初一下冊(cè)段考總結(jié)發(fā)言

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初一下冊(cè)段考總結(jié)發(fā)言

各位老師、各位同學(xué)：

大家下午好！

一、良好班集體的作用

不知道大家有沒有聽過《孟母三遷》的故事：孟子小時(shí)候很貪玩，仿照性很強(qiáng)。他家原來住在墳地四周，他經(jīng)常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。母親認(rèn)為這樣不好，就把家搬到集市四周，孟子又仿照別人做生意和殺豬的游戲。孟母認(rèn)為這個(gè)環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。孟子就跟著同學(xué)們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識(shí)。孟母認(rèn)為這才是孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，心里很興奮，就不再搬家了。這就是歷史上聞名的“孟母三遷”的故事。

這個(gè)故事告知我們一個(gè)道理：環(huán)境對(duì)人的成長有很大的影響同學(xué)們，我們?cè)谝粋€(gè)班集體中學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，學(xué)做人的道理。這個(gè)班集體的好壞，對(duì)我們的成長是有很大的關(guān)系的。那么良好的班集體有什么作用呢？

首先，良好的集體有利于培育我們優(yōu)良的品德。

每一個(gè)同學(xué)都離不開班集體，班集體的好壞對(duì)每一個(gè)同學(xué)都有徑直的影響。優(yōu)秀的班集體都擁有優(yōu)良的班風(fēng)。集體中正確的輿論，正派的作風(fēng)，嚴(yán)格的紀(jì)律是同學(xué)好好學(xué)習(xí)、健康成長的有利條件。而且優(yōu)良的班風(fēng)對(duì)同學(xué)特別是后進(jìn)生會(huì)形成一種心理默示，促使他們根據(jù)正確的班風(fēng)轉(zhuǎn)變自己不正確的立場(chǎng)與行為。因此，在良好的班集體中，同學(xué)很簡(jiǎn)單形成正確的觀點(diǎn)，優(yōu)良的品德和習(xí)慣。

第二，良好的班集體有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

良好的班集體擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于同學(xué)形成劇烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競(jìng)爭(zhēng)立場(chǎng)和方式。同學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)，自然就會(huì)有較好的學(xué)習(xí)成果。正如著名教育家葉圣陶先生說過：“學(xué)習(xí)是什么，往簡(jiǎn)約方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”所以，我們可以看到，優(yōu)秀的班集體中，成果優(yōu)秀的同學(xué)不是一個(gè)兩個(gè)的，而是一批一批的。

第三，良好的班集體有利于援助同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。

良好的班集體，同學(xué)的凝集力比較強(qiáng)，同學(xué)之間會(huì)形成良好的人際關(guān)系。每個(gè)同學(xué)都可以在集體中去尋求歸屬和依托。中學(xué)階段是人的成長的過程中最為重要的階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的重要階段，而團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體對(duì)同學(xué)性格的形成，與人交往的立場(chǎng)和方法，甚至一生中對(duì)事業(yè)的立場(chǎng)，都會(huì)有潛移默化的影響。

二、如何形成良好的班集體，談?wù)勎覀?1班的做法。

良好的班集體不是自發(fā)性形成，是需要班級(jí)全體成員共同努力。一個(gè)良好班集體的形成，當(dāng)然跟班主任有著密不可分的關(guān)系，但是，同學(xué)們，我們作為集體一員，一樣是有責(zé)任、有義務(wù)為集體作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所謂“眾人拾柴火焰高”、“眾人劃槳開大船”。

1、明確自己的.身份，做好自己的本分。同學(xué)本人是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是自己的事情，老師或者家長都只是起到引導(dǎo)、督促的作用，而不能代替同學(xué)學(xué)習(xí)。所以，作為班級(jí)的一分子，力爭(zhēng)上進(jìn)，把成果搞好，是同學(xué)分內(nèi)的事。同學(xué)自己做好自己的分內(nèi)事，一方面為完善自己，另一方面也給班集體的總成果作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、做班級(jí)的主人。在時(shí)間上相比，其實(shí)同學(xué)們更多的時(shí)間在學(xué)校度過，所以在這種意義上說，班級(jí)就成了我們同學(xué)的第二個(gè)“家”，我們作為這個(gè)“家”的一分子，我們應(yīng)當(dāng)有主人翁精神。大到班級(jí)的文明班評(píng)分、班級(jí)的集體榮譽(yù)，小到衛(wèi)生、紀(jì)律、儀容都是跟我們休戚相關(guān)的。當(dāng)你看到同班同學(xué)的校服沒有按要求穿好，你有沒有主動(dòng)上前提示過？當(dāng)你看到班上的同學(xué)課間有起哄、喧嘩的現(xiàn)象，你有沒有大膽地制止過？當(dāng)你看到自己班級(jí)公區(qū)范圍內(nèi)有人為垃圾，哪怕你當(dāng)天不值日，你有沒有彎腰撿起過？諸如此類的小事，往往便能見真情。我們的校訓(xùn)說得好：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。讓我們從小事做起，做班級(jí)的主人，共同建設(shè)良好的班集體。

3、加強(qiáng)班集體的凝集力。

加強(qiáng)班集體的凝集力有許多途徑，比如可以通過學(xué)校舉辦的各種文體活動(dòng)，如讀書節(jié)、校運(yùn)會(huì)、文藝表演等等，通過對(duì)這些活動(dòng)的參加，使同學(xué)們感受到自己與班級(jí)共榮辱，無形中加強(qiáng)了班級(jí)的凝集力；還有就是班級(jí)博客的建立，假如說教室是11班的家，那么博客空間就是他們的精神樂園。班級(jí)的每一個(gè)成員都是博客忠實(shí)的參加者，同學(xué)們可以在博客空間寫日志，發(fā)表見解，達(dá)到了溝通的同等性和便利性，這在無形當(dāng)中也加強(qiáng)班級(jí)的凝集力。11班的博客空間可能是我們級(jí)做得最好的一個(gè)，不僅內(nèi)容充盈，訪問量也高，建博到現(xiàn)在，訪問量高達(dá)28000，這完全有賴于全班同學(xué)的極力支持，這里最功不可沒的就是我們班的胥杰同學(xué)，他可為博客空間的設(shè)計(jì)和美化費(fèi)了好多心思。內(nèi)容的充盈可就完全靠全班同學(xué)了。同學(xué)們的精彩周記、征文稿件等無不表達(dá)同學(xué)們的真情實(shí)感，這種思想上的溝通，是凝集班級(jí)集體能量的最有效的方法。

所以，作為集體的成員，我們要做的不是怨天尤人，不是責(zé)備同學(xué)，而是要從我做起，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。只要我