應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)期總結(jié)2篇

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應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)期總結(jié)2篇

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匯報(bào)人：JinTaiCollege

應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)期總結(jié)2篇

前言：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字符號(hào)以記述的方式反映事物、表達(dá)思想感情、傳遞學(xué)問(wèn)信息、實(shí)現(xiàn)溝通交流的制造性腦力勞動(dòng)過(guò)程。本文檔按照寫(xiě)作活動(dòng)要求綻開(kāi)說(shuō)明，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。

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1、篇章1：應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)期總結(jié)

2、篇章2：應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)期總結(jié)

篇章1:應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)期總結(jié)

在上了寫(xiě)作教師的幾堂課后，發(fā)覺(jué)教師的講課既幽默又有內(nèi)涵，這是日后吸引我仔細(xì)聽(tīng)課的很重要的緣由。

我還發(fā)覺(jué)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我今后抱負(fù)的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門(mén)課。

于是，每個(gè)星期四下午的課，我都不容錯(cuò)過(guò)。

應(yīng)用文寫(xiě)作，就如同一個(gè)人的字，一個(gè)人字的好壞，就會(huì)給其他人不一樣的印象，字體寫(xiě)得好的人，無(wú)論在日常生活

中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的.

效果。

字和文章都寫(xiě)得不好正是本人之短處，可是，我卻并沒(méi)

有因此而更厭煩應(yīng)用文寫(xiě)作這門(mén)課，我應(yīng)當(dāng)正視自己的缺點(diǎn)，應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短，它能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。

天天都有長(zhǎng)進(jìn)是我最愉快的事情，由于這預(yù)示著我離成

功更近一步了。

我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈便”的寫(xiě)作。

它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可

以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。

像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應(yīng)用文，毫無(wú)感情可言。

應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它考究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無(wú)情卻有情”。

這也是我逐漸喜愛(ài)?上應(yīng)用文的緣由之一。

應(yīng)用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真切，有力，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定，語(yǔ)言精確?????、簡(jiǎn)明、平易、莊嚴(yán)。

要怎樣才干寫(xiě)好應(yīng)用文呢?我就根據(jù)教師所給的三點(diǎn)：首先，要認(rèn)識(shí)國(guó)家的法律、規(guī)矩、方針、政策;其次，要了解業(yè)務(wù)，認(rèn)識(shí)狀況;第三，閱讀文件，擅長(zhǎng)借鑒，勤于實(shí)踐。

這樣，寫(xiě)起應(yīng)用文來(lái)便可得心應(yīng)手。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后，我有很大的收獲，我以后再也不怕寫(xiě)任何的請(qǐng)示、報(bào)告、講話稿、方案、總結(jié)、述職報(bào)告、閱歷材料等了。

也知道對(duì)格式、文體、修辭、用句、分段、排版、臺(tái)頭、落款等的要求十分嚴(yán)格，一點(diǎn)都不能模糊，一錯(cuò)就都錯(cuò)了。

也對(duì)我今后的求職也有很大的協(xié)助。

事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上尾隨教師的思維不斷領(lǐng)會(huì)各種各樣的道理，我的思維得到了升華，我的人生也在跟著轉(zhuǎn)變。

篇章2:應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)期總結(jié)【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回名目】這學(xué)期，我們新開(kāi)設(shè)了應(yīng)用文寫(xiě)作課，由范潔波教師教我們。

范潔波教師帶領(lǐng)我們以《新編應(yīng)用文寫(xiě)作教程》這本書(shū)為教材學(xué)習(xí)了16周，主要學(xué)習(xí)了其中的14種應(yīng)用文，分離是

通知、報(bào)告、方案、總結(jié)、述職報(bào)告、會(huì)議記錄、講話稿、條據(jù)、起訴狀、申請(qǐng)書(shū)、求職書(shū)、謝謝信、賀詞等。

在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)我們的仔細(xì)學(xué)習(xí)，我們的應(yīng)用文寫(xiě)作水平得到了顯著的提高。

現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、主要做法

（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視應(yīng)用文寫(xiě)作。

（二）上課仔細(xì)聽(tīng)講，加強(qiáng)應(yīng)用文寫(xiě)作能力。

（三）準(zhǔn)時(shí)鞏固練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

二、主要收獲

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在范教師營(yíng)造的輕松愉悅的教學(xué)氛圍之下，這門(mén)課程不僅增進(jìn)了我們與范教師的友情，讓我們系統(tǒng)規(guī)范地了解了14種應(yīng)用文，同時(shí)還增加了我們對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的意識(shí)，提高了我們的應(yīng)用文寫(xiě)作能力。

舉例說(shuō)，學(xué)習(xí)之前我連總結(jié)是什么都不知道，到現(xiàn)在我能夠?qū)懗鲞@篇學(xué)習(xí)總結(jié)。

我想，這些成果都是與我們師生共同的努力分不開(kāi)的。

三、存在的問(wèn)題

雖然通過(guò)學(xué)習(xí)，我們收獲了不少，但還存在一點(diǎn)不足，就是有部分應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)習(xí)效果不顯然而又沒(méi)有得到準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)習(xí)，如報(bào)告和講話稿等。

假如有機(jī)會(huì)，我希翼教師能給我們補(bǔ)習(xí)一下這兩種應(yīng)用文。

固然更重要的是，我們自己也會(huì)通過(guò)找各種資料以自學(xué)的方式來(lái)進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)這兩方面的學(xué)問(wèn)。

在今后的應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)通過(guò)這種