2023學(xué)年完整公開課版Unit1Anne'sBestFriend趙雅君

人教版高中英語第一冊第一單元閱讀課《安妮最好的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)河北唐山一中趙雅君一、教材分析閱讀部分講述的是二戰(zhàn)時(shí)，安妮為躲避納粹迫害而藏身于閣樓中，并把日記當(dāng)作朋友，表達(dá)她孤獨(dú)郁悶的心情及對自然的渴望。文章長句多、細(xì)節(jié)描寫多。本篇閱讀分成兩部分，為了思路更清晰，教學(xué)中，我對這兩部分分別做了處理。二、教學(xué)重點(diǎn)：（一）閱讀技能的訓(xùn)練（二）理解安妮的情感：被困的郁悶、對自然的渴望三、教學(xué)難點(diǎn)：（一）長句的理解。（有的句子長達(dá)28個(gè)字且結(jié)構(gòu)復(fù)雜）（二）理解安妮的情感。由于背景知識(shí)不足而且跨越時(shí)空，學(xué)生很難產(chǎn)生思想共鳴。四、學(xué)情分析學(xué)生來自重點(diǎn)高中的英才班，英語基礎(chǔ)好，初步了解閱讀技能；能輕松完成淺層閱讀任務(wù)，對納粹殘害猶太人歷史了解不多，缺乏深層理解的訓(xùn)練。五、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解安妮的故事及描寫大自然的詞匯技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀微技能---skimming,scanning,carefulreading情感目標(biāo)：銘記歷史，鑒往知來六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)非日記體部分(10分)步驟一導(dǎo)入(2minutes)通過PPT呈現(xiàn)四幅圖片，學(xué)生猜測本課的話題———朋友或友誼。引出本課課文“Anne’sBestFriend”提醒學(xué)生課文由兩部分組成，首先閱讀“non—diarypart”。步驟二查讀課文，填表格及背景知識(shí)補(bǔ)充。(5minutes)timeplacepeopleThetimetheystartedtohidhowlong步驟三觀看微課視頻，了解安妮的故事---由于告密被抓，悲慘死于集中營，過渡到“日記”的閱讀。（3minute）背景補(bǔ)充：文章提供的背景知識(shí)，比較籠統(tǒng)，而且是在特定的歷史條件下，難以引起學(xué)生共鳴，通過微課回顧法西斯迫害猶太人的歷史，使他們注意關(guān)注史實(shí)，從時(shí)代背景思考安妮面臨的處境，從而更好地理解安妮當(dāng)時(shí)的心境，深刻地領(lǐng)悟日記的內(nèi)涵。日記部分（30分）步驟一略讀日記找大意，了解文章結(jié)構(gòu)。（5minutes)教師給出結(jié)構(gòu)圖：本篇文章為散文，細(xì)節(jié)描寫很多，很難找到主題句。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注路標(biāo)詞和過渡語，從而清晰把握文章結(jié)構(gòu)。步驟二細(xì)節(jié)閱讀（15）閱讀第一段，使用電子白板長句分析。(5minutes)Iwonderifit’sbecauseIhaven’tbeenabletobeoutdoorsforsolongthatI’vegrownsocrazyabouteverythingtodowithnature.Icanwellrememberthattherewasatimewhenadeepbluesky,thesongofthebirdsmoonlightandflowerscouldneverhavekeptmespellbound.2.研讀第二段。(8minutes)繪制簡筆畫設(shè)計(jì)靈感：文章描寫細(xì)膩，呈現(xiàn)出兩幅畫面活動(dòng)效果：使學(xué)生閱讀更仔細(xì)，理解更深刻，同時(shí)激發(fā)興趣3閱讀第三段，回答問題What’sAnne’sfeelingandwhy?（2minutes）照應(yīng)開頭，同時(shí)教師板書并解讀：通過圖一（第一段）和圖四（最后一段）兩幅圖片對比，揭示主題：納粹改變了小女孩的命運(yùn)，造成了人間悲劇，同時(shí)，回扣標(biāo)題---安妮的日記，“developfriendshipwithoneself””步驟三Deeperunderstanding再讀品情感(10minutes)1列出表達(dá)安妮情感的形容詞并從文中找出依據(jù)Brainstormadj.adj:eagerexcitedanxioussadlonelycalm活動(dòng)效果：重讀課文，剖析安妮感受，理解得到深化。2從文中找出描寫自然的詞塊Listthewordsaboutnature。步驟四作業(yè):運(yùn)用文中詞匯，寫一段關(guān)于天氣的文字。七、教學(xué)反思：（一）信息技術(shù)與學(xué)科融合信息技術(shù)支撐教育創(chuàng)新。信息技術(shù)與教育整合的根本目的是改造教育、改造學(xué)習(xí)。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的整合課，首先是好課：教育模式不好，再好的技術(shù)也解決不了教育核心問題。同時(shí)是信息技術(shù)應(yīng)用適當(dāng)：如果沒有有效的環(huán)境，也很難創(chuàng)新教育模式，即便有好的教育模式也只能是空想。備課時(shí)，我首先按照既定的思路完成教學(xué)設(shè)計(jì)，研究教材，確定重難點(diǎn)。然后確定整合點(diǎn)。整合點(diǎn)就是用傳統(tǒng)的方式不好講或是講不好的，而用信息技術(shù)手段能輕松破解。本篇文章摘自《安妮日記》語言地道，文字優(yōu)美，對于剛剛升入高中的學(xué)生來說，難度很大。根據(jù)課文重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)整合點(diǎn)。一第一段有兩個(gè)句子很長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。運(yùn)用一只粉筆一塊黑板很難進(jìn)行該長句的分析。我運(yùn)用電子白板的遮蓋、拖拽、突出等功能，達(dá)到化繁為簡的效果。二文中表達(dá)了猶太女孩藏身閣樓孤獨(dú)郁悶的心情及對外面世界和大自然的渴望。這些情感跨越時(shí)空，學(xué)生很難產(chǎn)生思想共鳴。為了使學(xué)生更好地題解原文，充足的背景知識(shí)輸入是必要的。我制作了簡短微課，介紹了二戰(zhàn)時(shí)，納粹對猶太人的迫害以及安妮藏身最后被抓遇害的故事，使學(xué)生能從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景出發(fā)，理解安妮的情感。三文章第二段描寫細(xì)膩，呈現(xiàn)二幅畫面，表現(xiàn)了安妮渴望接觸自然的迫切心情。從文中的細(xì)節(jié)描寫中，更滲透著小女孩孤單、恐懼的情感。為了讓學(xué)生觸摸到這些情感，我要求學(xué)生閱讀、繪制簡筆畫，實(shí)物投影展示，促進(jìn)了學(xué)生對課文的深入理解。（二）深層理解文本的訓(xùn)練在閱讀教學(xué)中，教師們往往急于拓展話題，開展讀后討論活動(dòng)，處理文本過于粗糙，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水。更有甚者，有的閱讀后續(xù)活動(dòng)看似熱鬧非凡實(shí)則與課文理解及課堂所學(xué)毫無關(guān)聯(lián)。本篇閱讀文章語言優(yōu)美，情感豐富，因此深入理解文章內(nèi)涵，把握作者思想感情是難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生能力，突破這一難點(diǎn)?；顒?dòng)一列出描寫自然的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注此類描寫性語言?；顒?dòng)二根據(jù)課文描述的情景，繪出簡筆畫畫。這個(gè)環(huán)節(jié)極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，它促使學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，深入理解細(xì)節(jié)。繪畫的過程也便于他們更好地理解失去自由的安妮對自然的渴望。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置比較成功。活動(dòng)三長句分析TeachingPlanSchool:TangshanHighschool,HeBeiProvinceBook:NewseniorEnglishforChina,Book1Unit1readingAnne’sBestFriendIAnalysisoftheTeachingMaterialThisreadingtexttellsastoryintheSecondWorldWar.TheJewishgirlAnnehadtohidintheattictoescapethekillingofNazi.Sheexpressedherlovefornatureinherdiary.It’sabeautifulpassageforthestudentstoappreciate,sowordsappreciationisthekeypoints.II.AnalysisoftheStudentsAstomystudents,theyaretoponesinmyprovince.Theyhaveknownsomereadingskillsandcanfinishthereadingtaskeasily.Theyalsoformedahabitofcooperating,III.TeachingAimsAimsofBasicKnowledge1.wordsandexpressionstodescribenature2.Anne’ssadstoryandhistoryofWorldWarIIAimsofAbilitiesGetstudentstoknowsomesub-readingskillofscanningandcarefulreading。Aimsofemotionlovefornature，forfriendshipIV.TeachingMethodsTask-basedlanguageteachingV.TeachingProcedures:Non—diarypartStep1Leadin(Thepurposeistogetthestudentstobeawareofthetopicofthenewlesson)Studentsenjoyedpictures,guesstoday’stopicandthendiscusstheimportanceoffriends.Thenstudentslistwhatcanbeafriendbesideshumanbeing.Step2readingReadthetextandlearnAnne’sstory.Attention,Thetextismadeupoftwoparts.let’sreadthefirstpart.Readthefirsttwoparagraphsandfillinthechart.(Thenstudentsscanthemtofind5elementsofthestory:whenwherewho…)Step3WatchthevideoanddiscussAnne’sfeeling---lonelysadworriedfearful…DiarypartStep1SkimmingStudentsreadthediaryfastandgetthemainidea.(toknowthestructure)Step2carefulreading(Studentsdealwithitparagraphbyparagraph)Readparabyparaandfinishexercises.Para1sentenceanalyze讀第一段分析長句(5min)Para2readanddraw（8min）讀第二段畫簡筆