大班教師12月份隨筆6篇

大班教師12月份隨筆6篇

大班老師12月份隨筆精選篇1

孩子要多鼓舞和表?yè)P(yáng)

俗話(huà)說(shuō)得好：良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。不論是大人還是孩子都鐘愛(ài)受到表?yè)P(yáng)和鼓舞，尤其是孩子，鼓舞孩子會(huì)使他們更加康健成長(zhǎng)，而批判打擊的一句話(huà)，會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為老師，起首要看到孩子的提高，讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的才智和氣力。

只要咱們從孩子的實(shí)際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會(huì)創(chuàng)造孩子是在不斷成上提高的，從而對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)。你方才學(xué)畫(huà)時(shí)，連筆都拿不住的，此刻已會(huì)畫(huà)手絹了。你這次做得比前次好多了。孩子受到鼓舞后，領(lǐng)悟熱忱和思索探究的專(zhuān)心性會(huì)很高。有意識(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)與幼兒良勤領(lǐng)悟行為的養(yǎng)成沒(méi)有疑難有著專(zhuān)心好處。

在活動(dòng)課上，還有在幼兒園里的一些簡(jiǎn)潔勞動(dòng)、嬉戲或其他活動(dòng)，老師要鼓舞孩子有必需目的的多觀看、多思索，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)，這樣老師就要對(duì)當(dāng)真、能專(zhuān)心思索的幼兒多表?yè)P(yáng)，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領(lǐng)悟?qū)Ｐ男裕瑢?duì)其他幼兒也起了一個(gè)正向指導(dǎo)的作用。在勞動(dòng)中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動(dòng)的.傾向。老師就要批注勞動(dòng)的好處，鼎力大舉表?yè)P(yáng)前者，對(duì)后者既不批判又不放縱，而是諸云云說(shuō)：泛泛非常鐘愛(ài)勞動(dòng)，今日的勞動(dòng)熱忱還沒(méi)全闡揚(yáng)出來(lái)，但愿____成為小兄弟姐妹中最能干一位。恁地一說(shuō)，大家確定都干得熱火朝天，結(jié)果是既美化了環(huán)境，又造就了幼兒自小鐘愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)氣。

對(duì)孩子的鼓舞，不必需務(wù)必用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。老師滿(mǎn)足信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會(huì)給孩子帶來(lái)氣力。他們從老師的表情中明白本身做對(duì)了，啊，我提高了老師多快樂(lè)呀。于是孩子在盤(pán)算著，怎樣讓老師更快樂(lè)，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會(huì)給本身提出進(jìn)一步的要求，這樣孩子會(huì)在鼓舞聲中一步步向更高的水平攀登。

讓咱們用真誠(chéng)的鼓舞來(lái)幫忙孩子，咱們也但愿他們勝利、提高，可是咱們也就應(yīng)允許他們失敗。同時(shí)，不好遺忘留給他們時(shí)刻和空間，這樣孩子才會(huì)在咱們的掌聲中走向勝利。

大班老師12月份隨筆精選篇2

童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒老師，我覺(jué)得不但要有愛(ài)心，更重要的是要有一顆童心。

每個(gè)孩子都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，最近孩子們談?wù)撟疃嗟氖恰断惭蜓蚝突姨恰?，一談?wù)撈饋?lái)，一個(gè)個(gè)可來(lái)勁了，有時(shí)由于一個(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭(zhēng)紅了，我也愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，像《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動(dòng)畫(huà)片我每一天不誤。

一天范晨陽(yáng)，劉文睿等一些小伴侶正在談?wù)摗跋惭蜓蚝突姨恰保易哌M(jìn)去和他們一齊談?wù)撈饋?lái)，開(kāi)頭他們一愣，一個(gè)個(gè)慌張失措的看著我，隨后便興奮地同我一齊爭(zhēng)論起來(lái)。看著他們一張張可愛(ài)的小臉我可興奮了，由于此時(shí)我明白，我和孩子們已經(jīng)沒(méi)有了距離。一次范晨陽(yáng)的`媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們范晨陽(yáng)回家很興奮地說(shuō)‘我們老師也喜愛(ài)看喜羊羊和灰太狼，我很喜愛(ài)我們老師’?！?/p>

是的，我明白我與孩子之間沒(méi)有距離，是由于我有一顆童心，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓我們?nèi)康挠變豪蠋煻技芷鹋c孩子之間的那座童心橋吧！

大班老師12月份隨筆精選篇3

制造家園共育的有利環(huán)境

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并專(zhuān)心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力?！睘榱俗尭魑患议L(zhǎng)能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，制造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于12月9日上午召開(kāi)了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通，發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，真誠(chéng)地期望在相互信任、敬重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子制造整體和諧的教育環(huán)境。

各班老師也做了細(xì)心預(yù)備，熱忱接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前，各班班主任把班級(jí)的基本狀況作了簡(jiǎn)要的介紹。其次具體的介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最終，就家園如何協(xié)作更好的教育好孩子做了具體的探討。

會(huì)后，家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活狀況，還重點(diǎn)介紹了本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活支配，使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了協(xié)作幼兒園工作的一些推舉和要求。

本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展起到了專(zhuān)心的促進(jìn)作用。

大班老師12月份隨筆精選篇4

為孩子制造表現(xiàn)機(jī)會(huì)

我班幼兒尹中玉是一個(gè)很聰慧的孩子，對(duì)于老師提出的問(wèn)題她心里都明白，但是幾乎從來(lái)不主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師請(qǐng)她，她也不情愿把自己明白的告知大家，但是與小伴侶在一齊時(shí)，又說(shuō)又笑，由此看來(lái)其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意的常常提問(wèn)她，以為多提問(wèn)多鼓舞她就會(huì)回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。

遇到這樣的幼兒，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感，做幼兒的`知心伴侶，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)喜愛(ài)老師，并情愿與老師溝通。因此在日常生活中，老師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)懷、愛(ài)護(hù)孩子，孩子感受到來(lái)自老師的那份愛(ài)、那份關(guān)懷，自然也會(huì)和老師溝通。

再是家園合作共同培育，家長(zhǎng)就應(yīng)專(zhuān)心協(xié)作老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話(huà)潛力，在任何時(shí)候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子制造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的愛(ài)好。讓幼兒享受勝利的歡樂(lè)，塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要賜予鼓舞。

其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信念，讓幼兒在支持、鼓舞中去制造表現(xiàn)，信任更相宜。用自己的一顆愛(ài)心，一雙慧眼，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹(shù)立自信念，克服害怕心理。例如老師說(shuō)：“沒(méi)什么，試一試，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系?！比鐚?duì)幼兒說(shuō)：“你真棒，回答的真好?！薄澳闶沁@樣認(rèn)為的?！焙⒆訒?huì)有“老師支持我”、“我能行”的喜悅與驕傲感，最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。還能夠用嘉獎(jiǎng)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也能夠給他一點(diǎn)提示。

大班老師12月份隨筆精選篇5

每天的餐前活動(dòng)是看vcd的時(shí)間，每位孩子也都希望著這一刻。

這天中午餐前活動(dòng)時(shí)間到了，原本照以前的法規(guī)是由我說(shuō)了算，我放哪盤(pán)就看哪盤(pán)?？墒窃诤⒆觽兲б巫幼竺娴臅r(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)有兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯著什么。我上去一問(wèn)，原來(lái)他們倆有一個(gè)說(shuō)：“我想看天線(xiàn)寶寶”，另一個(gè)卻說(shuō)：“我才不看那個(gè)，我想看貓和老鼠?！庇谑前l(fā)生了爭(zhēng)議。我靈機(jī)一動(dòng)，何不把“看什么”交給孩子們打算。于是，我把vcd拿在手上，先念了念每盤(pán)vcd的名字，然后告知他們：“今日你們來(lái)作主看什么，哪盤(pán)舉手的人多我們就看哪盤(pán)，少數(shù)聽(tīng)從多數(shù)。但是每人只有一次舉手的機(jī)會(huì)，要考慮好你最想看哪盤(pán)。”孩子們思索一會(huì)兒后，我就逐一拿出vcd請(qǐng)他們選擇。最終選出了人數(shù)最多的“貓和老鼠”。大家都很敬重打算，沒(méi)有誰(shuí)提出異議。在觀看的時(shí)候，也特殊寧?kù)o。

從這個(gè)小小的選擇vcd活動(dòng)中我看到了孩子們的自主性，同時(shí)也發(fā)覺(jué)假如老師能小事上敬重孩子，多給孩子們選擇、做主的權(quán)利，你會(huì)發(fā)覺(jué)會(huì)事半功倍的。這也提示我，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多從孩子的角度考慮問(wèn)題，敬重孩子的權(quán)利。

大班老師12月份隨筆精選篇6

從事幼兒教育工作已經(jīng)七年多了，我教過(guò)不少小伴侶，這些小伴侶中有的很可愛(ài)，有的很內(nèi)向，