人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《溫度》說(shuō)課

稿各老大好!我今天說(shuō)課的題目是人教版年級(jí)上冊(cè)物理第三章第一節(jié)溫度。下面我將從教材分析、教法法、學(xué)流、板書設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)感悟等幾個(gè)面來(lái)闡述我的教學(xué)設(shè)想。析析《溫度》人教版初中物理八級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)的內(nèi)容，是本章知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心“度”“溫計(jì)”僅是本的預(yù)知識(shí)，更要的是物態(tài)變是圍繞“溫是否變化”進(jìn)的。溫度的測(cè)量作為預(yù)備性知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)本章所應(yīng)具備的基本技能本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。析八年級(jí)學(xué)生思維活，好奇心重，求知強(qiáng)，但動(dòng)手能力較弱，加上剛接觸物理不久對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)缺少認(rèn)識(shí)也缺乏的邏輯識(shí)。因此，以生常見(jiàn)的現(xiàn)進(jìn)行引入，以使學(xué)生逐步理解和應(yīng)用科知識(shí)。析依據(jù)教學(xué)想，充分利用教室的多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)?，F(xiàn)代信息教育技術(shù)媒體在描述理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中具有直觀形小為大、化遠(yuǎn)為近，改變時(shí)空、靜變化、快慢可調(diào)、重復(fù)再等功能。因我過(guò)片音樂(lè)、動(dòng)畫、頻多體素，合理科教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提物理教學(xué)效果。操作方法如．利用多媒技術(shù)的“再現(xiàn)作用，提高物理教學(xué)的有性；第頁(yè)．利用多媒技術(shù)的“模擬作用，高物理教學(xué)的果；．利用多媒技術(shù)的“放大作用，提高物理教學(xué)的演示效果。、重分析高效課堂改革注重學(xué)生創(chuàng)新力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，本節(jié)“合作實(shí)驗(yàn)”、共同探究”等方式達(dá)到如下教學(xué)目:．理解溫度的工作原理。．了解生活中常見(jiàn)的溫度值。．會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度:．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理。．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。通過(guò)教學(xué)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理?？紤]到知識(shí)的難度和學(xué)生的受現(xiàn)狀，本節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)下：正確使用溫計(jì)測(cè)液體的溫度培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰﹄y點(diǎn)：溫度計(jì)的構(gòu)造和使用方法。為了更好的達(dá)目標(biāo)，有效突重難點(diǎn)，本課中我將采取學(xué)法“驗(yàn)究法”、“設(shè)討法、“組作”學(xué)生依多媒體資源在自主、合作、探的學(xué)方式解決問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)程。第頁(yè)程這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程共包含以下環(huán)節(jié)：“引”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引入新課“探”——合作交流，共同探“合”——總結(jié)反思，綜合評(píng)“延”——作業(yè)布置，拓展延伸課．循環(huán)播放“春、夏、秋、”四季景物的圖片，并且配美的音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生思這些景物形成的因從而開(kāi)門見(jiàn)山得出物態(tài)變化與溫度的關(guān)系。．“小實(shí)驗(yàn)”：實(shí)踐體驗(yàn)三杯水的溫度高低【利用圖片、音多媒體素材讓學(xué)生感受度變化帶來(lái)的節(jié)變之美，在輕松愉快的情境中引本課；順勢(shì)通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解光靠感覺(jué)判斷物體的冷熱是不可靠的而引入下一環(huán)節(jié)——溫度計(jì)?！康脑恚踝R(shí)溫度計(jì)：播放視“自制溫度計(jì)”．使用溫度計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生利“自制溫度計(jì)”比較兩杯水的高低并說(shuō)明理由。得出溫度計(jì)的工作原理．改進(jìn)溫度計(jì)：設(shè)疑——利用“自制溫度計(jì)”能不能測(cè)出水的具體溫度？如何改進(jìn)呢．完美溫度計(jì)：投影圖片——實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分結(jié)構(gòu)及名稱第頁(yè)．對(duì)比溫度計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自制溫度計(jì)和實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)不同之處。1.創(chuàng)造性的使用教，將課本中“做小實(shí)驗(yàn)中枯燥的文字用視頻展示出來(lái)，刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)探究的欲望2.通過(guò)實(shí)操作、小組合探究，得出度計(jì)的工作原，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力通過(guò)投影圖片——實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)用多媒體技術(shù)的“放作用認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和稱提高物理教學(xué)的示效果定播放視頻：攝氏溫度的定及讀數(shù)方法?！具\(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)多種感，吸引學(xué)生有意注意?！慷取笆澜缯嫫?，溫度我道”，出示然界中一些溫度。設(shè)置小游戲“是真是”，引導(dǎo)學(xué)生了解活中常見(jiàn)的溫度。并能根據(jù)不同的溫度選擇合適的溫度計(jì)?！居枚嗝襟w快出示信息，學(xué)生快速做出判斷，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力及快速獲取信息的能力?！浚兀畬W(xué)49第一段，總結(jié)用溫度計(jì)要注意什么出視頻：超出量程的后果?！就ㄟ^(guò)視頻：超出量程的后果，利用多媒體技術(shù)的“再現(xiàn)作用，提高物理教的有效性?！浚鍪救我曨l，引導(dǎo)學(xué)生到正確的使用方法并學(xué)會(huì)溫計(jì)的正使用。第一段：溫度計(jì)放置錯(cuò)，讀數(shù)時(shí)俯視。第二段：正確使用溫度計(jì)第頁(yè)第三段：直接將溫度計(jì)從液中拿出來(lái)讀數(shù)并且仰視。【段視頻，來(lái)于本校學(xué)生，學(xué)生們都比較熟悉。在此創(chuàng)設(shè)情境、直形象，現(xiàn)力強(qiáng)非常容吸引學(xué)的注意，從而導(dǎo)學(xué)生有意、有序的觀察事物，培養(yǎng)了能力?！浚畬?shí)驗(yàn)：測(cè)量水的溫度，再體會(huì)、總結(jié)使用溫度計(jì)的方?！攫B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀能力和總結(jié)歸納能力。】用．投影出示三種不同的溫度：實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)、體溫、寒暑表。觀察他們的不同之處，說(shuō)出量程和分度值。．設(shè)問(wèn)：如果想測(cè)量體溫選擇哪個(gè)？引出——體溫計(jì)。出示體溫圖片，結(jié)合課本50“體計(jì)”內(nèi)容，先主學(xué)習(xí)，后小組交流以下問(wèn)題：⑴體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)有什么區(qū)別？看誰(shuí)找的不同更多。⑵常見(jiàn)醫(yī)為病人測(cè)量體溫時(shí)總是把體溫計(jì)離開(kāi)病人身體后讀數(shù)，這樣不會(huì)影響測(cè)量結(jié)果嗎？⑶利用結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解釋為么可以離開(kāi)人體讀數(shù)。．展示交流。【通過(guò)媒體展示小組合作等多種式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體溫計(jì)談?wù)勀愕氖斋@和困惑？【成這一節(jié)課知識(shí)體系以便同學(xué)們快速的回憶與復(fù)習(xí)?！客卣挂昕梢酝ㄟ^(guò)布置作業(yè)P52“手動(dòng)腦學(xué)物理”第1題各個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)；閱讀科學(xué)世界“體溫計(jì)起”。第三章

物態(tài)變化第頁(yè)溫度：表示體的冷熱程度第1節(jié)度一、原理：體的熱脹冷縮二、結(jié)構(gòu)：三、單位：氏度及其規(guī)定四、用方法五、體溫計(jì)【這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)面】計(jì)【好的板書就像一份微型教案此板書力圖全面簡(jiǎn)明的將本節(jié)課的重點(diǎn)遞給學(xué)生，清直觀，便于生理解，并且書在黑板上保留的時(shí)間也較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的視覺(jué)刺激比較明顯。】悟成功：．充分