人教PEP-六年級(jí)上-Unit 6 The Story of Rain【全國(guó)一等獎(jiǎng)】

課題Unit6課時(shí)第二課時(shí)1，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.”并能替換運(yùn)用于水循環(huán)的整個(gè)過(guò)程。2，能夠完成Tasktime。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)掌握句型：Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.。要求學(xué)生能替換關(guān)鍵詞造新句并能在水循環(huán)的整個(gè)過(guò)程自如運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)Let’stry部分，內(nèi)容多，詞匯量大。建議教師多放幾遍錄音，適時(shí)給學(xué)生以提示。課前準(zhǔn)備Let’stry部分的掛圖；ALet’slearn的單詞卡片；水循環(huán)實(shí)驗(yàn)儀器：酒精燈一個(gè)、蓋量杯一個(gè)、水等；水彩筆、膠水、剪刀等工具。教學(xué)過(guò)程IWarm-up教師放歌曲“LittleWaterDrop”的錄音，學(xué)生跟唱。日常口語(yǔ)練習(xí)。IIPreview教師依次出示ALet’slearn部分的單詞卡片，學(xué)生齊讀后張貼在黑板上。然后教師迅速拿走所有詞卡片，請(qǐng)學(xué)生回憶并拼讀五個(gè)單詞。Let’stry教師問(wèn)：“Whatdoyouhaveforbreadfast?”請(qǐng)學(xué)生回答。教師說(shuō)：“Iusuallyhavebreadandmilkforbreakfast.Doyoulikebread?Wheredoesbreadcomefrom?”然后出示本部分的掛圖，手指面粉和小表的圖，讓學(xué)生猜一猜：“What’sthis?”然后放Let’stry部分的錄音。錄音中有一些新的語(yǔ)言，教師不必花太多時(shí)間講解，讓學(xué)生理解即可。教師適當(dāng)講解，帶領(lǐng)學(xué)生完成聽(tīng)音編號(hào)的練習(xí)。完成標(biāo)號(hào)練習(xí)后，教師可以指著本部分的三幅圖問(wèn)：“Wheredoesbread/flourcomefrom?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Itcomesfrom…”IIIPresentationLet’stalk教師利用Let’stry部分引出主句型：Wheredoes…comefrom?Itcomesfrom…教師板書(shū)問(wèn)答句，帶讀后繼續(xù)提問(wèn)：“Wheredoesapplejuice/milkcomefrom?”引導(dǎo)學(xué)生回答。教師拿出rain的單詞卡片，貼在黑板上，問(wèn)：“Wheredoestheraincomefrom?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Itcomesfromtheclouds.”然后，教師將cloud的單詞卡片也貼在黑板上。用同樣的方法在問(wèn)答的過(guò)程中將其他三張卡片依次貼在黑板上，組成一個(gè)水循環(huán)的簡(jiǎn)易圖。同桌之間根據(jù)單詞卡片的提示進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。“你問(wèn)我答”游戲?qū)W生分成兩大組，站成兩列。兩列學(xué)生輪流針對(duì)水循環(huán)的過(guò)程提問(wèn)，如：Wheredoesthevapourcomefrom?Itcomesfromthewater.答上來(lái)可以得到一分，最后得分高的小組獲勝。教師一邊演示水循環(huán)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程一邊用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出水循環(huán)的過(guò)程，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又正確。Groupwork學(xué)生分小組對(duì)水循環(huán)的過(guò)程進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，然后教師請(qǐng)每個(gè)小組選一名代表上臺(tái)敘述水循環(huán)的簡(jiǎn)單過(guò)程。備注教學(xué)過(guò)程程IVConsolidationandextension 1，“快速反應(yīng)”游戲全班分四大組，各組分別命名為：water,vapour,cloud,rain。教師提問(wèn)：“Wheredoesthecloudcomefrom?”vapour小組的成員應(yīng)迅速起立回答：“Itcomesfromthevapour.”2，翻卡片，說(shuō)句子教師把sun,stream,river,water,vapour,cloud,rain等圖片面朝下貼在黑板上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生隨意翻開(kāi)其中的兩張，然后把這兩個(gè)單詞作為水循環(huán)過(guò)程的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)答。如翻開(kāi)的water是vapour和，學(xué)生就可以說(shuō)：“Wheredoesthevapourcomefrom?Itcomesfromthewaterintheriver.”或者“Howcanthewaterbecomevapour?Thesunshinesandthewaterbecomesvapour.”如果翻到的是water和rain兩張卡片，那么就要根據(jù)水循環(huán)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行問(wèn)答。3，Tasktime讓學(xué)生參照課本說(shuō)一說(shuō)，做一做，制作一本精美的圖畫(huà)書(shū)送給教師、家長(zhǎng)或朋友。VHomework做本單元ALet’sread部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。備注板書(shū)Unit6ThestoryoftherainWhered