【】小班音樂教案范文匯總九篇

【】小班音樂教案范文匯總九篇

【推舉】小班音樂教案范文匯總九篇

作為一名教職工，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的小班音樂教案9篇，盼望對大家有所關(guān)心。

小班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在好玩的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的歡樂。

2、愿意唱唱?jiǎng)游锏母瑁抡談游锏膭幼鳌?/p>

活動預(yù)備：

1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。

2、小蜜蜂叫聲的錄音。

3、打擊樂器：串鈴幼兒人手一個(gè)；多音滾筒一個(gè)；大鼓一個(gè)。

4、大象頭飾一個(gè)。

活動過程：

一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象。

1、在森林的媒體背景中，消失低沉緩慢的音樂——猜猜誰來了？

2、幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)各種大大的動物——大大的動物是怎么走路的？

3、媒體消失大象背影，引發(fā)幼兒猜猜講講。

“誰來到了草地上？”“你為什么覺得是大象？”

（鼓舞幼兒邊講邊做大象的動作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）

4、引入故事情境一：

今日，天氣真好呀！大象在草地上漫步?????，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了……（邊講邊演示媒體動畫）

“咦？今日的大象和平常有什么不一樣？”（穿著大背心）“這是一件怎樣的大背心？”

二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。

1、消失蜜蜂叫聲，聽聽猜猜——誰來了？

2、消失媒體蜜蜂，聽辨魔盒，感受串鈴的聲音。（老師分別演奏圓舞板和串鈴）

3、音樂的背景中玩玩串鈴，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

三、深化故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的歡樂。

1、想想說說——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？

2、引入故事情境二：

小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)覺前面有很多漂亮的小花，紅的、黃的、藍(lán)的'、紫的……真是一個(gè)漂亮的小花園呀！我去采蜜吧！（邊講邊演示媒體動畫）

3、大膽想象大象的動作，感受刮奏。

“小蜜蜂飛到大象身上，大象會怎樣？”

（依據(jù)幼兒的想象，老師即時(shí)地播放相應(yīng)的媒體，并配上刮奏。如：甩動鼻子；甩動耳朵；甩動尾巴……）

4、老師扮演大象，幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行嬉戲。

玩法：

在背景音樂中，幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”采蜜。當(dāng)消失刮奏時(shí)“小蜜蜂”馬上飛回，停止“叫聲”。（此嬉戲可視幼兒狀況進(jìn)行1—2次。）

5、再次嬉戲，感受鼓聲。

（幼兒邊玩串鈴邊體驗(yàn)“很多蜜蜂飛來了”的情景，老師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“很多蜜蜂飛來了……”，并將刮奏改為大鼓。）

“這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來，大象又會怎樣？”

6、消失媒體（大象跺腳），引入故事情境三：

越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳，說“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導(dǎo)“小蜜蜂”說：“對不起，大象！我們打攪你了?！保?/p>

7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……（結(jié)束教學(xué)活動）

小班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、喜愛音樂活動，對音樂活動感愛好.

2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn).

3、能依據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作。

4、知道與伴侶互換，可以得到更多的本事。

活動預(yù)備：

人體圖；不同姿勢{可以相互調(diào)換}的木偶圖若干；紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；

活動過程：

1、“老師最喜愛跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看.”老師隨音樂跳舞，“喜愛可以和我一起跳.“你有什么感覺？”

2、“剛才老師跳的舞和我們平常跳舞有什么不一樣？”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小伴侶跳舞的不同.

3、“木偶人跳舞哪會動？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，老師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的學(xué)問：骨頭和骨頭連接的`地方叫關(guān)節(jié).

4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動？”告知幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩?，挑起舞來就特別好看.

5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓舞幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點(diǎn).二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂瑁瑢W(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動作。

1、“今日，我還請來了一位小客人，他哪里有些特殊？”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺木偶身上有兩種顏色，并請幼兒依據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字.

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對比，是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作.

3、“你們的后面也有很多的小木偶，去找一個(gè)做好伴侶吧.”請幼兒看自己的圖片做動作，并相互學(xué)習(xí).

4、“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告知幼兒和更多的小伴侶交換，可以學(xué)到更多的動作.三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。

活動后的反思：

識，從“小木偶”動態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培育......特別自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動，克服了以往仿照和跟著老師做的模式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，情愿親自嘗試，關(guān)心幼兒在活動中體驗(yàn)了勝利的歡樂。

小班音樂教案篇3

嬉戲目標(biāo)：能夠敏捷的做出各種手部動作。

嬉戲預(yù)備：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動作。

嬉戲過程：

先熟識并學(xué)會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

活動反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過嬉戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的`音樂產(chǎn)生愉悅的心情。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)嬉戲時(shí)的歡快的心情，適合小班幼兒學(xué)會唱歌。

幼兒都很喜愛學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜愛嬉戲。嬉戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以假如在《合攏放開》的活動中加入嬉戲，他們就跟能感受活動帶來的歡樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的留意力，提高幼兒的主動性和樂觀性。

小班音樂教案篇4

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲，加強(qiáng)旁白練習(xí)和聽間奏的力量。

2、培育幼兒大膽地進(jìn)行表演活動。

活動預(yù)備

錄音帶、肉和小魚圖片。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲，體驗(yàn)活動的樂趣。

老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。

二、聽間奏和加強(qiáng)旁白練習(xí)。

1、讓幼兒多聽間奏，爭論間奏的時(shí)候，可以用什么來表示。（鼓舞幼兒可以用手來打節(jié)奏）

2、旁白的練習(xí)。老師邊打節(jié)奏邊念旁白，鼓舞幼兒輕聲的'跟讀。

3、個(gè)別幼兒念旁白。

4、全體聽節(jié)奏地來念，嫻熟旁白。

三、表演活動。

全體師生一起聽音樂表演，體現(xiàn)活動的樂趣。

小班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲AB兩段不同的心情，學(xué)習(xí)A段創(chuàng)編動作做面包的過程，B段玩躲避狗熊的嬉戲。。

2.借助已有的生活閱歷，嘗試隨樂創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動作。

3.體驗(yàn)與同伴共同嬉戲時(shí)的歡樂。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：隨樂做制作面包的動作

難點(diǎn)：創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動作；猜猜誰被狗熊“吃掉了”。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：玩過猜猜“誰不見了”的嬉戲。

物質(zhì)預(yù)備：圖片、蓋布、音樂。

活動過程

1.故事情境導(dǎo)入。

老師：呀！好香呀！這是什么？（面包）嗯，這就是香噴噴的面包。今日我們一起來做面包。

2.依據(jù)故事匹配動作。

老師邊講故事邊做動作。

3.隨A段音樂，完整做動作。

4.創(chuàng)編身體動作，變式練習(xí)。

1）創(chuàng)編身體動作。老師：假如我們的身體是一個(gè)大面團(tuán)，可以在哪里捏面團(tuán)？

2）隨樂完整地做制作面包的.動作

3）制造性表現(xiàn)音樂A段結(jié)束處的造型。老師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么動物面包？

5.感受并熟識B段音樂，隨樂做躲的動作。

老師：大熊要來吃好香好香的面包哦！我們要……（趕快躲躲好）累加“狗熊吃面包”的嬉戲。

6.隨樂完整嬉戲。

老師：我們再來做一個(gè)甜甜的面包吧?。˙段結(jié)束后）找找看，大熊似乎帶走了我們一個(gè)面包，誰被帶走啦？你怎么知道是這個(gè)面包的呢？

7.幼兒變換座位，增加嬉戲難度，再次嬉戲

老師：你們真是太聰慧了！這次要考考你們了，請你們換個(gè)位置。

小班音樂教案篇6

目標(biāo)：

1、在照照、看看、玩玩中熟悉自己和同伴，并情愿在集體中溝通。

2、有編歌曲的愛好。

預(yù)備：

活動室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)

攝像機(jī)、電視機(jī)

過程：

1、照鏡子，熟悉自己：

幼兒照鏡子，觀看自己的小臉

—“你覺得自己臉上哪些地方長得最好玩?”

引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。

—“有的小伴侶的眼睛大大的，有的小伴侶的鼻子高高的??你能讓他們變一變，做一些好玩的怪臉嗎?”

(說明：幼兒做各種怪臉時(shí)，老師在一旁準(zhǔn)時(shí)地拍攝下來。)

2、看錄像，熟悉同伴：

老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發(fā)爭論。

—“這是誰?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。)”老師依據(jù)幼兒自己的介紹及集體爭論狀況，即興編唱歌曲。

如：“這是的小嘴巴，小小的`;這是的眼睛，圓圓的;這是的頭發(fā)，長長的;這就是呀!叫XXX?！?/p>

依據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同爭論和編唱歌曲，熟識同伴的名字。

3、編唱歌曲：

在音樂伴奏下，幼兒依據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱“自己”的歌。

—“們每個(gè)小伴侶都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最好玩的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧!”

在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“自己”的唱歌給好伴侶聽。

小班音樂教案篇7

活動名稱：

手腕花

領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

課程設(shè)計(jì)的起源：

生活中，小班孩子特殊喜愛仿照動作，學(xué)表情，打節(jié)奏。因此，我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上，本節(jié)活動就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡潔手型——手腕花，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后，鼓舞幼兒大膽表演。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動作。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并隨音樂即興表演。

活動預(yù)備：光盤、錄音磁帶

活動過程：

預(yù)想小目標(biāo)

活動過程與指導(dǎo)

相宜的材料

引起幼兒參加活動的愛好

讓幼兒初步感知音樂

讓幼兒通過看光盤，了解手腕轉(zhuǎn)動，激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。

運(yùn)用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花。

一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室。

老師：“小伴侶們，我們隨音樂一起來吧！”

二、觀賞舞蹈

1、老師獨(dú)舞，幼兒觀賞。

老師：“咦，音樂變了，你們看老師在干什么？”

老師隨音樂跳舞，幼兒觀賞并鼓舞幼兒隨音樂自由表演。

2、觀看光盤。

老師：“你們喜愛跳舞嗎？”（喜愛）“你們知道老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎？”“我們中國有很多個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的舞蹈，今日我們就來觀賞維吾爾族舞蹈?！?/p>

在觀看的過程中提示

幼兒留意：

（1）小姐姐的.手是怎樣動的？

（2）她們的手都在哪里動？

（3）鼓舞幼兒邊看邊仿照。

三、學(xué)習(xí)手腕花

1、照鏡子

（1）老師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀？誰來學(xué)一學(xué)？”請幼兒做一做

（2）老師：“似乎在做什么呀？”“似乎照鏡子”

老師和幼兒一起仿照動作并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

“玩具進(jìn)行曲”音樂

音樂1遍

光盤反復(fù)

邊做邊跟隨音樂

預(yù)想小目標(biāo)

活動過程與指導(dǎo)

相宜的材料

鼓舞幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花，融入各種小動物的嬉戲情景，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的樂觀性。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動作，在幼兒基本把握手腕花和小律動的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演。

2、創(chuàng)編不同手位。

老師：“我們的小鏡子可以照在哪？”

引導(dǎo)

幼兒相互照各個(gè)不同的位置，鼓舞幼兒自由想象，創(chuàng)編。

3、學(xué)會新本事

老師：“大家做的都很好，我們來看看孫老師的手像什么呀？”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了。

老師：“這就是今日學(xué)的新本事—手腕花”

四、創(chuàng)編律動

1.老師引導(dǎo)幼兒隨音樂邊拍手邊做動作。

“噔！噔！小鹿來了?！比谌胄÷规覒蚯榫?，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的樂觀性。

鼓舞幼兒依據(jù)音樂分節(jié)想象情景，創(chuàng)編不同動作。（嬉戲、跳舞、生氣、和好、喝水、吃樹葉等。）

老師和幼兒一起邊說邊做。

2.老師：“小伴侶們，可以像兩只小鹿，還可以像什么呀？”老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象一起做。

3.老師：“孩子們，我們除了拍手還可以動哪兒呀？”（拍肩、拍腿、跺腳等）“來，我們一起做。”

五、老師和幼兒一起跳舞

老師：“小伴侶們興奮嗎？可是，孫老師聽見小腳在說‘我不興奮！’是呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀！小伴侶們快起來和我們的小手小腳一起表演吧！”

老師和幼兒一起隨音樂自由表演。

本次活動在幼兒表演中結(jié)束。

小班音樂教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

音樂觀賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺力量和音樂素養(yǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：

1、音樂觀賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對

音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺力量和音樂素養(yǎng)；音樂觀賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。幼兒通過觀賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷、愉悅身心。

2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮亮，音樂旋律美麗且兩段

在強(qiáng)度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美妙、好玩、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽賞。

3、我的設(shè)計(jì)意圖是在于通過《迷路的小花鴨》這一音樂觀賞活動，集藝術(shù)、語言、科學(xué)、健康等于一體，“在小伴侶去郊游聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個(gè)主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯(lián)系，將心情與色調(diào)相搭配，讓孩子們在寬松、和諧、新奇的過程中，身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素養(yǎng)，培育活動的愛好；并盼望通過這一活動體現(xiàn)出我們打破了以往分類式、聽講式的教學(xué)觀念，漸漸適應(yīng)了新《綱要》所提出的.整和教育觀的教學(xué)思想。

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞歌曲《迷路的小花鴨》，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達(dá)的心情。

2、初步學(xué)會用表情（神態(tài)）、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂心情。

3、激發(fā)幼兒的憐憫心，培育他們助人為樂的好品德。

活動預(yù)備：

場景布置；色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個(gè)；小花、小魚等小圖片學(xué)具人手一個(gè)；木偶小鴨子、小伴侶各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、聽《進(jìn)行曲》進(jìn)入活動室。

二、跟做律動《身體恰恰恰》。

三、學(xué)習(xí)觀賞歌曲《迷路的小花鴨》。