小學(xué)語文-人教版三年級語文下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級語文下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】主動發(fā)現(xiàn)成語的特點，引導(dǎo)學(xué)生識記十二條成語。通過熟字加偏旁組詞連詞，認(rèn)識八個生字詞語。讀優(yōu)美的古詩名句，培養(yǎng)對故事的欣賞及運用能力。感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新知（一）、我的發(fā)現(xiàn)ＡＡＢＣ式的成語１、自由讀一讀成語，說說自己的發(fā)現(xiàn)。２、多種形式讀成語，加強記憶。３、讓學(xué)生用這些成語試著說句子。４、說說自己積累的同類成語：如：“比比皆是”“斤斤計較”“心心相印”“欣欣向榮”“咄咄怪事”。5、說說其他類的詞語。如ABCC等6、說話練習(xí)。（二）、日積月累１、“讀讀認(rèn)認(rèn)”熟字增加偏旁認(rèn)識生字：⑴讀一讀這些字詞。⑵說一說是采用什么方法記住的，和其他同學(xué)交流識記的方法。引導(dǎo)學(xué)生組更多的詞語。⑶同桌抽測檢查。２、“讀讀背背”五句表現(xiàn)友誼的名句。⑴學(xué)生自讀。⑵引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。說說自己的理解。（3）實際運用（三）、趣味語文“說‘言’”１、一個普通的“言”字，可以構(gòu)成許多的詞語來表達(dá)不同的含義，請同學(xué)們自己讀一讀。２、各種形式多讀幾遍，說一說文中對“言”的概括是否恰當(dāng)。３、啟發(fā)學(xué)生拓展一下，由“言”構(gòu)成的詞語還有哪些。（“美言、謊言、箴言”）。５、仿編，訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力，如“說‘笑’”，模仿短文的形式，用一句話說明各種不同的笑（微笑、訕笑、嘲笑、歡笑、苦笑、嬉笑等）。三、總結(jié)四、布置作業(yè)三年級下冊語文園地七教材分析“我的發(fā)現(xiàn)”編排的是AABC式的成語。在四字成語中，常把同一的字或單音詞重疊起來使用?；居腥N形式：1、前后兩字均疊用，也就是AABB式。2、后兩字疊用，也就是ABCC式。3、前兩字疊用，也就是AABC式。語文園地七展示的就是第三種形式?！叭辗e月累”安排了兩項內(nèi)容，第一項是“讀讀認(rèn)認(rèn)”，讓學(xué)生通過熟字增加偏旁認(rèn)識生字。第二項是“讀讀背背”，選了五句表現(xiàn)友誼的名句?！叭の墩Z文”是說“言”，一個普通的“言”字，竟可以構(gòu)成這么多的詞語來表達(dá)不同的含義，這充分展示了漢語豐富的表現(xiàn)力。學(xué)情分析字詞積累及詩句欣賞是本次訓(xùn)練的重點。這是一項語文綜合練習(xí)，學(xué)生通過讀書，對于詞語的本意容易理解，但是對其引申義理解起來有難度。教學(xué)中，教師要教給學(xué)生讀書的方法，聯(lián)系已學(xué)課文，聯(lián)系語境，反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受漢語詞匯的豐富內(nèi)涵，提高學(xué)生準(zhǔn)確、鮮明、生動地運用詞語的能力，從而幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。

效果分析一、多媒體教學(xué)提高教學(xué)效果多媒體計算機教學(xué)能以直觀、動態(tài)、形象化的演示效果，創(chuàng)設(shè)啟迪學(xué)生積極思維，讓學(xué)生在饒有興趣地觀看生動畫面的同時，漸入佳境，在愉悅的氣氛中享受語文學(xué)習(xí)的快樂。本節(jié)課利用課件直觀展示，讓學(xué)生對所學(xué)知識一目了然。二、重視對學(xué)生的評價。對學(xué)生的評價這一環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中是必不可少的。它對課堂教學(xué)的進(jìn)程和效果起到一個推波助瀾的作用。我們對學(xué)生的評價，應(yīng)多以鼓勵表揚等積極性的評價為主，而且還要照顧到全體學(xué)生。我們不要總是把那些鼓勵的、肯定的話語只送給優(yōu)等生或中等學(xué)生。我在實際的教學(xué)中不但給優(yōu)等生以積極的評價，讓他們思維更加活躍、更富有創(chuàng)新精神，我還積極尋找差等生的閃光點，給他們以鼓勵和正面引導(dǎo)，從他們美滋滋的表情，可看出他們對自己充滿信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。這樣師生之間的配合更加默契，也提高了課堂教學(xué)效果。評測練習(xí)一、你能選其中一、兩個詞說一句話嗎？栩栩如生翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目

面面俱到頭頭是道源源不斷彬彬有禮

息息相關(guān)蒸蒸日上津津有味滔滔不絕二、想一想，寫一寫久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

千里送鵝毛，禮輕情意重。

歲寒知松柏，患難見真情。1.李敏明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另一個城市去讀書了，小強在送他的時候拍拍他的肩膀，

說：“”

2.小明下了崗，生活貧困，曉剛盡心盡力地幫助他，小明感激地說：“”

3.一天，孤單一人漂泊在外的王芳在異地他鄉(xiāng)遇到了老朋友李麗，開心不已，真所謂“”

4.過年了，王剛為身在美國的姐姐寄去一個中國結(jié)，這真是“”課后反思在本節(jié)課所教授的三大板塊內(nèi)容中，應(yīng)注意訓(xùn)練方式的新穎和現(xiàn)貨沒注意“由此及彼”的適度擴展，在新課程理念下我們的教學(xué)應(yīng)賦予這些“死”的教材一“活”的情趣，讓它深深地吸引學(xué)生。課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)