2023年-九年級第一學期化學教學計劃-1

第頁2023九年級第一學期化學教學方案九年級第一學期化學教學安排合集5篇

光陰快速，一擠眼就過去了，很快就要開展新的工作了，是時候起先制定安排了。信任大家又在為寫安排犯愁了？以下是我整理的九年級第一學期化學教學安排5篇，歡送大家共享。

九年級第一學期化學教學安排篇1

一、學生根本狀況分析：

化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在中考中取得好的成果。本期我擔當九年級化學教學任務，這些學生根底凹凸參差不齊，相對而言051班學生根底較牢，成果較好；而055、056班學生大局部沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。

二、教學總體目標

義務教化階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生了解科學探究的根本過程和方法，培育1、相識科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2、初步學會運用視察、試驗等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲得的信息進行加工。

3、能用改變與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

4、能主動與他人進行溝通和探討，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感看法與價值觀：

1、保持和增加對生活和自然界中化學現(xiàn)象的新奇心和探究欲，開展學習化學的愛好。

2、初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是改變的"等辯證唯物主義觀點的相識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3、感受并贊許化學對改善個人生活和促進社會開展的主動作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理運用化學物質(zhì)的觀念。

5、開展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6、增加酷愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

四、詳細措施

〔１〕加強試驗教學

化學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的'愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安教化，要教化學生愛惜儀器，節(jié)約藥品。

九年級第一學期化學教學安排篇2

化學是一門以試驗為根底的學科。化學元素貫穿于整個化學教化教學之中，是化學教學的重中之重。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。

因此，特制定本年度第一學期九年級化學試驗教學安排。

一、指導思想：

培育出來的學生能夠適應時代，并使他們在肯定程度上能夠超越時代，真正能夠面對將來，注意試驗教學，提高學生動手操作實力，要使得學生能在試驗中用探究的方法去學習，領(lǐng)悟?qū)W問的內(nèi)涵，同時在肯定程度上能夠?qū)W會去獨創(chuàng)創(chuàng)立。爭取將試驗教學工作推上一個新的臺階。

二、教學措施：

第一、仔細備課。

備課將根據(jù)以下步驟和要求進行。

1.備課標。明確：

(1)試驗教學的任務;

(2)試驗教學的目的;

(3)試驗教學的要求;

(4)試驗教學規(guī)定的內(nèi)容。

2.備教材。

(1)熟識教材中試驗的分布體系。

(2)駕馭教材中的試驗和豐富試驗教學內(nèi)容。

3.備教法。

教有法而無定法，試驗教學的教法應鞏固樹立精確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一樣的原那么。

4.備學生。

學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、相識和思維水平以及對不同年級、不同階段的試驗進行分析、探討，對試驗教學將起著主動的促進作用。5.試驗教學前的打算。

(1)演示試驗：a、駕馭試驗原理。b、熟識試驗儀器。c、選擇試驗方法。d、設(shè)計試驗程序e、試驗效果的試做。

(2)學生試驗：a、制定學生試驗安排。b、試驗環(huán)境的打算。c、試驗器材的打算d、指導學生打算。

6.編寫教案。

其次、細致組織教學。

節(jié)課的勝利與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的起先強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解視察的重點。老師在引導指引學生視察時，講解要與演示恰當協(xié)作，講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、精確，操作要嫻熟、標準。留意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充溢教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學生試驗課的教學：試驗前進行指導、試驗中巡回指導、試驗后總結(jié)和作業(yè)布置。

九年級第一學期化學教學安排篇3

在不知不覺中，新的學年已經(jīng)起先了，為了更好的與學生一起完成九年級化學課程，充分調(diào)動學生的主動性，落實學生的主體地位，為學生可持續(xù)開展打好根底，特制訂本安排。

一、學情分析

通過一年的學習看出，這一級學生整體水平在全縣來看，屬于中下游，學生開展也很不平衡，班與班也存在著很大差異，一班學習好的學生比擬多一些，二班能跟上課的也就不到十人，一些計算性的問題，比擬難于落實，因為他們的數(shù)學就拉下了；還有就是抽象思維許多學生根本形成不了，因此，一些概念，理解起來就比擬困難了。

二、教學方法設(shè)計

針對學生的詳細狀況，本學年我的思路是：

1、不急、不躁，從根底抓起，讓學生先自己樹立起自信念。

2、充分發(fā)揮課代表、學習小組長的作用，讓小組學習貫徹的到學習的全過程，不管課上課下。

3、關(guān)注學生化學科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，為他們以后的開展〔接著學習或走向社會〕打下良好的根底。

三、教學進度

與縣教研室同步，詳見縣教研室下發(fā)的進度表

四、預想的目標

讓全部學生在原有的根底上都有所收獲、有所提高，讓學優(yōu)生更加融會貫穿，讓學困生能夠用化學的眼光看待世界。

九年級第一學期化學教學安排篇4

一、學情分析：

化學學科是九年級新開設(shè)學科，以試驗為主。從學生的學問根底看，學生在小學自然、社會學科，初中物理和生物中已了解一局部與化學有關(guān)的根底學問。從學生的實力開展水平來看，大多數(shù)學生已經(jīng)形成了肯定的邏輯推理和分析問題、解決問題的實力，并具備了肯定的試驗操作實力。從學生的學習習慣與方法看，培育良好的試驗素養(yǎng)有待解決，不單單要讓學生駕馭根本的學習方法，獨立完成試驗的實力，更要讓學生增加自我管理意識，重點突出培育學生試驗素養(yǎng)。在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地開展。

二、教材分析：

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有安排地穿插支配局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的實力，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。其次個特點，突出了以試驗為根底的，以動手操作實力要求，每一塊中都有有很多學生試驗和試驗探究，同時又留意了學生實力的培育。

三、教學目標

〔一〕學問與技能

1.相識身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會生產(chǎn)、生活的運用，能用簡潔的語言進行描述。

2.形成一些最根本的化學概念，初步相識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學改變的根本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

3.了解化學與社會、技術(shù)的相互關(guān)系，并以此分析有關(guān)簡潔的問題。

4.初步形成根本的化學試驗技能，設(shè)計和完成一些簡潔的化學試驗。

〔二〕過程與方法：

1.相識科學探究的意義和根本過程，能提出問題進行初步的探究活動。

2.初步學會運用視察試驗等方法獲得信息，能用文字圖表和化學語言表述有關(guān)信息，初步學會運用比擬、分類歸納、概括等方法對獲得的信息進行加工。

3.能用改變與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學現(xiàn)象。

4.能主動與他人進行溝通與探討，清晰表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣。

〔三〕情感看法與價值觀：

1.保持和增加對生活和自然界中化學現(xiàn)象的新奇心和探究欲，開展學習化學的愛好。

2.初步建立科學的世界觀，增加對“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是改變的〞等辯證唯物主義觀點的相識，漸漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀點。

3.感受并欣賞化學改善個人生活和促進開展的意識。

4.逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理運用化學物質(zhì)的觀點。

四、實施措施

1.重視根本概念和理論的學習。

化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并留意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的實力。

2.備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。

3.講課中學會比照。要在區(qū)分的根底上進行記憶，在駕馭時應進行比照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。

4.講究“巧練〞。習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精〞，從而到達“巧練巧學〞的目的。

5.注意化學試驗。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。所以在教學中要加強試驗教學的指導和練習。

6.跟蹤檢查。加大對學生所學學問的檢查，并做好剛好的講評和反響。

九年級第一學期化學教學安排篇5

一、指導思想

我們帶著希望和向往又迎來了一個新的學期，本學期將接著在&“課改&〞新理念和新的?課程標準?的指導下，以學生開展為本，同心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，標準教學過程。使每位老師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生開展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生分析：

本人所教學學科班級，學生根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成果較好。當然也有不少學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。學生總體狀況分析：兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一局部學生對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的缺乏，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合實力等方面不夠好，學生反響實力弱。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有安排地穿插支配局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的實力，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。其次個特點，突出了以試驗為根底的，以動手操作實力要求，每一塊中都有有很多學生試驗和試驗探究，同時又留意了學生實力的培育。

四、目標任務

1、理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的愛好。培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的實力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。

2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底學問，駕馭化學試驗和化學計算根本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的愛好，培育學生科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視根底學問和根本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。

6、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

五、方法措施

1、重視根本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學會比照。

4、講究&“巧練&〞

5、在平日要留意化學試驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所。

六、課程支配

第一、二周〔9.1~9.9〕緒言、物質(zhì)的改變和性質(zhì)，化學是一門以試驗為根底的科學。

第三周〔9.10