優(yōu)質(zhì)課大賽小學(xué)數(shù)學(xué)2022年度觀摩課《小雞搬家》常海艷

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱邯山區(qū)滏園小學(xué)課例名稱《周長》拓展閱讀—《小雞搬家》教師姓名常海艷學(xué)段學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)教材版本北師大版章節(jié)第五單元年級三年級教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能充分理解周長的概念，會求長方形、正方形，以及三角形的周長。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷自主閱讀，組內(nèi)共同做記錄并探討數(shù)學(xué)問題的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)善于閱讀、樂于閱讀和愛護(hù)小動物的意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合繪本內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步理解周長，能熟練計(jì)算各種圖形周長。教學(xué)難點(diǎn)：（一）快速閱讀，篩選數(shù)學(xué)信息。（二）掌握解決綜合性問題的辦法。學(xué)情分析三年級的學(xué)生，剛剛由低年級升入中年級。有了一定的閱讀的能力，但思維能力還不算很強(qiáng)。另外好奇心強(qiáng)烈、活潑好動。掌握了《周長》這個(gè)單元的基本內(nèi)容，但缺乏與知識深層接觸和理解。教學(xué)方法教學(xué)建以數(shù)學(xué)繪本《小雞搬家》為閱讀目標(biāo)。讓學(xué)生自主閱讀，記錄梳理信息并全班交流。借助教師手機(jī)與多媒體一體機(jī)的多屏互動來完成整個(gè)課堂。探究解決周長的相關(guān)問題。讓孩子在故事情境下，主動理解周長的概念、積極探究長方形、正方形、三角形以及不規(guī)則圖形的相關(guān)周長問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們，上周我們一起學(xué)習(xí)了周長這個(gè)單元的內(nèi)容。今天我們就先來回顧一下具體的知識！什么是周長？生：周長是物體表面一周邊線的長度。也就是（誰來填空）？（ppt）接著我們又學(xué)習(xí)了長方形和正方形的周長。（ppt），長方形的周長怎么計(jì)算？正方形的周長怎么計(jì)算。別急，結(jié)合下面的圖形，誰來具體說一說？（生說，ppt板書）。同學(xué)們掌握的真不錯(cuò)，有三個(gè)孩子和大家一樣棒，他們運(yùn)用周長的知識幫助小雞們找到了合適的家。二、閱讀繪本（ppt出示圖片）猜猜看，這是一個(gè)什么樣的故事呢？（生）是不是這樣的呢？那還需要大家去讀一讀。齊讀閱讀要求：（ppt）播放音樂。（教師巡視，了解閱讀進(jìn)展。適時(shí)拍照，對學(xué)生的閱讀梳理做指導(dǎo)。）三、理解繪本、解決問題（一）講解梳理內(nèi)容多數(shù)孩子已經(jīng)讀完了，你都讀到些什么？誰愿意給大家講一講你讀到的故事，誰能給全班說一說？（結(jié)合拍照信息，大屏幕展示，學(xué)生說）概括的不錯(cuò)，那你對四次雞窩的形狀和數(shù)據(jù)有記錄嗎？（針對情況，進(jìn)行第二次閱讀。）生說（一個(gè)一個(gè)）已經(jīng)比較清晰了。那誰能分別求出這幾個(gè)不同形狀的雞窩周長是多少？生：咦？為什么形狀不一樣，周長都一樣呢？湯姆、安和戈登為什么要不停地給小雞們搬家呢？生：哦。原來是這樣。你讀得真仔細(xì)！都能把小主人們的心思理解這么透徹了，真了不起！（二）解決問題大家理解了嗎？那你們可以幫小主人們出主意了嗎？一起來看試一試。（ppt）用24根小棒代替24尺的籬笆墻，擺出不同的長方形雞窩，能擺幾種？他們的長和寬分別相當(dāng)于多少根小棒的長度？完成表格。生：長方形的雞窩就可以有這么多，那我們可以選擇1和11這一組嗎？生：師：2和10呢？哦，什么才叫合適呢？看來，雞窩的形狀有很多因素可以決定。那孩子們，假如你是三只小雞的主人，你會把雞舍建成什么形狀呢？自己畫畫看！生畫，生講解。（適時(shí)提出雞窩可不可以不閉合？為什么？）大家的想法可真多，小雞們一定會喜歡。（三）抒發(fā)情感聊了這么多，你覺得這本書怎么樣？你最喜歡繪本中的哪個(gè)情節(jié)？生說：四、課堂小結(jié)孩子們。這節(jié)課就要結(jié)束了，你學(xué)到些什么呢？教學(xué)反思整節(jié)課學(xué)生能夠較理想的站在繪本的故事情節(jié)里去思考和探索。教學(xué)反饋比較及時(shí)、到位。但對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)還缺乏層次性。另外在探究任務(wù)上如果再有一個(gè)實(shí)質(zhì)挑戰(zhàn)性的可能會更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。比如利用一面現(xiàn)有的墻和2