優(yōu)質(zhì)課大賽2022年度研討課《觀舞記》劉璐

19.觀舞記——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹教材分析：《觀舞記》，七年級下冊第四單元第19課，本單元主要是反映文化藝術(shù)的文章。它是著名作家冰心的一篇散文，此文思路清晰，語言生動，敘述細致，以對卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索，通過生動細膩的描繪，把異國的文化風(fēng)氣形象地展現(xiàn)在我們的面前。教學(xué)對象分析：七年級的學(xué)生經(jīng)過一年的培養(yǎng)，在班級中意見初步形成合作，交流，研究，討論，解決問題的良好學(xué)風(fēng)。學(xué)生對新鮮事物有極大地興趣，思維活躍，對于異國文化的好奇心。同時，這一階段學(xué)生詞語積累還是有限，語言表達能力還較弱。教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教學(xué)目標：

[知識和能力目標]積累字詞，借助工具書識記生字詞。了解印度舞蹈。[過程和方法目標]1.體會文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)運用比喻、排比等修辭手法。2.揣摩文章運用語言表現(xiàn)藝術(shù)形象的寫法。[情感態(tài)度和價值觀目標]豐富學(xué)生文化素養(yǎng)，提高藝術(shù)欣賞能力,培養(yǎng)審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。教學(xué)重點：體會文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)運用比喻、排比等修辭手法。教學(xué)難點：豐富學(xué)生文化素養(yǎng)，提高藝術(shù)欣賞能力,培養(yǎng)審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。課時安排：1課時教學(xué)方法：一、情境教學(xué)法——《觀舞記》描繪的是印度舞蹈魅力，具象的舞蹈藝術(shù)與抽象的語言藝術(shù)之間的相互轉(zhuǎn)化，其間需要借助多媒體引導(dǎo)，想象來還原。注重創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，點燃學(xué)生的求知熱情，給學(xué)生直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生真正動起來，課堂真正活起來。二、誦讀賞析法——新課標多處提到“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”“提高文化品位和審美情趣”。因此，教學(xué)中，將朗讀與想象充分結(jié)合，在讀中感受美，體驗美，思考美，延伸美，進而得到審美體驗、提升審美品位。三、合作探究法——激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都積極主動地去探索、去學(xué)習(xí)，并加強合作交流，充分利用集體智慧挖掘集體合作的力量。激趣導(dǎo)入教學(xué)流程圖：激趣導(dǎo)入感知全文感知全文品味語言新課學(xué)習(xí)品味語言新課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)習(xí)題體悟文章基礎(chǔ)習(xí)題體悟文章鞏固新知鞏固新知拓展延伸課堂總結(jié)拓展延伸課堂總結(jié)教學(xué)過程：一、導(dǎo)語設(shè)計激趣導(dǎo)入（一）以一段印度舞舞蹈演員表演的婆羅多舞視頻導(dǎo)入。要求學(xué)生注意觀察舞蹈演員的動作、服裝等方面。引發(fā)問題：如何將這段舞蹈描繪得栩栩如生呢？（二）引入課題：——《觀舞記》二、整體感知二、預(yù)習(xí)檢測：（一一）作者：冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代女作家，兒童文學(xué)家，詩人，福建長樂人。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。代表作《繁星》《春水》《寄小讀者》等。（二二）檢測字詞。三、整體感知學(xué)生自由朗讀課文。。（三一）思路清：提出問題：1、文章哪一部分是寫觀舞的？這部分的前后分別又寫了哪些內(nèi)容?（11-18）觀賞舞蹈。（1-10）表達感受；（19-22）贊美感想2、卡拉瑪姐妹舞蹈的特點？“飛動的美”。（四二）觀察細提出問題：請找出文中作者是從哪些角度去描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈的?正面描寫（動作，神態(tài)，服飾，音樂）側(cè)面描寫（觀眾共鳴）四、品讀語言（一）語言美：提出問題：你最喜歡哪句話？為什么？1教師示范圈點勾畫法后，學(xué)生使用圈點勾畫法閱讀自由朗讀11-18段并進行圈點勾畫。。2、同學(xué)之間四或六人小組合作探究、討論交流。學(xué)生自主賞析語句，并反復(fù)誦讀進行品味。明確：修辭手法（比喻，排比，引用）；修飾性詞語；句式……（二）配樂朗讀：師讀第16自然段，分組讀17,18自然段。五、體悟文化學(xué)習(xí)過程中，有沒有疑問的地方？學(xué)生的疑問可能有：“看了卡了瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話？教師提示：藝術(shù)上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸引著大地母親給于它的食糧的供養(yǎng)。”沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。（通過簡短的視頻介紹印度舞蹈文化。）六、鞏固新知（一）基礎(chǔ)知識檢測：班班通發(fā)送本課習(xí)題（二）拓展延伸：小練筆教師：學(xué)校剛剛舉辦的文藝匯演中也有精彩的舞蹈表演，用文字將你所喜愛的舞蹈記錄下來，用優(yōu)美的語言描繪出它的美。（放映“文藝匯演”的部分照片。）七、課堂小結(jié)教師小結(jié)：作家冰心使用優(yōu)美的語言對卡拉馬姐妹舞蹈中服飾，神態(tài)，動作，音樂的進行了描繪，再現(xiàn)展現(xiàn)了她們舞蹈的飛動之美，而這飛動之美的源泉正是印度的優(yōu)秀文化正是印度文化藝術(shù)的魅力的展現(xiàn)。作者對卡拉瑪姐妹舞蹈的贊美正是對印度優(yōu)秀文化的贊美。我們也應(yīng)可以該用明亮的眼睛去觀察，聰敏的雙耳去傾聽，美好的心靈去感受，靈巧的雙手去描繪，優(yōu)美的語言去表述。希望同學(xué)們都能做個發(fā)現(xiàn)藝術(shù)魅力的有心人。安徽省合肥市寧溪學(xué)校劉璐激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入附錄教學(xué)流程圖：感知全文感知全文品味語言新課學(xué)習(xí)