20212021學(xué)年高一化學(xué)下冊教學(xué)計劃

2020-2021學(xué)年高一化學(xué)下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點，切實增強教學(xué)研究和教改實驗工作，進一步改良課堂教學(xué)方式，大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。以學(xué)生發(fā)展為本，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、高一年級組等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)。二、大體情況分析一、學(xué)生情況分析本學(xué)期任教高一年級13個班，共有學(xué)生680人。這些學(xué)生全數(shù)是學(xué)校錄取進校的普高新生和部份線下生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，任務(wù)相當(dāng)艱巨。因為高一年級新生，教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培育學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。二、教學(xué)情況分析對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的大體要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以夠提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記，最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有大體理論和大體概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方式的培育，科學(xué)態(tài)度的形成。三、本期教學(xué)目標(biāo)一、思想教育目標(biāo)面向全部學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點，要慢慢引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。二、能力培育目標(biāo)通過化學(xué)反映及其能量轉(zhuǎn)變、物質(zhì)的量等量論化學(xué)大體概念和大體理論的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力和大體化學(xué)實驗技術(shù)。3、知識教授目標(biāo)本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)大體概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一大體概念并能靈活運用;其次，通過氧化還原反映、離子反映知識的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的利用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。四、教材分析一、教學(xué)重點(1)大體理論的重點是氧化還反映、離子反映及物質(zhì)的量等大體概念(特別是物質(zhì)的量)，要注重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技術(shù)的形成和提高。(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。(3)實驗技術(shù)為必然量物質(zhì)的量濃溶液的配制二、教學(xué)難點(1)氧化還原的大體概念及應(yīng)用。(2)物質(zhì)的量概念的成立及計算。3、彼此聯(lián)系本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過度關(guān)心的初中階段改變過來，以培育學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節(jié)拍比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。五、提高教學(xué)質(zhì)量的辦法一、堅持按教學(xué)計劃講課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與大體技術(shù)的培育，課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫忙者、引導(dǎo)者的角色，要盡可能通過學(xué)生自身的探討活動來尋求問題的解決。二、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用大體知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。3、增強實驗研究，重視實驗教學(xué)，增加學(xué)生動會，培育學(xué)生實踐能力。把實驗作為探討知識、驗證知識的重要手腕，聯(lián)系社會生活實際，培育學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)踴躍運用現(xiàn)代教育技術(shù)手腕進行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進教室答疑，以增強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學(xué)中存在的問題。五、增強平時的溫習(xí)鞏固，增強平時考查，通過隨堂溫習(xí)、單元溫習(xí)和階段溫習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得和時鞏固和慢慢系統(tǒng)化，在能力上取得提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技能，而是要通過方式與技術(shù)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位，要通過能力培育來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，六、利用課余踴躍開展化學(xué)課外活動，讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)