2022年教師招聘考試每日一練156期答案（視頻版）-1

年教師招聘考試每日一練156期答案（視頻版）參考答案及解析

1.【答案】B。我解析：考察的是下位學(xué)習(xí)的概念，將抽象力量弱的歸納到抽象力量更高的概念之下，屬于下位學(xué)習(xí)。

2.【答案】B。我解析：本題考查的是奧蘇貝爾的學(xué)問學(xué)習(xí)分類。A選項(xiàng)概念學(xué)習(xí)，即把握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。例如，燈是照明的工具，這屬于對燈這一類事物的本質(zhì)把握，屬于概念學(xué)習(xí)。題干中沒有涉及到恐龍的本質(zhì)。與題干不符，排解。C選項(xiàng)命題學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系，或者說把握由幾個概念聯(lián)合所構(gòu)成的復(fù)合意義。例如圓的直徑是半徑的二倍，揭示了直徑與半徑的關(guān)系。與題干不符，排解。D選項(xiàng)程序性學(xué)問學(xué)習(xí)屬于安德森的學(xué)問分類，是個人沒有意識的提取線索，因而其存在只能借助某種作業(yè)形式間接推想的學(xué)問。這類學(xué)問主要用來解決做什么和怎么做的問題。例如，如何使用洗衣機(jī)。與題干不符，排解。B選項(xiàng)符號表征學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義，或者說學(xué)習(xí)它們代表什么。符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。如漢語的詞匯教學(xué)和英語的單詞教學(xué)都屬于符號學(xué)習(xí)。題干中"恐龍的照片和視頻'屬于符號，對特定刺激學(xué)習(xí)。故答案選擇B。

3.【答案】B。我解析：常用的直觀形式：實(shí)物直觀;模象直觀;言語直觀。A選項(xiàng)實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。例如，觀看各種實(shí)物、演示各種試驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問等都屬于實(shí)物直觀。B選項(xiàng)模象直觀即通過對事物模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀看和演示，均屬于模象直觀。C選項(xiàng)言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對語言的物質(zhì)形式(如語音、字形)的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。無D選項(xiàng)這種說法。題干中劉老師帶領(lǐng)同學(xué)去植物園參觀就屬于實(shí)物直觀。故答案選擇B。

4【答案】C。我解析：變式是指概念的正例(確定例證，指包含著概念的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證)在無關(guān)特征方面的詳細(xì)變化，也就是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成的表現(xiàn)形式不同的例證。題干變化的是能否食用這個非本質(zhì)特征，所以選C。

5.【答案】C。我解析：過度學(xué)習(xí)又稱為"過度識記'，是指達(dá)到一次完全正確再現(xiàn)后連續(xù)識記的記憶試驗(yàn)證明，過度學(xué)習(xí)達(dá)到50%，即學(xué)習(xí)嫻熟程度達(dá)到150%時，學(xué)習(xí)的效果最好。

6.【答案】ABD。我解析：陳述性學(xué)問也叫"描述性學(xué)問'，它是個人有意識的提取線索，因而能夠直接加以回憶和陳述的學(xué)問。主要用來說明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài)，用于區(qū)分和辨別事物。這類學(xué)問主要解決是什么、為什么和怎么樣的問題。這種學(xué)問具有靜態(tài)的性質(zhì)。程序性學(xué)問也叫"操作性學(xué)問'，是個人沒有有意識的提取線索，因而其存在只能借助某種作業(yè)形式間接推想的學(xué)問。這類學(xué)問主要用來解決做什么和怎么做的問題。故本題正確答案為ABD。

7.【答案】ABC。我解析：在符號學(xué)習(xí)中，概括活動不占主導(dǎo)地位，只需在直觀的基礎(chǔ)上進(jìn)行知覺概括即可。而概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)，則必需經(jīng)過直觀、概括、詳細(xì)化三個基本認(rèn)知過程才能完成。

8.【答案】ABC。我解析：概念形成一般經(jīng)受三個階段：第一個階段：抽象化。概念形成首先是了解客觀事物的屬性或特征，因此必需對詳細(xì)事物各種特征與屬性進(jìn)行抽象。假如某人缺乏這種抽象力量，概念便無法脫離詳細(xì)事物本身，并也不能去概括其他同類詳細(xì)事物。其次個階段：類化。人對客觀事的各種屬性及其特征進(jìn)行歸類。概念的把握，除了要從詳細(xì)事物中抽取共同屬性或特征以外，還需將類似的屬性或特征加以歸類。在進(jìn)行類化時，必需歸類客觀事物某些屬性或特征的相像性或共同性，而忽視事物之間非本質(zhì)特征或?qū)傩缘牟町愋?。第三個階段：辨別。個體對客觀事物進(jìn)行辨別是概念把握的重要一步。辨別滲透在概念把握全過程中，從發(fā)覺客觀事物的屬性或特征(抽象化)，到對這些屬性或特征的認(rèn)同(類化)，然后過渡到對客觀事物屬性或特征之間差異的熟悉(辨別)。故本題選ABC。

9.【答案】。我解析：程序性學(xué)問也叫"操作性學(xué)問'，是個人沒有有意識的提取線索，因而其存在只能借助某種作業(yè)形式間接推想的學(xué)問。這類學(xué)問主要用來解決做什么和怎么做的問題。這種學(xué)問具有動態(tài)的性質(zhì)。

10.【答案】。我解析：在心理學(xué)中，命題是語詞表達(dá)意義的最小單元。命題一般由兩個成分構(gòu)成：論題和關(guān)系。論題是命題的話題，通常用名詞或代詞來表示，關(guān)系要制約話題，通常用動詞、形容詞、副詞和關(guān)聯(lián)詞等來表示。如"小張?jiān)诮淌依锟磿?，可以分解為以下兩個更簡潔的句子：①小張?jiān)诮淌依?②小張看書。這兩個句子各表達(dá)一個命題。句子①中的話題是"小張'和"教室'，關(guān)系是"在里'。句子②中的話題是"小張'、"書'，關(guān)系是"看'。

參考答案：2022年老師聘請考試每日一練156期（視頻版）

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