中小學(xué)校青少年科技教育活動方案 青少年活動

中小學(xué)校青少年科技教育活動方案青少年活動

中小學(xué)校青少年科技教育活動方案2021-05-0311:49:18|分類：科技活動方案|舉報|字號訂閱中小學(xué)校青少年科技教育活動方案——對于一個雞蛋的發(fā)覺、探究、理解和利用作者：劉鋒一、活動宗旨：本方案旨在激起各年級在校生的參加。此次活動引導(dǎo)青少年對同一事物綻開全方位的思索、探究與發(fā)覺。通過老師的講解、誘導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生走進(jìn)自主探究的情境，親自動手做一做，實(shí)踐自己在課堂上的理論學(xué)問，驗(yàn)證自己的猜測，讓他們感受到探究就在自己身邊，探究對他們而言并不神奇，從而再次激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的深厚愛好，并能夠有意識地運(yùn)用現(xiàn)有的學(xué)問，探究小問題、設(shè)計巧裝置，獨(dú)創(chuàng)新事物、制作成作品，對生活、工作、學(xué)習(xí)能夠做出有用有益的發(fā)覺、獨(dú)創(chuàng)或創(chuàng)作，從而真正到達(dá)有效造就學(xué)生的分析、歸納實(shí)力和切實(shí)提高學(xué)生的動手、動腦實(shí)力，增加學(xué)生探究的志氣和創(chuàng)新的激情。二、活動背景：雞蛋是一個再平凡不過、司空見慣的事物，但雞蛋同時又是一個奇妙而又神奇的事物。它是一個東西，一個能產(chǎn)生東西的東西，是一個生命體，一個卵細(xì)胞，能孵出小雞，假如專心也能孕育出思想。雞蛋是個“小世界”，我們可以激發(fā)、引導(dǎo)、造就學(xué)生從這個與我們最貼近、最“熟識”也是最根本的事物啟程，從各個角度、不同層面、由淺入深、按部就班地相識雞蛋，逐層揭開它的神奇面紗。雞蛋的多層次全方位立體化的青少年科技教育綜合活動集學(xué)問、消遣、動手為一體，具有原材料易得、操作簡易、可看性強(qiáng)、活動場地小，適合于各年級不同層次的學(xué)生等眾多優(yōu)點(diǎn)，深受廣闊青少年學(xué)生的寵愛。經(jīng)過多年的思索、實(shí)踐和努力，我們已根本形成了一個活動系列，組建了一支數(shù)量較多，動手實(shí)力強(qiáng)，思維活潑，并具有很強(qiáng)奉獻(xiàn)精神的綜合科技輔導(dǎo)員隊伍；還有人數(shù)可觀，比擬穩(wěn)定并有很高活動愛好的中小學(xué)學(xué)生科技愛好活動小組。為了將綜合科技活動在我校更深化、更全面、更有特色、更有締造性、更有影響力的開展，讓常規(guī)工程更具特色，讓創(chuàng)新性工程能夠不斷推陳出新，從而進(jìn)一步激發(fā)我校中小學(xué)生學(xué)習(xí)科技文化學(xué)問，鉆研探究問題的方法與技巧，使得學(xué)習(xí)、思索、設(shè)計、創(chuàng)新與獨(dú)創(chuàng)并舉，有效提升我校中小學(xué)生的綜合科技素養(yǎng)，現(xiàn)依據(jù)我校的詳細(xì)實(shí)際狀況，特設(shè)計本活動方案。三、活動內(nèi)容：1、雞蛋殼彩繪、雕刻、制作創(chuàng)新競賽〔激發(fā)學(xué)生愛好；適合于各年級學(xué)生；藝術(shù)類〕2、雞蛋的滾動探究〔通過試驗(yàn)確定形態(tài)、重心和構(gòu)造等因素對滾動的影響；適用于初二學(xué)生；物理類〕3、雞蛋的密度及其應(yīng)用〔學(xué)會根本的試驗(yàn)測量技巧；適用于初二學(xué)生；物理類〕4、利用蛋殼制取碳酸鈣的試驗(yàn)探究〔駕馭根本的化學(xué)試驗(yàn)技巧；適用于初三學(xué)生；化學(xué)類〕5、比擬大理石、螺螄殼與雞蛋殼中碳酸鈣的含量〔適用于初三及以上年級；化學(xué)類〕6、雞蛋的形態(tài)：卵形構(gòu)造的應(yīng)用〔適用于初三學(xué)生及以上年級；綜合類〕7、雞蛋的堆疊探究〔適用于初二學(xué)生；綜合類〕8、孵化雞蛋的條件、過程及限制〔適用于初三學(xué)生；生物類〕9、雞蛋撞地球〔適用于小學(xué)高段學(xué)生以上年級；工程類〕四、活動時間：每兩周一項(xiàng)，第一周發(fā)起、組織及實(shí)施，其次周測評、布展。(某些工程時間可敏捷調(diào)度)五、活動案例：〔一〕“雞蛋殼彩繪、雕刻、制作、創(chuàng)新”競賽活動1、活動目的:〔1〕通過活動結(jié)果的展示激發(fā)學(xué)生利用身邊廢棄物“變廢為寶”的思維意識，造就學(xué)生的節(jié)約意識并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛好?！?〕通過此次學(xué)生普遍皆可參加的藝術(shù)類活動，給學(xué)生供應(yīng)一個可以將藝術(shù)學(xué)問和創(chuàng)作技巧融合起來的舞臺，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂并學(xué)會觀賞他人的作品?！?〕通過“雞蛋殼彩繪、雕刻、制作、創(chuàng)新”活動，讓學(xué)生相互了解，相互激發(fā)，不斷駕馭藝術(shù)創(chuàng)作的根本方法，從而讓學(xué)生懂得對同一事物綻開屢次創(chuàng)作的必要性和作用。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)學(xué)問和原理，通過聯(lián)想進(jìn)展創(chuàng)新設(shè)計的自覺性。2、參與對象：全校師生均可自由參加。3、材料器具：生雞蛋、注射器、洗滌劑、筆、顏料、刻刀、膠水、錐子等4、活動過程：〔1〕指導(dǎo)學(xué)生熟識雞蛋的外型構(gòu)造、質(zhì)地特點(diǎn)、內(nèi)部構(gòu)造等〔提高學(xué)生的預(yù)備學(xué)問〕?！?〕引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用雞蛋或雞蛋殼：彩繪、裝飾、雕刻、切割、鉆孔、研磨、粘接、彎曲、組合等〔提高學(xué)生動手實(shí)踐和動手操作實(shí)力；并造就學(xué)生的自主發(fā)散思維的養(yǎng)成〕。〔3〕以學(xué)校為單位組織學(xué)生進(jìn)展作品的創(chuàng)作、展評及嘉獎。〔4〕充分利用好學(xué)生的作品進(jìn)展校內(nèi)、校際以及社區(qū)廣場的群眾展示，以提高學(xué)生的信念，擴(kuò)大社會影響面，從而，吸引更多的學(xué)生參加進(jìn)來，并激起社會的廣泛關(guān)注。5、評價標(biāo)準(zhǔn)：作品分類，10分制，聘請藝術(shù)類老師公開打分，去掉最高分和最低分，求平均值，分值高者優(yōu)?！捕场半u蛋的滾動”探究1、活動目的：〔1〕確定滾動的影響因素，并加以試驗(yàn)探究。〔2〕通過活動，造就我校中小學(xué)生的探究意識，讓學(xué)生將實(shí)際問題和科學(xué)學(xué)問結(jié)合起來，獨(dú)立完成雞蛋滾動的試驗(yàn)探究，從而懂得通過試驗(yàn)探究的方法解決問題并獲得結(jié)論。把課本中學(xué)到的原理和詳細(xì)的實(shí)踐結(jié)合起來，養(yǎng)成用試驗(yàn)驗(yàn)證經(jīng)歷的意識。2、活動時間：〔1〕第一周，輔導(dǎo)及組織試驗(yàn)、進(jìn)展論文的撰寫?！?〕其次周，評比、布展并將論文匯編成冊。3、參與對象初二學(xué)生，按班級成立愛好小組，分組選題、分組活動。4、材料器具生雞蛋、水、燒杯、酒精燈、三腳架、長方形直板、不同質(zhì)地的布料、皮尺、秒表等。5、活動過程：〔1〕收集有關(guān)雞蛋滾動的經(jīng)歷或資料，運(yùn)用現(xiàn)有的學(xué)問和實(shí)際狀況，將各種設(shè)想方案整理、歸納，選題，進(jìn)展有針對性的試驗(yàn)設(shè)計。〔2〕遵照預(yù)想的試驗(yàn)設(shè)計方案進(jìn)展試驗(yàn)驗(yàn)證，獲得相關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)?！?〕通過對試驗(yàn)結(jié)果的分析，最終歸納出結(jié)論?！?〕聽取他人看法后，相互評議，進(jìn)一步修改設(shè)計方案?！?〕將試驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)紀(jì)錄表及其相關(guān)結(jié)論以論文的形式參與評比、展出。6、評價標(biāo)準(zhǔn)〔1〕選題有針對性；〔2〕方案設(shè)計科學(xué)合理恰當(dāng)；〔3〕試驗(yàn)過程數(shù)據(jù)、現(xiàn)象紀(jì)錄詳實(shí)；〔4〕分析論證正確；〔5〕結(jié)論有必須的實(shí)際意義。〔三〕“雞蛋的密度及其應(yīng)用”探究活動1、活動目的：〔1〕給出題目或問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，并思索探究雞蛋密度的意義、價值及其重要性?！?〕讓學(xué)生通過此次活動，把學(xué)習(xí)到的有關(guān)學(xué)問，駕馭的有關(guān)技能，運(yùn)用到詳細(xì)的問題上來，從而開闊學(xué)問視野，提高動手動腦的實(shí)力。2、活動時間：〔1〕第一周：試驗(yàn)并對獲得數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計性的分析；〔2〕其次周：依據(jù)分析結(jié)果得出雞蛋密度應(yīng)用的設(shè)想。3、參與對象適用于初二駕馭了根本的試驗(yàn)測量技巧的學(xué)生4、材料器具燒杯、天平、量筒、水、食鹽、玻璃棒、彈簧稱、藥匙等5、活動過程：〔1〕運(yùn)用密度的學(xué)問，通過試驗(yàn)測算雞蛋的平均密度?！矙z驗(yàn)學(xué)生試驗(yàn)技能〕?！?〕引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展試驗(yàn)：如何準(zhǔn)確的測質(zhì)量；如何準(zhǔn)確的測體積；如何將雞蛋的密度加以實(shí)際的運(yùn)用？〔引導(dǎo)學(xué)生留意試驗(yàn)的精準(zhǔn)性〕?！?〕以班級為單位組織初二學(xué)生進(jìn)展分組試驗(yàn)?！?〕依據(jù)各試驗(yàn)小組的試驗(yàn)狀況和結(jié)果，相互評議，最終集結(jié)成文〔引導(dǎo)學(xué)生留意對自己思想的完備表達(dá)。更穩(wěn)、更快、更美〕。6、評價標(biāo)準(zhǔn)：〔1〕學(xué)生對密度的駕馭、試驗(yàn)原理的理解和操作精準(zhǔn)性；〔2〕密度的實(shí)際應(yīng)用的創(chuàng)新性、可行性、管用性；〔3〕論文的組織評議結(jié)果。〔四〕利用雞蛋殼制取碳酸鈣的試驗(yàn)探究活動１、活動目的〔１〕“廢物利用”、“變廢為寶”等思想的有意識應(yīng)用〔２〕通過此次活動，嫻熟駕馭物質(zhì)分別提純的根本化學(xué)操作和方法〔３〕留意試驗(yàn)過程的精準(zhǔn)性２、活動時間一周時間３、參與對象適用于駕馭了根本化學(xué)試驗(yàn)技巧的初三學(xué)生〔化學(xué)類〕４、活動過程〔１〕蛋殼的獲得〔２〕蛋殼的清洗〔３〕蛋殼的粉碎〔４〕蛋殼的酸解〔５〕過濾，獲得濾液〔６〕參加碳酸鈉，形成碳酸鈣沉淀〔７〕過濾、洗滌，枯燥，獲得產(chǎn)品５、評價標(biāo)準(zhǔn)各步操作精確細(xì)致，等量的蛋殼獲得的碳酸鈣愈多愈優(yōu)〔五〕比擬大理石、螺螄殼與雞蛋殼中碳酸鈣的含量１、活動目的〔1〕初步駕馭對原材料的分析評估；〔2〕漸漸養(yǎng)成慎重的思維習(xí)慣，考慮前因后果，不斷優(yōu)化試驗(yàn)步驟，盡可能擬定多條試驗(yàn)方案，最終篩選出切實(shí)可行的試驗(yàn)方案；〔3〕理解事物“同中有異”，“異中有同”的道理。２、活動時間兩周時間３、參與對象〔適用于初三及以上年級的學(xué)生；化學(xué)類〕４、材料器具榔頭、研缽、蒸發(fā)皿、鐵架臺、玻璃棒、酒精燈、漏斗、濾紙、酒精噴燈、鹽酸、碳酸鈉等５、活動過程〔1〕收集相關(guān)資料〔2〕收集試驗(yàn)材料〔3〕擬定試驗(yàn)方案〔4〕實(shí)施試驗(yàn)打算〔5〕分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)〔6〕歸納試驗(yàn)結(jié)論〔7〕對結(jié)論給出相應(yīng)的說明并設(shè)想其應(yīng)用６、評比標(biāo)準(zhǔn)〔1〕方案的科學(xué)性；〔2〕操作的標(biāo)準(zhǔn)性；〔3〕結(jié)論的正確性；〔4〕應(yīng)用的可行性?！擦畴u蛋的形態(tài)：卵形構(gòu)造的應(yīng)用１、活動目的〔1〕了解事物形態(tài)的功能性；〔2〕相識卵形構(gòu)造的性能特點(diǎn)：〔3〕相識并能有意識的運(yùn)用卵形構(gòu)造。２、活動時間兩周時間３、參與對象〔適用于初三及以上年級的學(xué)生；綜合類〕４、活動過程〔1〕視察雞蛋的形態(tài)〔2〕調(diào)查卵形構(gòu)造在生活中的運(yùn)用〔3〕檢驗(yàn)卵形構(gòu)造的強(qiáng)度等特性〔4〕嘗試把生活中的事物形態(tài)變更成卵形形態(tài)５、評比標(biāo)準(zhǔn)〔1〕卵形構(gòu)造性能特點(diǎn)相識到位；〔2〕能通過恰當(dāng)?shù)脑囼?yàn)方法獲得卵形構(gòu)造的性能特點(diǎn)；〔3〕把卵形構(gòu)造運(yùn)用到生活中勝利有效，富有創(chuàng)意?！财摺畴u蛋的堆疊探究１、活動目的〔1〕解決雞蛋的堆放問題；〔2〕堆放雞蛋應(yīng)留意那些因素；〔3〕儲存、運(yùn)輸、取用對堆放的要求。２、活動時間大約兩周時間３、參與對象〔適用于初二學(xué)生；綜合類〕４、活動過程〔1〕調(diào)查走訪，搜集雞蛋儲存、運(yùn)輸中的常見問題；〔2〕對搜集到的問題進(jìn)展分類匯總；〔3〕擬定試驗(yàn)方案，對所涉及的問題進(jìn)展探究；〔4〕解決了問題，形成論文；未解決的問題，接著分析探究。５、評比標(biāo)準(zhǔn)〔1〕論題的現(xiàn)實(shí)意義；〔2〕解決問題的程度；〔3〕活動費(fèi)用的凹凸?！舶恕畴u蛋孵化時的改變１、活動目的〔1〕雞蛋是一個生命體，一個雞蛋是如何孵出小雞的？在此過程中，有那些改變？〔2〕從雞蛋本身的質(zhì)量、氧氣消耗量以及二氧化碳呼出狀況來相識雞蛋孵化時的改變?！?〕增加把試驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D表進(jìn)展數(shù)據(jù)分析處理的意識。２、活動時間由于孵化期的問題，本次活動持續(xù)時間約為1個月３、參與對象〔適用于初三學(xué)生；生物類〕４、活動過程〔1〕收集雞蛋孵化的資料和相關(guān)問題?！?〕圍繞雞蛋孵化時發(fā)生改變的某一個方面綻開試驗(yàn)觀測并細(xì)致詳實(shí)的紀(jì)錄在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)表中，〔對不同類數(shù)據(jù)可分組紀(jì)錄〕；留意紀(jì)錄時間的間隔和紀(jì)錄的定時性，以及其他環(huán)境因素的相應(yīng)紀(jì)錄?！?〕試驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖表化直觀化處理?！?〕依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析得出有必須價值的結(jié)論。５、評比標(biāo)準(zhǔn)〔1〕試驗(yàn)過程完整；〔2〕試驗(yàn)數(shù)據(jù)詳實(shí)，無缺漏；〔3〕結(jié)論有必須的意義。〔九〕雞蛋撞地球１、活動目的旨在使學(xué)生把想像力和締造力與課本學(xué)問結(jié)合，通過實(shí)踐到達(dá)學(xué)以致用的目的。２、活動時間兩周時間３、參與對象全校各年級學(xué)生４、材料器具生雞蛋等，其他相應(yīng)材料自備。５、活動過程〔１〕要求與規(guī)那么設(shè)計一個裝置，盛一個生雞蛋，由指定高度〔約１２米〕自由落體定點(diǎn)〔半徑約１米的區(qū)域〕墜下，著地后平安無損。全部設(shè)計不得運(yùn)用填充物、氣袋、泡沫塑料和膠體等防撞材料?！玻病撤纸M設(shè)計并制作〔３〕競賽及評比評比規(guī)那么：質(zhì)量最輕、體積最小、