優(yōu)質(zhì)課大賽小學(xué)數(shù)學(xué)2022年度研討課《找規(guī)律》孔菊

第十四屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)表參賽作品信息：學(xué)校合肥市蓮花小學(xué)課名《找規(guī)律》教師姓名孔菊學(xué)科（版本）數(shù)學(xué)新人教版章節(jié)第7章學(xué)時(shí)1年級(jí)1一、教學(xué)內(nèi)容分析：1.教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)下冊(cè)第88和89頁(yè)，《找規(guī)律》的例1-例3及相應(yīng)練習(xí)。2.教材簡(jiǎn)析《找規(guī)律》是本教材中的一個(gè)獨(dú)立單元，本單元是從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律慢慢過(guò)渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。而這課就是新單元的第一課，非常重要，如果本節(jié)把握不好，那對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)將會(huì)造成影響。二、教學(xué)對(duì)象分析本課原應(yīng)該是在一年級(jí)下學(xué)期快結(jié)束來(lái)學(xué)習(xí)，但由于我錄課時(shí)借用的是一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生。雖說(shuō)已經(jīng)初步具備發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，但客觀存在很多不利因素，如很多關(guān)鍵字不認(rèn)識(shí)需要帶讀，對(duì)規(guī)律的認(rèn)知還不深入，學(xué)生的口頭表達(dá)語(yǔ)言還不夠強(qiáng)……所以，做到深入備學(xué)生，盡量以圖文來(lái)展示，教學(xué)語(yǔ)言通俗易懂，提問(wèn)到位。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出簡(jiǎn)單的圖形的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力，并會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題、表述規(guī)律和解釋規(guī)律現(xiàn)象。2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和操作找出圖形的排列規(guī)律，并能根據(jù)找出的規(guī)律繼續(xù)往下排列，加深學(xué)生對(duì)排列規(guī)律的認(rèn)識(shí)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。四、教學(xué)重難分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。解決措施：為了讓學(xué)生更容易理解什么叫規(guī)律，我利用一個(gè)激趣游戲來(lái)導(dǎo)入，然后設(shè)疑，讓學(xué)生自己思考原來(lái)這樣的現(xiàn)象就叫規(guī)律。找規(guī)律的方法，我側(cè)重多方面引導(dǎo)，拓展學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找生活中的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。解決措施：表示規(guī)律，對(duì)一上學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度很大，我稍加提攜，引出“重復(fù)出現(xiàn)”，減輕表述難度；至于運(yùn)用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題，只要老師善于引導(dǎo)，開(kāi)發(fā)腦筋，學(xué)生就會(huì)樂(lè)于尋找，并且對(duì)身邊的現(xiàn)象覺(jué)得豁然開(kāi)朗，使得整節(jié)課是在輕松的氣氛中度過(guò)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法軟件功能應(yīng)用及整合點(diǎn)介紹導(dǎo)入3分鐘通過(guò)游戲?qū)?，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并意識(shí)到這就是規(guī)律，并充分感受到有規(guī)律的優(yōu)勢(shì)。課前點(diǎn)出來(lái)個(gè)“記憶大考驗(yàn)”游戲，引出關(guān)鍵詞“重復(fù)重出現(xiàn)”和“規(guī)律”，等學(xué)生充分理解后，引導(dǎo)大家數(shù)學(xué)王國(guó)里存在很多規(guī)律，生活中也存在很多規(guī)律。只要細(xì)心觀察、善于思考就能發(fā)現(xiàn)。通過(guò)一個(gè)“記憶大考驗(yàn)”的游戲，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)背一背，親身感受了有規(guī)律和無(wú)規(guī)律的不同，然后引導(dǎo)學(xué)生思考，何為有規(guī)律，使得每位學(xué)生都對(duì)“規(guī)律”以及“重復(fù)出現(xiàn)”都有了深刻的認(rèn)識(shí)。1、充分利用smart白板中的翻版功能，分為上下兩組數(shù)據(jù)，兩次翻開(kāi)而又閉上，然后來(lái)背，整個(gè)操作比傳統(tǒng)更簡(jiǎn)潔省時(shí)。2、每組中的翻版又分成4個(gè)小板，正好把一串?dāng)?shù)字分成一組一組，所以使得學(xué)生一眼看上去，更易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，更易理解什么是一組，更易明白什么是重復(fù)出現(xiàn)。新課：1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律2分鐘看圖片，感官有規(guī)律的事物觀察聯(lián)歡會(huì)，你看到了什么？那小旗小花燈籠是亂擺放的嗎？對(duì)，有規(guī)律。通過(guò)討論，得出這些都是有規(guī)律，為后面探索規(guī)律作鋪墊。通過(guò)觀察flash圖片，讓多名學(xué)生說(shuō)，發(fā)現(xiàn)這些事物都是有規(guī)律的插入flsh圖片，讓學(xué)生眼球一亮，興趣大增。這比傳統(tǒng)掛圖更容易抓住學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。新課：2、尋找規(guī)律10分鐘依次探索小旗、小花、燈籠的規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的話來(lái)表述規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。請(qǐng)生先看小旗規(guī)律，想一想、說(shuō)一說(shuō)，并猜下一個(gè)排什么；然后利用同樣的思路來(lái)探究小花、燈籠、小朋友的規(guī)律。最后學(xué)以致用，利用4個(gè)小練習(xí)來(lái)加以鞏固。星星和愛(ài)心，請(qǐng)生上臺(tái)拖動(dòng)或圈一圈，使得人機(jī)交互。然后利用青蛙吐字尋找文字規(guī)律“我愛(ài)蓮小”，并適時(shí)進(jìn)行情感教育熱愛(ài)自己的學(xué)校。最后以一組圖案被遮住來(lái)拓展：有規(guī)律的圖案至少要重復(fù)2次以上。重視引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多看、多交流，多思考，盡量讓每個(gè)孩子都有自己的說(shuō)一說(shuō)、理解規(guī)律的機(jī)會(huì)。1、利用畫(huà)筆圈出規(guī)律里的一組，顯得每組圖案重復(fù)出現(xiàn)清晰明了。2、利用圖片的淡入功能，出示下一個(gè)排列答案，讓學(xué)生驗(yàn)證結(jié)果，有種成就感。3、利用圖片的拖動(dòng)功能，設(shè)計(jì)了星星和愛(ài)心的規(guī)律練習(xí)，使得師生互動(dòng)加強(qiáng)。4、利用資源庫(kù)里的小青蛙吐字，來(lái)練習(xí)文字規(guī)律，學(xué)生興致很高。5、利用幕布遮罩功能，隱藏了后面重復(fù)的圖案，讓學(xué)生更深層次感受有規(guī)律必須要重復(fù)2或更多次。借助信息技術(shù)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，課堂互動(dòng)強(qiáng)，氛圍好。新課：3、創(chuàng)造規(guī)律8分鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律后，加深理解，自己動(dòng)手創(chuàng)造規(guī)律，既拓寬了學(xué)習(xí)知識(shí)面，又強(qiáng)烈增強(qiáng)學(xué)生的興趣。利用一段音樂(lè)來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，并借此引出有規(guī)律的動(dòng)作、有規(guī)律的音樂(lè)……然后引導(dǎo)學(xué)生觀察教師，說(shuō)一說(shuō)找一找身邊的規(guī)律，同時(shí)擴(kuò)寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)思考不僅是看得見(jiàn)圖片有規(guī)律，自然界的現(xiàn)象變化也有規(guī)律，要積極善于思考。利用聽(tīng)音樂(lè)、動(dòng)手操作等，變換形式學(xué)習(xí)，學(xué)生既不累，又玩的很開(kāi)心，而且又充分加深了對(duì)規(guī)律的理解。播放音樂(lè)，使得學(xué)生有個(gè)輕松的環(huán)境，創(chuàng)造出有規(guī)律的動(dòng)作，尋找有規(guī)律的現(xiàn)象。這一切似玩而實(shí)學(xué)，效果非常好。音樂(lè)氛圍下引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思考，在音樂(lè)啟發(fā)下，創(chuàng)造規(guī)律，是對(duì)知識(shí)的深度學(xué)習(xí)。新課：4、欣賞規(guī)律2分鐘通過(guò)有規(guī)律的圖片欣賞，拓寬學(xué)生的視覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛好。表?yè)P(yáng)學(xué)生是有心人的同時(shí)，欣賞圖片規(guī)律美。讓學(xué)生一邊觀看、感嘆圖片美，一邊自發(fā)找出里面的規(guī)律，寓學(xué)于樂(lè)。利用表格的放大功能，像電視機(jī)屏幕一面依次放大圖片，學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，也在潛移默化的尋找規(guī)律。欣賞規(guī)律美，拓寬視野，為設(shè)計(jì)規(guī)律打下鋪墊。新課：5、設(shè)計(jì)規(guī)律8分鐘通過(guò)動(dòng)手操作，來(lái)強(qiáng)化創(chuàng)造規(guī)律，學(xué)生樂(lè)此不疲。讓學(xué)生拿起彩筆，涂出有規(guī)律的圖片。讓學(xué)生一邊動(dòng)腦筋創(chuàng)造規(guī)律，一邊感受規(guī)律帶來(lái)的美。積極發(fā)揮了每二個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性。利用展臺(tái)展示學(xué)生的圖畫(huà)作品，感受自己創(chuàng)造的規(guī)律美。小結(jié)2分鐘通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生總領(lǐng)