新課程背景下初中體育與健康課堂教學(xué)探討

新課程背景下初中體育與健康課堂教學(xué)探討

Summary：在新課改標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，學(xué)校及老師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識為主，在具體的體育課堂上，體育老師應(yīng)該給予學(xué)生充分的關(guān)注，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生有更多的課堂參與感，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，體育老師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，也應(yīng)該結(jié)合初中生特點(diǎn)培養(yǎng)健康習(xí)慣，這樣才能更加明確的體現(xiàn)出體育課程的目的，讓不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的提升，增加學(xué)生的體育自信心。Keys：新課程；初中；體育；健康；探討；教學(xué)引言青少年是國之未來，是民族之希望，一個強(qiáng)健的體魄是青少年不斷奮斗的重要基石。目前，在我國課程改革的大環(huán)境下，也對初中體育教育工作提出了新的要求，從而制定了新的標(biāo)準(zhǔn)，課堂實(shí)踐中，要切實(shí)改變過往對體育教育不正確的認(rèn)知，要改變學(xué)科的輕視態(tài)度，進(jìn)一步整合初中體育教育的資源，完善體育教育課程內(nèi)容，并將體育教育同健康教育進(jìn)行有效的融合，加速探索出教育發(fā)展的新渠道、新方向，加速構(gòu)建完善且具有現(xiàn)代化特色的體育教育模式，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)問題，也要關(guān)注學(xué)生的身心健康問題，方可實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面綜合成長，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。1初中學(xué)生體育教育與健康教育的發(fā)展概述初中體育教育主要指的是學(xué)生在學(xué)校和教師的科學(xué)組織安排下參與到體育活動中，并對學(xué)生的體育知識、體育技能、體育興趣、體育習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，形成學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在成長階段的全面性發(fā)展，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)下素質(zhì)教育的重要組成部分，有著十分關(guān)鍵的現(xiàn)實(shí)意義。而健康教育主要指的是初中階段有序開展的衛(wèi)生健康知識教育，并主要體現(xiàn)在學(xué)生健康意識、健康生活方式和行為習(xí)慣等多個方面，具有更明顯的生活特點(diǎn)。對體育教育和健康教育進(jìn)行融合，是二者求同存異的表現(xiàn)。其中的存異指的是二者在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上的差異，而求同則是二者在教育目標(biāo)上的一致。體育教育與健康教育的最終目的都是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，都是為了能夠讓學(xué)生健康地成長而創(chuàng)造出良好的氛圍環(huán)境。最后，通過對體育教育與健康教育的融合，也能夠同時(shí)豐富二者的教學(xué)資源，形成更為科學(xué)、更為立體的教育發(fā)展體系。2當(dāng)前初中體育教學(xué)面臨的問題2.1教學(xué)方式過于單一教學(xué)方式過于單一是當(dāng)前初中體育教育最普遍的問題，體育教師對于理論教學(xué)內(nèi)容極度邊緣化就是體育教學(xué)方式單一的表現(xiàn)之一，對于在戶外操場上教學(xué)來說，許多體育教師同樣有問題。但初中學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識尚且不足，也沒有充分理解體育鍛煉的重要性，因此很難自己組織有效的體育鍛煉活動，從而導(dǎo)致體育課程教育效果不佳。還有一部分教師雖然會積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，而且整節(jié)課全程教學(xué)體育內(nèi)容，但由于教師設(shè)計(jì)和組織活動的能力太差，引導(dǎo)和教育學(xué)生的方式枯燥、乏味。學(xué)生上課的過程中消耗了大量體力不說，還一直處于沉悶、枯燥的教學(xué)環(huán)境中，很容易就會厭煩甚至是抗拒體育教學(xué)。這就導(dǎo)致體育教學(xué)效果大打折扣，同時(shí)也無法幫助學(xué)生建立良好的運(yùn)動習(xí)慣。2.2教學(xué)目標(biāo)存在偏差首先，缺失思想品德教育。體育課程作為學(xué)生強(qiáng)身健體、強(qiáng)化意志的重要課程，承擔(dān)著重要的思想品德教育責(zé)任。但是許多教師在教學(xué)體育的過程中卻并沒有安排與思想品德教育有關(guān)的內(nèi)容，也沒有很好地將思想品德教育融入體育教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的思想品德教育存在一定程度的缺失。其次，缺失理論知識教育。許多體育教師在開展教育工作的時(shí)候往往都是圍繞運(yùn)動量和運(yùn)動技巧，對于體育課程理論知識極度邊緣化，導(dǎo)致學(xué)生在參與體育運(yùn)動的過程中沒有科學(xué)的理論為支持和引導(dǎo)，一定程度上不利于學(xué)生健康成長。最后，部分學(xué)校的體育教學(xué)仍舊存在功利性較強(qiáng)的問題，教師教學(xué)只求結(jié)果不看過程，這種只追求結(jié)果的功利性教育一方面給學(xué)生造成了很大的壓力，消磨學(xué)生體育運(yùn)動的熱情，無法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日常的運(yùn)動習(xí)慣；另一方面也忽視了學(xué)生的個體差異性，強(qiáng)行執(zhí)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對于某些身體健康情況不太好的學(xué)生來說有一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。3初中體育如何與健康課堂相融合3.1整合課程內(nèi)容導(dǎo)入健康理念在體育教學(xué)中，教師可以整合課程內(nèi)容，導(dǎo)入健康的教育理念。通過對初中體育課的教學(xué)主題、教學(xué)難點(diǎn)和要點(diǎn)的講解，教會學(xué)生正確地認(rèn)識體育鍛煉可以給自己帶來的幫助。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的作息習(xí)慣和休閑習(xí)慣，在學(xué)習(xí)與健康之間，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生通過體育運(yùn)動緩解身心壓力的能力。教師可以用理論結(jié)合實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行健康教育內(nèi)容的講解。例如：教師可以教會學(xué)生如何使用初中體育器材，告訴學(xué)生合理地使用體育器材，可以為自身的生活、健康方面帶來積極意義，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注體育運(yùn)動的意識，這點(diǎn)很重要。教師可以以籃球運(yùn)動為例，與學(xué)生講：我們平時(shí)在生活中都會看到籃球這項(xiàng)運(yùn)動，喜歡看籃球比賽的同學(xué)可以舉手讓大家看一下。感覺男生多，女生少。男生和女生在籃球運(yùn)動中都有著非常重要的位置，比如說我們男生，在打籃球的時(shí)候，如果沒有觀眾加油打氣的話，那打籃球的積極性就不是很高的，對吧？所以女生在觀看籃球比賽的時(shí)候，為籃球隊(duì)員加油鼓勁兒，那參賽者的競技意識就會增強(qiáng)，會發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、拼搏的精神贏得比賽，是吧？女生也是可以培養(yǎng)打籃球的愛好的，我還看到過很多投籃非常精準(zhǔn)的女生呢！很了不起的。女生可以用投籃的方式來參加籃球運(yùn)動中的投籃訓(xùn)練，也是很有趣的。所以籃球這項(xiàng)運(yùn)動大家要懂得如何來運(yùn)用，這項(xiàng)運(yùn)動可以協(xié)調(diào)自己的靈敏度，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展的能力，也可以讓我們養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3.2結(jié)合初中生特點(diǎn)培養(yǎng)健康習(xí)慣在初中體育教學(xué)中，實(shí)施健康教育對于學(xué)生的體能發(fā)展非常有幫助。初中是學(xué)生自感壓力非常大的學(xué)習(xí)階段，所以學(xué)校通常會通過體育教學(xué)中健康教育的方式來緩解學(xué)生的壓力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。初中學(xué)生精力比較旺盛，教師可以結(jié)合初中生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。在初中的學(xué)習(xí)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生合理地利用和規(guī)劃時(shí)間，為自己的健康狀況做自檢自查。同時(shí)針對已經(jīng)發(fā)生的健康問題，教師可以提出一些建議，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，來實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)目的。比如，平時(shí)我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，突然感覺有點(diǎn)兒累了，這時(shí)就可以站起來，然后在室內(nèi)或者去室外去走一圈，或者是進(jìn)行慢跑。也可以做一些自己喜歡的運(yùn)動，比如在家里可以鋪一個瑜伽墊，做一些伸展性的運(yùn)動緩解一下頸椎和腰椎的壓力，伸展一下手臂和腿部的筋骨，這樣可以讓我們勞逸結(jié)合，更好地發(fā)揮體育課教給大家的健康知識。所以，這種通過結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)來培養(yǎng)健康習(xí)慣的方式，是值得在體育教學(xué)中被重視和推廣的。結(jié)束語綜上所述，在課程改革的大環(huán)境下，針對初中體育教育工作提出了新的要求，也帶來了新的標(biāo)準(zhǔn)。其中，做好體育教育與健康教育的融合是十分必要的。雖然從體育教育和健康教育的內(nèi)容、范疇和形式來看，存在著很大的差異，但在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面，二者卻保持著高度的一致。因此，做好體育教育與健康教育的融合是十分必要的。Reference[1]管水法.對新課程背景下體育與健康課的教學(xué)單元設(shè)計(jì)的探討[J].體育教學(xué)，2006(3):3.[2]賀東玲.新課改背景下初中體育與健康