土木工程畢業(yè)答辯問(wèn)題及答案

Word第第頁(yè)土木工程畢業(yè)答辯問(wèn)題及答案〔2〕“高層”的定義不清晰。10層及10層以上或房屋高度大于28m的住宅建筑和房屋高度大于24m的〔其他〕高層民用建筑。因此有可能一個(gè)多層建筑也是高層建筑。讓同學(xué)明白，“高層建筑混凝土技術(shù)規(guī)程“是服務(wù)于高層建筑；“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范”是服務(wù)于多層混凝土結(jié)構(gòu)的。

〔3〕〔關(guān)于〕“房屋高度”這里指是的“結(jié)構(gòu)上房屋高度”的定義，在“高規(guī)”里的“術(shù)語(yǔ)”里這樣定義:

自室外地面至房屋主要屋面的高度，不包括突出屋面的電梯機(jī)訪、水箱、構(gòu)架等高度；

“建筑上關(guān)于房屋高度的定義”：指室外地面到女兒墻的高度。

〔4〕關(guān)于“延性框架”不清晰，即對(duì)“強(qiáng)柱弱梁”“強(qiáng)剪弱彎”“強(qiáng)節(jié)點(diǎn)弱構(gòu)件”等相關(guān)概念不清晰。

〔5〕抗震等級(jí)怎么確定的不清晰？另外新規(guī)范對(duì)“抗震等級(jí)為三級(jí)”的結(jié)構(gòu)也需要“節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)”。

〔6〕一部分〔同學(xué)〕的結(jié)構(gòu)方案不合理。柱網(wǎng)尺寸經(jīng)濟(jì)跨度為5~8m。

〔7〕請(qǐng)大家留意一下“建筑工程抗震設(shè)防分類GB50223-2023”，將中〔學(xué)校〕劃分為“重點(diǎn)設(shè)訪類即乙類”，這樣在其3.0.2條里提到：所謂重點(diǎn)設(shè)防類，指地震時(shí)應(yīng)按高于本地區(qū)抗震設(shè)訪烈度一度的要求加強(qiáng)其抗震措施〔哪：地震設(shè)防烈度7度按8度確定抗震構(gòu)造構(gòu)件措施；且應(yīng)按本地區(qū)抗震設(shè)防烈度確定其地震作用〕。6.0.8條文中提1

到：教育建筑中，幼兒園、學(xué)校，中學(xué)的教學(xué)用房以及同學(xué)宿舍和食堂，抗震設(shè)訪類別應(yīng)不低于重點(diǎn)設(shè)防類。

有較多的同學(xué)沒(méi)有按這一條做。請(qǐng)大家留意。時(shí)間上的緣由可以考慮將中學(xué)校教學(xué)樓改為高校或其他用處的建筑。

〔8〕框架結(jié)構(gòu)的固定端位置不清晰。

〔9〕板式樓梯〔什么〕時(shí)候采納不清晰。

〔10〕軸壓比，剛度比，剪重比，剛重比等概念不清晰。

剛重比是指結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度和重力荷載設(shè)計(jì)值之比，是影響重力二階效應(yīng)的主要參數(shù)。

剪重比為地震作用與重力荷載代表值的比值。〔抗震規(guī)范第5.2.5，高規(guī)4.3.12條明確要求了樓層剪重比〕

剛度比是指相鄰樓層之間的側(cè)向剛度比值，主要為限制結(jié)構(gòu)豎向布置的不規(guī)章性，避開(kāi)結(jié)構(gòu)剛度沿豎向突變，形成薄弱層。

圖紙和計(jì)算書肯定要相對(duì)應(yīng)！

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土木工程畢業(yè)辯論問(wèn)題及答案[篇2]

1、什么叫建筑層高？舉例說(shuō)明，分別解釋施工圖上的建筑標(biāo)高和結(jié)構(gòu)標(biāo)高。層高指該層樓地面到上一層樓面之間的距離

2、什么叫開(kāi)間、進(jìn)深？柱距和跨度又是怎么回事？

開(kāi)間：相鄰兩橫向軸線之間距；

進(jìn)深：相鄰兩豎向軸線之間的間距

柱距；相鄰兩柱之間的距離

跨度：屋架或屋面梁的跨度

3、建筑物的組成部分有哪些？

基礎(chǔ)、墻或柱、樓底層、樓梯、屋頂、門窗和其他構(gòu)配件〔如陽(yáng)臺(tái)，〔雨〕篷〕

4、變形縫有哪些？有何構(gòu)造要求？

伸縮縫沿建筑物豎向?qū)⒒A(chǔ)以上部分全部斷開(kāi)，寬度為20-30mm沉降縫建筑物某些部位設(shè)置從基礎(chǔ)到屋面全部斷開(kāi)的垂直縫，寬度為30-70mm防震縫沿建筑物豎向?qū)⒒A(chǔ)以上部分全部斷開(kāi),基礎(chǔ)一般不斷開(kāi)，縫寬與結(jié)構(gòu)形式，設(shè)防烈度，建筑物高度有關(guān)，一般取50-100mm

5、現(xiàn)澆鋼筋砼樓梯按梯段傳力特點(diǎn)分為哪兩種？各有何特點(diǎn)？板式〔荷載傳遞〕荷載—踏步板—平臺(tái)梁—墻體

梁板式〔荷載傳遞〕荷載—踏步板—斜梁—平臺(tái)梁—墻體

6、基礎(chǔ)和地基的聯(lián)系、區(qū)分？

基礎(chǔ)是建筑物的組成部分，它承受著建筑物的全部荷載，并將其傳給地基。而地基不是建筑物的組成部分，它只是承受建筑物荷載的土壤層。

7、墻根為什么要設(shè)水平防潮層？設(shè)在何處？有哪些做法？

防止土壤中的水分沿基礎(chǔ)墻上升和位于勒腳處地面水滲入墻內(nèi)，使墻身受潮防潮層的位置房屋建筑學(xué)P51做法房屋建筑學(xué)P52一，二，三，四鋼筋混凝土地圈梁

8、過(guò)梁？圈梁？構(gòu)造柱？

過(guò)梁是為了承受洞口上部砌體傳來(lái)的各種荷載，并把這些荷載傳給洞口兩側(cè)的墻體，常在門窗洞口上設(shè)置橫梁，即過(guò)梁圈梁是沿外墻四周及部分內(nèi)墻設(shè)置在同一水平面上的連續(xù)閉合交圈的梁起墻體配筋作用構(gòu)造柱一般設(shè)在建筑物四周、外墻、錯(cuò)層部位橫強(qiáng)與外縱墻交接處、較大洞口兩側(cè)、大房間、電梯口、樓梯口-交接處等，是防止房屋倒塌的一種有效措施

9、樓梯平臺(tái)下作通道時(shí)凈空高度需多少？底層不滿意時(shí)如何處理？

不小于2米。四種方法：將樓梯底層設(shè)成長(zhǎng)短跑；降低底層平臺(tái)下室內(nèi)地面標(biāo)高；前兩結(jié)合，即降低底層中間平臺(tái)下的地面標(biāo)高，同時(shí)增加樓梯底層第一個(gè)梯段的踏步數(shù)量；底層采納直跑梯段

10、形成層頂坡度的兩種方式分別是什么？有何構(gòu)造特點(diǎn)？

材料找坡坡向長(zhǎng)度較小的屋面，可水平放置，天棚面平整，選用輕質(zhì)材料，增加荷載但是美觀

結(jié)構(gòu)找坡無(wú)需再屋面上另加找皮材料，構(gòu)造簡(jiǎn)潔，不增加荷載，但天棚頂傾斜，室內(nèi)空間不規(guī)章

11、什么是柔性防水層面？有哪些基本構(gòu)造層次？

是以柔性材料作為防水層的屋面結(jié)構(gòu)層、找坡層，找平層、結(jié)合層、防水層、愛(ài)護(hù)層

12、什么是剛性防水層面？有哪些基本構(gòu)造層次？

是以剛性材料作為防水層的屋面；結(jié)構(gòu)層、找平層、隔離層、防水層

13、安裝門框、窗框的方法有哪幾種？各有何特點(diǎn)？

塞口；先砌墻再安裝門框

立口；先安裝門框再砌墻

14、什么是層高、凈高？如何確定房間高度？〔考慮哪些因素〕

凈高指樓地面到結(jié)構(gòu)層〔梁、板〕底面或頂棚下外表之間的距離層高指該層樓地面到上一層樓面之間的距離人體活動(dòng)及家具設(shè)備的要求；采光、通風(fēng)要求；結(jié)構(gòu)高度及其布置方式的影響；經(jīng)濟(jì)效果；室內(nèi)空間比例

15、平屋頂?shù)母魺崽幚碛心男?/p>

通風(fēng)隔熱屋面、蓄水隔熱屋面、種植隔熱屋面、反射降溫屋面

16、屋頂?shù)呐潘绞接心膸追N？〔結(jié)合方案〕

有組織、無(wú)組織房屋建筑學(xué)P164-167

17、樓梯的組成部分有哪些？各起什么作用？

樓梯段、平臺(tái)、欄桿〔欄板〕使用和承重；緩解疲憊，轉(zhuǎn)換方向；〔平安〕

何謂荷載的標(biāo)準(zhǔn)值？

指在結(jié)構(gòu)使用期間，在正常狀況下可能消失的最大荷載

土木工程畢業(yè)辯論問(wèn)題及答案[篇3]

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)及辯論的流程

1、選題

結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書及市校對(duì)土木工程〔專業(yè)〕的畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。

建議：結(jié)合實(shí)際在建建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。每學(xué)期末就確定下期畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師并布置畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)事宜。

2、進(jìn)入設(shè)計(jì)階段

〔1〕搭建畢業(yè)設(shè)計(jì)的框架結(jié)構(gòu)

〔2〕在實(shí)際工作與〔學(xué)習(xí)〕中收集材料

〔3〕具體設(shè)計(jì)階段，編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，繪制設(shè)計(jì)圖初稿

〔4〕結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師的看法，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容修訂與更正

〔5〕畢業(yè)設(shè)計(jì)的.定稿

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)辯論及評(píng)審

〔1〕辯論人員確實(shí)定

組織畢業(yè)辯論時(shí)，每個(gè)分校缺乏10人，則全部參與辯論，超過(guò)10人，由重慶廣播電視高校畢業(yè)辯論抽取系統(tǒng)隨機(jī)抽取，被抽取的學(xué)員參與辯論，未被抽取的學(xué)員畢業(yè)設(shè)計(jì)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審?！?1-20人抽取50%，30人以上抽取30%〕。

〔并沒(méi)有畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審比畢業(yè)設(shè)計(jì)辯論簡(jiǎn)單通過(guò)的說(shuō)法，辯論或者評(píng)審未通過(guò)者，可6個(gè)月后申請(qǐng)其次次進(jìn)入辯論環(huán)節(jié)?！?/p>

〔2〕畢業(yè)設(shè)計(jì)辯論的流程

根據(jù)辯論抽取名單依次進(jìn)行。首先由學(xué)員向老師出示有效證件，依據(jù)辯論組老師的要求進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)自述。然后仔細(xì)、耐煩的回答辯論組老師的提問(wèn)。辯論組老師由三人以上單數(shù)組成如采納網(wǎng)絡(luò)辯論的形式，應(yīng)提前確認(rèn)相關(guān)設(shè)施設(shè)備運(yùn)行的正常。

〔3〕畢業(yè)設(shè)計(jì)辯論及評(píng)審的〔成果〕確實(shí)定

畢業(yè)設(shè)計(jì)辯論及評(píng)審成果由辯論組老師依據(jù)學(xué)員畢業(yè)設(shè)計(jì)完成狀況和辯論表現(xiàn)，審議后給出辯論〔評(píng)審〕成果，該成果與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師給出的成果，綜合為畢業(yè)設(shè)計(jì)最終成果。特殊指出，假如畢業(yè)辯論〔評(píng)審〕成果不合格，則最終畢業(yè)設(shè)計(jì)成果評(píng)定為不合格。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的要點(diǎn)

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

建議結(jié)合實(shí)際在建、擬建項(xiàng)目進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成施工組織設(shè)計(jì)。

內(nèi)容：該建筑工程的施工組織設(shè)計(jì)，6張必要的圖紙?！不A(chǔ)施工階段、主體施工階段、裝飾施工階段的平面布置圖各一張，一張模板配量圖，橫道圖一張，網(wǎng)絡(luò)圖一張，全部用A3號(hào)圖紙〕

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題

〔1〕依據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的要求，施