減法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄

第第頁減法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄

3．初步培育同學(xué)的觀測技能和語言表達(dá)技能．

教學(xué)重點(diǎn)

理解減法的意義，會(huì)計(jì)算減法．

教學(xué)難點(diǎn)

正確確定被減數(shù)．

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示：

同學(xué)填空，說數(shù)的分解．

問：你能依據(jù)2和3的組成狀況列出幾道加法算式嗎？

同學(xué)說算式，老師板書：1＋1＝22＋1＝3

問：2＋1＝3表示什么意思？

師：除了加法以外，你還知道有什么算法？

生：減法、乘法、除法．

師：今日我們就一起來討論減法好不好？〔板書課題：減法的初步認(rèn)識(shí)〕

學(xué)習(xí)新知

1．調(diào)出同學(xué)原有知識(shí)閱歷

師：有關(guān)減法的知識(shí)，你們都知道些什么？

同學(xué)自由發(fā)言．

師：你們知道得真不少！老師也想把自己知道的和你們進(jìn)行溝通，可以嗎？學(xué)習(xí)減法首先就要認(rèn)識(shí)一位新伙伴，你們知道它是誰嗎？對(duì)，它就是減號(hào)〔出示“－”〕，減號(hào)表示去掉的意思．有了它，我們就可以做減法了，下面我們就來討論減法．

2．建立減法概念

演示動(dòng)畫“減法的初步認(rèn)識(shí)”

師：這個(gè)小女孩兒手里拿著幾個(gè)氣球？

繼續(xù)演示動(dòng)畫“減法的初步認(rèn)識(shí)”

問：她不當(dāng)心，怎么樣了？

生：飛走了1個(gè)．

問：還剩幾個(gè)？

師：小女孩兒原來有兩個(gè)氣球，飛走了1個(gè)，求還剩幾個(gè)？你知道用什么方法計(jì)算嗎？對(duì)！要用減法．

邊演示邊講解邊板書：原來有2個(gè)氣球，飛走了1個(gè)，就是從2個(gè)里面去掉1個(gè)，應(yīng)當(dāng)用“2－1”．

問：2表示什么？

師：是從總數(shù)2里面去掉一部分，所以要把2寫在減號(hào)的前面．

問：2個(gè)氣球，飛走1個(gè)，還剩幾個(gè)？

生：還剩1個(gè)．

師：所以2減1就等于1〔板書：＝1〕．

問：誰會(huì)讀這個(gè)算式？

同學(xué)試讀．

問：“2－1＝1”這個(gè)算式表示什么意思？

生：表示從總數(shù)2里面去掉飛走的部分1，還剩另一部分1．

3．進(jìn)一步理解減法

〔1〕繼續(xù)演示動(dòng)畫“減法的初步認(rèn)識(shí)”

師：一共有幾只小雞？

邊演示邊講解：去掉了1只小雞，虛線圈表示走了，去掉的意思．

問：求“還剩幾只”用什么方法計(jì)算？為什么用減法？誰會(huì)列算式？

板書：3－1＝2

問：3表示什么？1和2呢？這個(gè)算式表示什么意思？

〔2〕繼續(xù)演示動(dòng)畫“減法的.初步認(rèn)識(shí)”

師：請(qǐng)你先說一說這幅圖的意思，然后想一想用什么方法計(jì)算．

問，你是怎么想的？

4．?dāng)[一擺、說一說

擺3個(gè)圓片，去掉2個(gè)，還剩1個(gè)，3－2＝1．

擺3個(gè)圓片，去掉1個(gè)，還剩2個(gè)，3－1＝2．

5．總結(jié)算法

師：假如不擺學(xué)具、不看圖，怎樣想減法的得數(shù)？

3－2＝□想：3可以分成2和幾，3可以分成2和1，所以3－2＝1．

鞏固練習(xí)

1．看圖說圖意，然后列式計(jì)算．

問：為什么用減法？你是怎么想的？

2．徑直寫得數(shù)

2－1＝□3－1＝□3－2＝□

3．游戲：摘蘋果〔詳見探究活動(dòng)〕

課堂小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了什么？什么狀況下要用減法？怎么計(jì)算減法的得數(shù)？

老師引導(dǎo)同學(xué)回答上面的問題．

板書設(shè)計(jì)

減法的初步認(rèn)識(shí)

【板書設(shè)計(jì)】

【應(yīng)用說明】

通過主題圖畫引導(dǎo)同學(xué)明確題意，提問：小伙伴原來有幾個(gè)氣球？飛走了幾個(gè)？還剩幾個(gè)？誰能完整地說一遍？隨著同學(xué)回答，老師板書“211”〔數(shù)字間略微空開一些〕．

老師講解并描述：飛走了1個(gè)就要去掉一個(gè)，去掉也可以說成減去．從2里面減去1個(gè)，可以在2和1中間寫“－”〔板書〕，“－”是減號(hào)〔板書“……減號(hào)”〕．“2減1就是從2里面減去一個(gè)，那么2減1得幾？”隨著同學(xué)回答板書：“＝1”．當(dāng)同學(xué)熟識(shí)了算式后，老師小結(jié)：……所以這道題用減法計(jì)算．同時(shí)板書課題“減法”．

探究活動(dòng)

游戲：找伙伴

游戲目的使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)3以內(nèi)的加法．游戲預(yù)備1．假設(shè)干張算式卡片，上面分別寫著1＋1＝2＋1＝1＋2＝．2．假設(shè)干張數(shù)字卡片，上面分別寫著1、2、3．游戲過程1