冀教版四年級(jí)下五分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)同課異構(gòu)

《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（課時(shí)1）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第48-49頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能初步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的改寫(xiě)。2．過(guò)程與方法結(jié)合趣味故事和填數(shù)活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過(guò)程。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，感受分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的合理性和確定性。三、教學(xué)重點(diǎn)會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的改寫(xiě)。四、教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。五、教學(xué)過(guò)程（一）情境引入故事激趣：師：準(zhǔn)備好了嗎？我們先來(lái)聽(tīng)一段唐僧師徒在取經(jīng)路上發(fā)生的故事。話說(shuō)唐僧師徒去西天取經(jīng)，一路西行，沿途比較勞累，這天總算走進(jìn)了一家寺院，無(wú)奈，寺院的齋飯也不是很多，師徒4人只有一張油餅，師傅比較公平說(shuō)道：“我們一路都比較辛苦，咱們把餅平均分成4份，每人一塊吧！”可是饑餓難耐的豬八戒，一邊流著口水一邊說(shuō)：“師傅，我已經(jīng)餓得不行了，我吃得也比較多，就多給我一塊吧！”這個(gè)時(shí)候聰明的猴哥湊到師傅跟前說(shuō)：“那就把餅分成8塊，給他2塊吧！”師傅聽(tīng)后，“你這猴子又在作弄八戒！”師：你們知道唐僧為什么說(shuō)悟空在捉弄八戒嗎？（二）展示目標(biāo)我們來(lái)學(xué)習(xí)一下分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)就明白了。板書(shū)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（三）自主探究與合作交流1．動(dòng)手操作，小組合作。老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了四個(gè)大小一樣的西瓜（圓片）?；顒?dòng)目的：比較豬八戒兩次得到的餅的大小?；顒?dòng)分工：六人一小組。組長(zhǎng)一名，操作員四名，記時(shí)員一名?；顒?dòng)步驟：（1）組長(zhǎng)進(jìn)行分工，操作員進(jìn)行操作，記時(shí)員負(fù)責(zé)提醒時(shí)間。（2）四名操作員利用手中的圓片，先折一折，再用水彩筆畫(huà)出組長(zhǎng)分配給自己的分?jǐn)?shù)表示的部分。（3）完成后，由組長(zhǎng)把圓片貼在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)，并記錄對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。（4）共同觀察統(tǒng)計(jì)表，討論豬八戒應(yīng)該選哪一部分比較合算。（5）組長(zhǎng)把討論意見(jiàn)記錄在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)?；顒?dòng)時(shí)間：5分鐘。用陰影表示得到的部分用分?jǐn)?shù)表示得到的部分通過(guò)觀察與比較，我們發(fā)現(xiàn)_______________________________。2．匯報(bào)交流，感知體驗(yàn)。師：你們的發(fā)現(xiàn)真精彩！通過(guò)大家的努力，我們不僅解決了豬八戒的問(wèn)題，而且我們也有一個(gè)很大的收獲：＝（板書(shū)）分?jǐn)?shù)真是有趣，它們的分子、分母各不相同，可是分?jǐn)?shù)的大小卻是相同的！同學(xué)們，你看出它們之間有什么奧秘了嗎？3．繼續(xù)發(fā)現(xiàn)?？纯磮D中填分?jǐn)?shù)，討論結(jié)果。4．觀察比較，探究規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？議一議：師生共同歸納分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。板書(shū)：分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（四）質(zhì)疑答疑分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)如何？為什么0除外。（五）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練前面有同學(xué)問(wèn)為什么要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（如果前面沒(méi)有學(xué)生提問(wèn)，這里老師可以采取設(shè)問(wèn)的形式），下面就來(lái)試試用我們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)解決這樣的問(wèn)題！把和化成分母是8而大小不變的分?jǐn)?shù)。（1）師：要把和化成分母是8，分母應(yīng)該如何變化？要使分?jǐn)?shù)的大小又不改變，分子又該如何變化？你知道變化的依據(jù)又是什么嗎？先獨(dú)立思考，然后再與小組的其他同學(xué)交流你的意見(jiàn)（2）師：為什么我們要運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把和化成分母是8而大小不變的分?jǐn)?shù)呢？（化成分母相同的分?jǐn)?shù)后，就好比較它們的大小。今后對(duì)我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法也很有用。）（3）小結(jié)：我們把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母不同大小卻