小學(xué)語(yǔ)文-一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)：回顧本單元課文內(nèi)容，熟記課文中的精彩字詞句。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦動(dòng)手的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1.主動(dòng)識(shí)字，積累詞語(yǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦動(dòng)手的意思。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一談話導(dǎo)入1.回憶本單元課文內(nèi)容先讓學(xué)生回憶，指名回答，然后出示第二幅幻燈片：導(dǎo)語(yǔ)---主題：遇到困難怎么辦？動(dòng)動(dòng)腦筋，一定會(huì)有解決的辦法。識(shí)字518四個(gè)太陽(yáng)19烏鴉喝水20司馬光21稱象語(yǔ)文園地五2課文回顧（1）小朋友你最喜歡哪篇課文？說(shuō)出喜歡的理由。（2）你想不想和文中的小朋友打個(gè)招呼？（3）從這篇課文中你學(xué)到了什么？（明白的道理）同桌討論討論。過(guò)渡：孩子們對(duì)本單元課文掌握的非常好，我相信孩子們的字詞也是沒有問(wèn)題的。出示第四幅圖：字詞樂園，這些字都是易混淆的字，老師逐一指點(diǎn)。過(guò)渡：同學(xué)們的字詞掌握的都非常棒，看來(lái)這點(diǎn)小問(wèn)題是難不倒你們的，但在句子上是不是能通關(guān)呢，下面就讓老師帶領(lǐng)你們走進(jìn)句式王國(guó)出示第五幅圖：重點(diǎn)句型我能行例又高又大又---又---又—又----又---又---例天氣漸漸熱起來(lái)了。-----漸漸--------------例官員們一邊看一邊議論。--------一邊----一邊------有的---有的----還有的-------過(guò)渡：孩子們對(duì)重點(diǎn)句型掌握的非常棒，我相信：聰明的你課文內(nèi)容會(huì)更棒，請(qǐng)看大屏幕，出示第六幅圖：課文內(nèi)容我最棒我畫了個(gè)的太陽(yáng)，送給春天。

我畫了個(gè)的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。

我畫了個(gè)的太陽(yáng)，送給秋天。

我畫了個(gè)的太陽(yáng)，送給冬天。烏鴉把小石子地放進(jìn)瓶子里。過(guò)渡：同學(xué)們的用詞真的是豐富多彩，老師仿佛看到了那美麗的太陽(yáng)在向我們招手，它在說(shuō)，你們真是些聰明的孩子，不過(guò)老師也認(rèn)識(shí)了一位和你們一樣聰明的人，那就是曹沖，下面讓我們來(lái)回顧一下他的聰明才智出示第七幅圖：曹沖稱象的四個(gè)步驟1趕象上船，在船舷上畫線2把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止3稱船上的石頭4石頭有多重，大象就有多重過(guò)渡：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了聰明的司馬光和曹沖，他們用自己的機(jī)智完成了別人沒有完成的事，那么現(xiàn)在聰明的你們是否也像他倆一樣完成下面的問(wèn)題呢，請(qǐng)看大屏幕出示第八幅圖：漢語(yǔ)拼音字母表讓同學(xué)齊讀一遍，老師提要求，告訴孩子應(yīng)掌握的內(nèi)容。過(guò)渡：孩子們回想一下，這一單元的主題是什么？遇到困難怎么辦？動(dòng)動(dòng)腦筋，一定會(huì)有解決的辦法，下面，老師對(duì)這一單元的課文進(jìn)行總結(jié)。出示第九幅圖：本單元總結(jié)---人有兩件寶生齊讀，師講解：用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。過(guò)渡：本單元的重點(diǎn)告訴我們只有雙手和大腦一起用，才能解決更多的問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中，你有沒有遇到過(guò)通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦才能解決的得意的事呢？出示第十幅圖：知識(shí)拓展：你有沒有遇到過(guò)通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦才能解決的得意的事呢？讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行回答。（同桌討論）過(guò)渡：孩子們對(duì)本單元課文掌握的非常好，老師非常喜歡你們，老師想出個(gè)題考考你們，好嗎？出示第十一幅圖：鞏固練習(xí)，我會(huì)說(shuō)，孩子們說(shuō)：我畫了個(gè)（漂亮）的太陽(yáng)送給（老師），讓（老師永遠(yuǎn)年輕漂亮）。過(guò)渡：我發(fā)現(xiàn)孩子們是多么的有愛心，多么的尊敬老師，老師非常感謝你們，接著老師又出示了最后兩幅圖?？偨Y(jié)，結(jié)束本課。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課【學(xué)情分析】1.學(xué)生對(duì)猜謎語(yǔ)和聽故事都有濃厚興趣，但由于年齡太小，還未完全掌握從故事中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的方法，所以老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，應(yīng)教給學(xué)生從問(wèn)題中明白事理的方法，并注意以鼓勵(lì)為主評(píng)價(jià)學(xué)生。2.一年級(jí)學(xué)生往往依賴性很強(qiáng)，遇事找老師，家長(zhǎng)；教師要注意培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題，困難獨(dú)立思考并想辦法解決的能力。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課【效果分析】本節(jié)課收到了意想不到的效果。孩子們回答問(wèn)題很積極，配合很好，明白了這一單元的主要問(wèn)題。并且能夠走進(jìn)生活，學(xué)以致用。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課【教材分析】

閱讀課文，感知課文主要內(nèi)容是重點(diǎn)；在讀懂課文的過(guò)程中，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)造欲望，智慧的火花則是第五組圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”這一主題安排了識(shí)字，通過(guò)淺顯易懂的謎語(yǔ)導(dǎo)入并激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣，使學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)?！端膫€(gè)太陽(yáng)》的設(shè)計(jì)貼近生活，貼近實(shí)際，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意思?！稙貘f喝水》鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，開拓學(xué)生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。通過(guò)對(duì)《司馬光》和《稱象》兩篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白遇到困難和問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋想辦法。還包括一個(gè)語(yǔ)文園地。無(wú)論是識(shí)字五還是選文中的故事，都閃耀著智慧的光輝。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課【評(píng)測(cè)練習(xí)】第一題，我畫了個(gè)（）的太陽(yáng)，送給（）。孩子們說(shuō)：“我畫了個(gè)（年輕漂亮）的太陽(yáng)送給（老師），讓老師（永遠(yuǎn)年輕漂亮）?！边@時(shí)我激動(dòng)的熱淚盈眶，孩子們真有愛心，他們是那么的尊敬老師。第二題“我能行按故事發(fā)展的順序，在括號(hào)里寫上序號(hào)（）有一天，他和幾個(gè)小朋友在公園里玩。（）古時(shí)候，有個(gè)孩子叫司馬光。（）別的小朋友都慌了，跑去找大人。（）掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了。（）司馬光舉起一塊大石頭，幾下子就把缸砸破了。（）一個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)大水缸里。孩子們順利的就把這道題做完了，說(shuō)明孩子們對(duì)20課《司馬光》掌握的非常好，已經(jīng)走進(jìn)了文本。第三題聰明的小羊小羊在路上走，灰狼跟上來(lái)說(shuō)：“小羊弟弟，咱倆一塊兒走吧！”小羊知道灰狼沒安好心，就對(duì)它說(shuō)：“不是咱倆，還有一個(gè)呢！”灰狼忙問(wèn)：“還有誰(shuí)？”小羊說(shuō)：“獵狗大哥在后頭呢！”灰狼一聽，連忙走開了。

1、這個(gè)故事里有（小羊）和（灰狼）。

2、小羊的后面真的有獵狗大哥嗎？（沒有，小羊知道灰狼不安好心，故意騙他的）3、灰狼想跟小羊一起走，是想（把它吃掉）4、小羊?qū)依钦f(shuō)獵狗大哥在后頭是想，

（嚇走灰狼）所以說(shuō)小羊很聰明。孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，回答的非常正確。第四題

仔細(xì)看圖，想一想：圖上都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣救小鳥的？請(qǐng)你動(dòng)腦筋，把故事編完整，再寫下來(lái)。

孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦想到了要保護(hù)小動(dòng)物：保護(hù)小鳥，趕走小貓。本單元復(fù)習(xí)題，孩子們掌握的非常熟練，達(dá)到了預(yù)期的效果。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)【課后反思】在教學(xué)中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字詞句段篇，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己獨(dú)特體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，學(xué)文明理，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課【課標(biāo)分析】本組教材圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法?！边@一主題來(lái)編排，共有1個(gè)識(shí)