《登上地球之巔》教案(新疆專用人教版八年級(jí))

《登上地球之巔》教案(新疆專用人教版八年級(jí))萬沖中學(xué)冼小瑩

教學(xué)目標(biāo)

1、豐富有關(guān)珠穆朗瑪峰的學(xué)問。了解人類制服珠峰的探險(xiǎn)學(xué)問。

2、速讀課文，復(fù)述故事，提高學(xué)生概括課文的力量。

3、以自讀為主，用探究合作的方式練習(xí)用精煉的語言概括文章的內(nèi)容

要點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)展生動(dòng)的景物描寫。

4、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的劇烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神以及

克制困難攀登的精神。鼓勵(lì)學(xué)生探究自然微妙的壯志豪情，培育敢于探險(xiǎn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1、快速閱讀并簡(jiǎn)要概括課文的內(nèi)容。

2、通過關(guān)鍵句子分析探險(xiǎn)員在突擊主峰時(shí)遇到的困難，從中學(xué)習(xí)探險(xiǎn)員的劇烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神以及克制困難攀登的精神。

教學(xué)難點(diǎn)

1、體會(huì)文中詳略得當(dāng)?shù)牟牧习才拧?/p>

2、學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)描寫景物的寫作技巧。

課時(shí)安排

兩課時(shí)

課前預(yù)備

教師：1、搜集2022年奧運(yùn)圣火上珠峰的視頻，有條件可在課前播放。2、設(shè)計(jì)《登上地球之巔》的導(dǎo)學(xué)案。

學(xué)生：1、完成《登上地球之巔》導(dǎo)學(xué)案。2、有條件的在網(wǎng)上搜集并觀看有關(guān)朱穆朗穆峰得分圖片或視頻，最好是2022年奧運(yùn)圣火上珠峰的視頻。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生說說珠穆朗瑪峰。

喜馬拉雅山脈的主峰。位于中國(guó)西藏自治區(qū)和尼泊爾交界處。“珠穆瑯瑪”系佛經(jīng)中“神女”的譯音。珠峰是世界第一頂峰，海拔8848．13米，被稱為地球的“第三極”。山體呈巨型金字塔狀。有巨大的冰川，最長(zhǎng)達(dá)26公里。中國(guó)登山隊(duì)兩次從北坡攀登頂峰（1960年5月25日和1975年5月27日）。

珠峰峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯氖當(dāng)z氏度，空氣淡薄，常常刮七八級(jí)大風(fēng)，十二級(jí)大風(fēng)也不少見。風(fēng)吹積雪，四濺飄舞，充滿天際。由于珠峰的地理環(huán)境獨(dú)特,具有重大的科學(xué)討論價(jià)值。……

2、教師：珠穆朗瑪峰是地球上的最頂峰，8848.13米，其北坡被很多登山家認(rèn)為“連飛鳥也無法越過”，是一條“布滿死亡的路線”。自1921年起，不斷有人試圖制服珠穆朗瑪峰,但多遭失敗。直至1953年5月29日，英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)的兩名隊(duì)員才第1次從尼泊爾境內(nèi)的南坡登上珠穆朗瑪峰頂。1960年5月25日，年輕的中國(guó)登山隊(duì)員從北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，把五星紅旗插上了地球之巔，完成了人類歷史上從北路攀上世界最頂峰的創(chuàng)舉。今日就讓我們隨著他們的腳印，去感受他們不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概。

三、默讀課文，整體感知

1、本文寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

2、快速默讀課文，并找出登山過程的時(shí)間和海拔高度，抓住關(guān)鍵詞，梳理登山過程，概括要點(diǎn)。

時(shí)間登山經(jīng)過（地點(diǎn)、人物）

5月24日9時(shí)30分登山隊(duì)員動(dòng)身，向珠峰最終380米高度沖擊

大約兩個(gè)鐘頭后“其次臺(tái)階”攔住了他們的去路

五個(gè)多小時(shí)后通過搭人梯，最終登上巖頂

天色黑下來向最終二三百米路途困難前進(jìn)。劉連滿留氧氣，寫遺書。

茫茫夜色中三名隊(duì)員借著星光和反照的雪光，匍匐前進(jìn)

夜更膚淺到達(dá)8830米處，氧氣全部用完

夜色模糊，星斗閃閃登上峰頂，完成從北坡攀登的創(chuàng)舉

3、登山運(yùn)發(fā)動(dòng)有著怎樣一種精神？

4、依據(jù)要點(diǎn)復(fù)述課文內(nèi)容。

經(jīng)過充分的預(yù)備，5月24日上午9時(shí)，登山隊(duì)員王富洲、劉連滿、屈銀華

和貢布向珠峰最終380米高度沖擊。兩個(gè)多小時(shí)后，聞名的“其次臺(tái)階”攔住了他們的去路。他們沿著第三次行軍偵察的路線，冒著寒冷，花了五個(gè)多小時(shí)，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“其次臺(tái)階”。這時(shí)，隊(duì)員們又不得不面對(duì)黑夜的挑戰(zhàn)。他們借著雪夜的反光，困難向前行進(jìn)。他們現(xiàn)在又受到缺氧的嚴(yán)峻威逼。劉連滿反響最劇烈，為了爭(zhēng)取時(shí)間，大家打算他留下休息，其余三人以最快速度突擊登頂。劉連滿冒著生命危急，毅然打算把自己所剩不多的氧氣留給同志，并留下短信。與此同時(shí)，三位登山隊(duì)員匍匐在地上，借著星光和反照的雪光，識(shí)別路途，困難前進(jìn)。到8830米，氧氣全部用完，三人開頭了危急的無氧攀登。必勝的信念支持著他們?cè)诹璩縿倮琼敗?/p>

四、課堂小結(jié)

師生共同回憶課文內(nèi)容

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

溫故而知新

二、研讀課文，學(xué)習(xí)精神

1、有針對(duì)性地快速閱讀局部章節(jié)，找出相關(guān)句子，說說中國(guó)登山隊(duì)員在突擊主峰時(shí)遇到了哪些困難？

山路險(xiǎn)峻：4自然段第1句、6自然段第一句、8自然段、16自然段其次句

天氣寒冷：5自然段第1句、9自然段

嚴(yán)峻缺氧：11自然段第2和3句、14自然段第2和3句、15自然段第2句、

19自然段第1句和最終1句、22自然段第2句

身體虛弱：3自然段最終1句、5自然段的第2和3句、6自然段4和5句、

11自然段第4句、16自然段第4句

黑夜登山：12自然段第1句、16自然段第1句、17自然段最終1句、

18自然段

高山反響：7自然段4句、22自然段2句

2、中國(guó)登山隊(duì)員靠什么克制這些困難的？

頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌的毅力、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神

3、選擇自己認(rèn)為最感人的段落或片段進(jìn)展朗讀。（要求：能表達(dá)自己認(rèn)為最感人的特點(diǎn)，能表達(dá)出登山員的英雄氣概）

三、賞讀課文，學(xué)習(xí)寫法

1、本文敘事詳略得當(dāng)，說說文章詳寫了什么，為什么詳寫？

（1）詳寫制服“其次臺(tái)階”的經(jīng)過。由于這一“臺(tái)階”被外國(guó)探險(xiǎn)家認(rèn)為是不行逾越的，1924年英國(guó)赫赫出名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國(guó)登山隊(duì)員逾越“其次臺(tái)階”表現(xiàn)了他們頑強(qiáng)的意志和大無畏的精神，表現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（2）詳寫劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。寫了三件事：甘當(dāng)人梯；放棄登頂；留下氧氣。他是一個(gè)悄悄奉獻(xiàn)、顧全大局、勇于犧牲、意志堅(jiān)韌的人。王連滿的身上，集中了登山隊(duì)群體的優(yōu)秀品質(zhì)，單寫他，是通過對(duì)他的典型描寫，來表現(xiàn)以他為代表的登山隊(duì)群體的精神風(fēng)貌,表現(xiàn)他舍己為人的自我犧牲精神。

2、除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫漂亮的珠穆朗瑪風(fēng)光。從文中找出這些句子并體會(huì)一下這些語句好在哪里？你能仿寫幾句嗎？

本文的寫景，一類是寫環(huán)境的惡劣，突出隊(duì)員的精神；另一類是寫風(fēng)光的漂亮，既襯托隊(duì)員美妙的追求，又帶給讀者美的享受，調(diào)整閱讀的心情。

四、拓展延長(zhǎng)

中國(guó)女登山家王靜在5月23日宣布從珠峰南線勝利登頂，但此后尼泊爾當(dāng)?shù)?/p>

媒體撰文稱，據(jù)直升機(jī)駕駛員透露，王靜搭乘直升機(jī)從大本營(yíng)到二號(hào)營(yíng)地。王靜當(dāng)時(shí)在承受該媒體采訪時(shí)否認(rèn)，她說：“直升機(jī)只是運(yùn)送了背工和廚師。”但近日她在承受國(guó)內(nèi)媒體采訪時(shí)成認(rèn)這是事實(shí)，但她同時(shí)表示事出有因：由于4月珠峰發(fā)生了歷史上最沉重的冰崩事故，在大本營(yíng)到二號(hào)營(yíng)地之間的某個(gè)地帶已經(jīng)完全封閉，沒有其他道路可以穿越。王靜乘坐直升機(jī)從大本營(yíng)飛抵6400米的二號(hào)營(yíng)地，再攀登到8800米以上的珠峰峰頂。此舉引起巨大爭(zhēng)議的緣由在于，它打破了歷來攀登珠峰的傳統(tǒng)：用腳從大本營(yíng)攀登到峰頂。那么，你如何對(duì)待這件事呢？

五、教師小結(jié)

1960年5月,勇敢的中國(guó)登山健兒從珠穆朗瑪峰北坡勝利登頂,書寫了世

界登山史上的新紀(jì)錄,他們的行為表現(xiàn)了人類最優(yōu)秀的品質(zhì):頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)韌的毅力,團(tuán)結(jié)合作和自我犧牲的精神。

“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，正是由于有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個(gè)令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個(gè)令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展現(xiàn)了她的神奇與偉岸。重溫往事，我們更有理由信任人類制服自然的腳步走得更穩(wěn)健、