優(yōu)質(zhì)課大賽2022年度研討課《故宮博物院》宋志誠(chéng)

《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省青島第五中學(xué)宋志誠(chéng)青島市市南區(qū)上杭路5號(hào)語(yǔ)文組《故宮博物院》是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元的課文。第三單元是初中階段說(shuō)明文的起始單元，而本課是該單元中唯一一篇以空間順序進(jìn)行說(shuō)明的文章。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求探索一種基于pad電子書(shū)包來(lái)進(jìn)行的信息技術(shù)指導(dǎo)下的新型教學(xué)模式。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：在pad上，按空間順序標(biāo)注故宮建筑布局的示意圖，依據(jù)文本歸納故宮的特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)：能使用pad進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，自主探究說(shuō)明方法及說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)說(shuō)明文閱讀規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：利用電子資源庫(kù)進(jìn)行共享和拓展延伸，領(lǐng)略故宮的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：使用pad電子書(shū)包和微課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀空間順序的說(shuō)明文，并理清文章思路。教學(xué)難點(diǎn)：利用pad習(xí)題庫(kù)和旁批功能，進(jìn)行說(shuō)明方法和說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：本次授課總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)。首先展示的是教學(xué)過(guò)程與信息技術(shù)的整合思路。一、課前準(zhǔn)備本課使用aishcool教學(xué)中心軟件。上課前一天，把預(yù)習(xí)任務(wù)用微課的形式推送給學(xué)生。任務(wù)1：會(huì)讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)：磐石、鰲頭、琉璃、蟠龍、金鑾殿?！緦W(xué)生用pad手寫(xiě)模式，將書(shū)寫(xiě)結(jié)果在課前上傳給老師進(jìn)行批改?！咳蝿?wù)2：向?qū)W生的pad上推送一幅故宮平面圖。學(xué)生預(yù)習(xí)并填寫(xiě)故宮內(nèi)相應(yīng)宮殿的位置，將完成的圖表上傳。A層同學(xué)可以借助百度百科，了解作者及故宮博物院。二、解決預(yù)習(xí)（導(dǎo)入）步驟一：利用pad評(píng)分功能，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員對(duì)本組同學(xué)上傳的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行評(píng)分（1分-5分）步驟二：展示組內(nèi)同學(xué)的作業(yè)修改痕跡，并將本組優(yōu)秀作業(yè)提交給老師，進(jìn)行全班分享。三、整體感知學(xué)生思考：你對(duì)故宮的印象是什么？從課文中，你了解了故宮的什么特征？【明確：通過(guò)教室里的電子白板，觀看百度云盤中關(guān)于故宮的一段視頻，學(xué)生交流感受，結(jié)合文本歸納：故宮博物院建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格?！克?、研讀探究步驟一：小組合作，研讀課文1.學(xué)生標(biāo)注并上傳本小組不理解的句子、語(yǔ)段。例如：5-8段詳寫(xiě)了故宮的什么部分，有什么特點(diǎn)？作者為什么要詳寫(xiě)太和殿？2.教師篩選后，由全班學(xué)生討論解決，以學(xué)生評(píng)代替老師講【明確：從政治角度上：是行使政治權(quán)力、舉行重大典禮的場(chǎng)所，也是皇帝寶座所在地，是皇權(quán)象征。從建筑角度上：是故宮最大的宮殿，最能完整體現(xiàn)故宮本質(zhì)特點(diǎn)。這樣寫(xiě)詳略得當(dāng)，主次分明，突出了太和殿的中心位置?！坎襟E二：解決教學(xué)難點(diǎn)之一——說(shuō)明方法首先，學(xué)生在電子課本中，畫(huà)出相關(guān)句子，用旁批功能，寫(xiě)出說(shuō)明方法。其次，教師查看學(xué)生在pad中的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)情況，針對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)?！久鞔_：指導(dǎo)學(xué)生列數(shù)字、打比方、分類別、舉例子、摹狀貌等】步驟三：解決教學(xué)難點(diǎn)之二——說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生找出能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密特點(diǎn)的句子：pad搶答功能，搶先找出例句并分析：第1段“是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群”2.引導(dǎo)學(xué)生找出能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)形象特點(diǎn)的句子：比一比，看誰(shuí)找得多：在pad電子課本標(biāo)注勾畫(huà)，將找出的句子進(jìn)行全班展示共享：課文第3段，第5段，第6段，第15段。五、課堂小結(jié)跟蹤反饋——練習(xí)說(shuō)明方法的判斷選取本單元課文的例句作為習(xí)題。教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生答題速度和正確率，選取錯(cuò)誤率較高的題進(jìn)行講解。課后小貼士（作業(yè)布置）——設(shè)置情境：如果有一個(gè)外地的老師培訓(xùn)團(tuán)要來(lái)我們學(xué)校參觀，讓你做一名解說(shuō)員，按照學(xué)校建筑的空間順序，你會(huì)怎樣為老師們進(jìn)行