞釀的根底上，本學期我們XXXX提出了以科研提升家教指導工作的理念，針對各校目前家庭的根本特點是父母的文化層次較低;父母長時間在外上班，早出晚歸，與孩子接觸的時間很少，肯定數(shù)量是爺爺奶奶帶養(yǎng)，還有局部學生家庭裂開，家長往往無視孩子的思想品德、行為習慣教化。以致于招生入學學生的根本學習習慣，諸如作業(yè)、作業(yè)訂正、課后背默等學習習慣均未養(yǎng)成。我們主要通過以下幾方面增進家校聯(lián)系的方法，到達對子女教化的指導對策：

1、指導家長為孩子建好“讀書角〞，改善家庭的學習硬件設施。

2、指導家長們與孩子共同建設“學習型家庭〞，為孩子的學習營造良好的學習氣氛。

3、建立家校聯(lián)系制度，發(fā)揮家委會成員作用，構筑家校聯(lián)系橋梁，關注特別群體，共同加強對學生的管理。

4、建立各年級家庭教化分層目標，通過各種途徑和方法，改良家長的教化觀念和方法，提高家庭教化質量。

5、推選學校中的好家長，利用好家長的家教閱歷開展推廣、普及活動。

通過近段時間的探討和實踐，取得了較好地效果。在學習型家庭的創(chuàng)立過程中，家長普遍樹立了自己的責隨意識，學著注意家庭的哺育與教化結合的過程;家長們普遍提高了家庭教化的實力,學著注意潛移默化、熏陶感染的教子方法;產(chǎn)生了家庭教化情感效應，家長起先注意健康情感和良好習慣的培育，努力實現(xiàn)對子女的習慣培育上力求做到言必信，行必果的要求。

三、搭建家教溝通平臺，做好家教宣揚工作

(1)走進課堂，加強溝通

各校每學期實行一次家長開放日活動，邀請家長走進課堂。不僅讓家進步一步了解學校的教化教學狀況，也拉近了學校與家長的距離，形成家校合力的良好態(tài)勢，有利于學校工作的進一步開展。每次的開放活動中，家長們將觀摩各學科的教學，對學校的教學有了最干脆的接觸。上課的老師們采納多種新奇的教學手法，開展生動活潑的教學，使學生在輕松開心的氣氛中當堂駕馭并穩(wěn)固所學的內(nèi)容，老師在傳授學問的同時，更注意培育學生的學習習慣，挖掘學生的潛能，全方位地培育了學生的學習實力。此外，在“家長開放日〞活動中，各班還召開了主題班會。孩子們向爸爸媽媽展示了自己各種才能。學校還開拓了特地的教室將學生的科技藝術作品展示給家長們觀看。通過“家長開放日〞活動，讓我們的家長們身臨其境，充分感受課改下新課堂的氣息，推動學校的新課程的教化教學改革，不同程度地提高了老師

的教學水平，同時也了解孩子在課堂中的表現(xiàn)，以便更好地與學校互動，和老師溝通，為架起家校之間溝通的橋梁打下堅實的基矗

(2)家庭閱讀，

各校在每年的讀書節(jié)或寒暑假期間，向家長和學生舉薦一些優(yōu)秀書籍和經(jīng)典美文，要求家長和孩子一起去逛一次書店，購置一本自己喜愛的書籍，在共同閱讀的根底下，寫讀書體會。盡管由于家長學歷水平不高，學生們的寫作根底也不好，但通過讀書活動，家長與孩子不僅增加了一次共同學習提高的時機，同時也創(chuàng)設了一次相互間溝通溝通和理解的時機。

(3)感恩行動，增進情感

學校在每年寒假期間要求學生開展“為父母做一件力所能及的事〞活動，同時要求家長給自己的孩子寫一封信。許多家長都是以感動的心情給孩子寫了信。信中反映出孩子們在寒假中為父母燒了一次菜，替父母洗了一次碗，有的是生平第一次給父母親洗腳。這些小小的舉動卻令家長們?nèi)f分感動。家長們在表揚孩子懂事的同時，都給孩子提出了要努力學習、尊規(guī)守紀、健康向上的希望。這

(4)幫困助學，奉獻愛心

由于我們農(nóng)村學校學生大多家庭條件較差，學校主動為學生申請各類幫助困助學金，每年實行各種活動，老師和學生主動參與，所得款項用于各班得才兼?zhèn)?、家境貧寒?學生。學校在學期初或學期末召開助學單位領導和受助學生家長座談會，把助學金發(fā)放到家長手中，并鼓勵學生努力學習，用自己的成果來回報社會各界的關切和幫助。

家庭教化的會議總結報告2

學校教化、家庭教化、社會教化是教化的三個支柱，缺一不行。家庭參加學校教化，形成家、校合力，已成為現(xiàn)代教化的重要標記。家長學校是系統(tǒng)地開展青少年家庭教化指導，提高家長家教實力和家教質量，樹立正確成材觀的有效途徑

良好的家庭教化是促進青少年兒童健康成長的重要環(huán)節(jié)，家庭教化的質量干脆關系到社會主義精神文明建設和民族素養(yǎng)的提高。家長是學生的第一任老師，家庭教化具有其特別性，是學校教化和社會教化所不能代替的。為了使孩子們健康成長，家長們須要了解當前教化開展的總的指導思想以及改革現(xiàn)狀。這些沖突假設處理不好，就會影響家庭與學校之間和諧的合作關系。開辦家長學校旨在宣揚家庭教化方面的學問、方法，促進家長教化理論水平和教化技能的提高，增加家庭與學校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺協(xié)作學校教化，促進學校教化目標的進一步落實。同時，辦好家長學校還可取得家長的大力支持，幫助學校改善辦校條件并且發(fā)揮家長的社會影響力，向社會宣揚學校教化成果，擴高校校的社會聲譽，贏得社會對學校教化工作的支持。因此，我們充分重視做好家長工作，將其列入學校工作議事日程，以“家長與學生共同成長〞為目標來辦好家長學校。

一、遵循家長工作原那么，是辦好家長學校的根底

辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在“急家長之所急，想家長之所想〞的根底上方能有效地辦好家長學校。因此，辦好家長

學校我們遵循以下幾個原那么：

1、區(qū)分對待的原那么

家長的文化程度、經(jīng)濟收入、社會地位、教化觀念、教化方法等各方面都存在著差異，因此，我們在家長學校教化的內(nèi)容、方式和方法上，充分考慮家庭與孩子的不同類型，依據(jù)他們的須要，區(qū)分對待，有針對地開展教化工作，不“一刀切〞，把不同類型和不同程度的家長都請來聽同一個內(nèi)容的講座，或參與同一形式的活動，會失去活動失去意義，使家長失去參加的主動性。因此，家長學校工作要做到區(qū)分對待，有的放矢，首先必需做好家庭狀況調(diào)查，并進行分析、歸類，然后因材施教，讓每位家長都得到不同程度的提高，提高教化效果。

2、雙向反應的原那么

學校在開展家長學?；顒訒r，要變學校的單向宣揚為家校雙向溝通，既要向家長宣揚科學教化的信息，也要努力收集家長反應的信息。這些反應無論是主動的或消極的都要仔細分析處理，以便加強家校教化的相互促進，相互協(xié)作，保證兒童的身心健康。如：我校通過調(diào)查問卷，征求家長對家長學?；顒拥慕ㄗh，取得家長的主動響應，有的家長建議家長學活動可通過集中授課來進行，有的建議分發(fā)學習材料來進行，有的建議以年級、班級為單位來開展活動，我們接受了這些建議，使家長學?；顒痈迂S富多彩，身受家長的寵愛。

二、實行標準管理，是辦好家長學校的關鍵

為了加強對家長學校的管理，我們將其列入學校工作安排。首先制定了“家長學校〞章程和家長學校工作制度。學校家長學校工作目

標明確，措施層層落實，建立了科學的切合實際的家長學校工作層級化管理體系。每一學年結束時，我們都有針對性地進行一番仔細的回憶和總結，不是把總結當成例行公事、應付檢查而已，而是通過總結得出閱歷教訓，進一步探討管理規(guī)律，不斷提高辦校質量。

三、重視教學質量，是辦好家長學校的保證

1、要建立一支高素養(yǎng)的師資隊伍

一支好的師資隊伍是辦好家長學校的保證，為此，我校德育副校長李峰老師全面負責家長學校工作，學校其他領導〔主要是德育干部〕和從學校選拔出來有豐富教學閱歷、有聲望的優(yōu)秀老師擔當家長學校的老師。各位老師的有理論、有實際、深化淺出的講解，受到家長的普遍歡送。

2、重視講課的內(nèi)容及藝術

家長學校老師的講課水平干脆關系到家長學校的辦學質量，因此，必需高度重視講課藝術，講課時看法親善，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時要以商議的口氣，這樣家長就能坐得住，聽的進，記得好；同時我們從覺察課培育孩子的學習實力、如何支配好孩子的休閑活動、升學和擇業(yè)指導、品德不良學生的行為訂正、如何培育孩子的社會交往實力等在家庭教化時遇到的各個問題開設講座，以引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代的關切負責的肺腑之言去打動家長的心，目的到達了，教化效果自然要好一些，辦學質量也就提高了。

3、應實行敏捷多變的形式吸引家長主動主動參加

除了以校、年級、班級實行家長學校講座、座談、共同溝通家教閱歷，還依據(jù)家長類型、不同教化對象或教化者方面存在的問題，有針對性地分別培訓外，我們的校長還隨時接待來訪家長，虛心聽取家長看法，剛好了解家長的心理傾向，為家長工作的有關決策供給了肯定的依據(jù)，同時也加強了校方與家長的親合力，使家長參加學校教化和管理的主動性大大提高；每周三為家長開放日，向家長全方位展示課堂教學，從而使家長正確相識學校教化，正確相識評價自己孩子的實力、特長、愛好等，同時對家庭教化如何與學校教化協(xié)作也有清晰的相識。

總之，近幾年，我校家長學?；顒拥拈_展取得了初步成效，家長們從不太理解、支持學校的工作到理解、支持，而且有的能主動協(xié)作學校開展工作，為學校工作出謀劃策。全體學生在家長的親密協(xié)作教化下，形成了良好的行為習慣，文明、禮貌、活潑、大方，整體素養(yǎng)得到較快的提高。

家庭教化的會議總結報告3

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教化對孩子的成長有著至關重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教化，到現(xiàn)在教化自己的女兒，人生的經(jīng)驗告誡我，家庭教化和學校教化一樣對孩子非常重要，甚至確定著他們的開展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教化問題，談談我的一點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教化孩子要有健康的心理和健全的

人格，決不能讓孩子成為學問豐富而性格怪異，對父母沒有感情，對他人、社會冷眼旁觀的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分敬重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子始終是堅持這個教化原那么，讓他們在學校、社會和家庭教化下，從小在德智體美勞等各方面得到全面開展，最至少應當成為有益于社會的合格公民而適應現(xiàn)代社會。

家長是鏡子?！疤觳浓暡荒軇?chuàng)立，但家長只要不失時機地去覺察、培育，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得勝利。家長不僅是孩子的自然老師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、摯友和典范。孩子的言行舉止無不表達著家長們的思想意識形態(tài)?！爱敻改覆缓唵危敽酶改父缓唵唯?。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關切〞。家長應以身作那么，言傳身教地關愛社會、國家、他人、摯友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應堅持以德育人，奉公遵守法律，依照社會主義道德原那么、標準，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)立和諧環(huán)境。教化環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不行無視，家庭長輩品德道德的心靈潛在不行低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在同等中生活，他將學會公正;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏暖和中生活，他將學會狡辯、指責、嫉妒和冷漠??，這種現(xiàn)實是“無言之教〞。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應擅長學習孩子們的優(yōu)點和特長。孩子們有許多“可愛的缺點〞值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習看法;不保守，擅長接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等

未知學問一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學習的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應充分的賜予確定、鼓勵和贊揚，不行無視、指責、抑制，以至于扼殺。

尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教化的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們?nèi)A蜜的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業(yè)根底不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以劇烈的責任感和事業(yè)心想方設法、語重心長地強化學校教化，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的開展，彌補了我們家庭教化的缺乏，這樣的老師倍受我、孩子和社會的敬重，那么這樣的“園丁〞培育出來的花朵無疑會更加艷麗。

今后，我決心主動協(xié)作學校教化好我的孩子，使之成為能適應現(xiàn)代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。

家庭教化的會議總結報告4

現(xiàn)代家長都特別重視對孩子的培育教化，都希望自己的孩子強壯成長，有所開展，有所造就，成為優(yōu)秀的人材。最近，我細致閱讀了中學版?家庭教化?一書，結合幾年來對孩子培育教化的過程總結出一些家庭教化心得體會。

“十年樹木，百年樹人〞。一個孩子從小到大，不知要換過多少位老師，多少個學校，但父母和家庭是不變的。簡潔而困難的過程，那么家庭環(huán)境，父母的教化就更為重要了，不行取而代之。我們和全部的家庭一樣，過著溫馨、華蜜的生活，在生活上給他供給優(yōu)越的條件，學習上給他創(chuàng)立好的環(huán)境，但凡我能替他的事情就絕不讓兒子自己動手去做，以為這樣做是對孩子最無私的愛。但是事實證明這樣能使孩子養(yǎng)成自私、自我的特性。教化方式，讓孩子做一些力所能及的事，孩子看著自己整理的房間，自己動手做的菜，那種驕傲和滿意感也讓我們?yōu)橹畡尤菰趯W習方面，盡量讓他學會獨立思索，常常鼓勵他自己去書店看一些課外書，不強迫孩子應當看哪本書、不應當看哪本書，提一些建議。對待孩子身上出現(xiàn)這樣或那樣的問題，并沒有不分青紅皂白地訓斥或為了顯示家長的權威而做出什么確定，也做和不該怎樣做，而是像好摯友一樣談論各自的感受。因為幾歲的孩子正處于不明是非的叛逆期，很簡單產(chǎn)生逆反心理，劇烈的指責，很可能會得到適得其反的效果。

作為家長，不肯定非要告知孩子哪些是對的哪些是不對的，這些問題對孩子來講就象背數(shù)學公式一樣枯燥難懂，我們要讓他們自己動動腦筋去相識這個世界呢?我們應當培育孩子怎樣去區(qū)分“對與錯〞、“美與丑〞、“善與惡〞，這個問題的。孩子的進步使我們感到欣慰。但是，我們并沒有滿意，因為對于獨生子女來講，教他們?nèi)绾巫?/p>

人應當比讀書更重要。常言道父母是孩子生活中的第一任老師，而孩子就是父母的一面鏡子。所以，要想當一名合格的家長，就必需以身作那么。總之，作為一個現(xiàn)代的家庭，尤其作為父母除了注意自身修養(yǎng)外，還要教孩子學會做人，做一個知書達理的、有愛心的人。

初為人母，一種要把孩子養(yǎng)大成人，培育成才的愿望和責任似一副重擔壓在每個做父母的肩上，我也一樣。孩子慢慢長孩子成長的每個階段都有最正確的教化時期，假設錯過，于是，從孩子上幼兒園第一天起先我就想如何培育和教化孩子。有一次，間或從期刊上看到一篇文章對我的啟發(fā)很大，也給我指明白道路。說的是一位聞名的小學老師在上一堂公開問學生一個問題：“學習和玩哪個重要?〞學生們齊聲答復：“學習重要!〞這老師卻告知他們說：“錯了!學習和玩一樣重要。在幼兒園的教化，玩的過程其實是一種實力駕馭的過程是身體協(xié)調(diào)開展的過程;也是廣義上的學習過程，甚至是毫無地的玩也很大好處。于是我從他一上幼兒園起先就有意識地在“玩〞的實力上對孩子加以培育