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文檔簡介
2022國開專升本教育理論試題及答案完整版學校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(100題)1.技能的活動方式是()
A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經(jīng)驗的
2.“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現(xiàn)?()
A.肯定與否定B.增力與減力C.激動與平靜D.緊張與輕松
3.主張“學生中心說”的教育家是()
A.夸美紐斯B.盧梭C.凱洛夫D.杜威
4.教育科學知識主要包括在哪三門課程之中()
A.教育學、管理學和心理學B.教育學、心理學和分科教學法C.教育學、管理學和分科教學法D.教育學、心理學和教育行政學
5.教師上課時,聲調(diào)抑揚頓挫,方法靈活多變,使學生容易集中注意,這是運用了()
A.無意注意規(guī)律B.有意注意規(guī)律C.有意后注意規(guī)律D.注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)
6.我們敢說日常所見的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無用,都是由他們所受的教育所決定的。這一觀點屬于()的觀點
A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論
7.講授法是最普通、歷史最悠久的教學方法,它有利于教師主導、主體的實踐,但明顯不足在于()
A.不利于教師面向全體學生
B.不利于學生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識
C.不利于教師有目的、有計劃地進行教學
D.不利于學生主動自覺地學習
8.下列不是反射活動的一項是()
A.草履蟲的趨利避害反應B.人的手被火燙便立即移開C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為D.學生聽到鈴聲進教室上課
9.1968年,率先提出潛在課程一詞的學者是()
A.泰勒B.布魯納C.杰克遜D.多爾
10.下列選項哪種是一般能力()
A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感
11.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針,并提出“以美育代宗教”的教育家是()
A.王國維B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知
12.在教學過程的基本階段中,被稱為中心環(huán)節(jié)的是()
A.引起求知欲B.鞏固知識C.感知教材D.理解教材
13.入芝蘭之室,久而不聞其香;入鮑魚之肆,久而不聞其臭。這種現(xiàn)象屬于()
A.感覺適應B.感覺對比C.感覺補償D.感覺后效
14.教師教學和學生獲得知識的基本材料是()
A.教學大綱B.課程計劃C.教科書D.教學指導書
15.性格的ABC理論屬于哪個理論流派的內(nèi)容?()
A.行為矯正療法B.精神分析療法C.人本主義療法D.合理情緒療法
16.希望建立融洽的人際關系,保持友誼,被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點,這種需要屬于()
A.安全的需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.歸屬與愛的需要
17.教學的基本任務是()
A.使學生掌握基本知識、基本技能
B.發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力
C.發(fā)展學生體力,提高學生健康水平
D.培養(yǎng)學生高尚的審美情趣,養(yǎng)成良好的思想品德
18.智力是()的綜合
A.觀察能力B.思維能力C.一般能力D.特殊能力
19.由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是()
A.聯(lián)覺B.感覺后像C.感覺適應D.感覺對比
20.下列不屬于教師上課前的三備內(nèi)容的是()
A.備教案B.備教材C.備學生D.備教法
21.馬克思主義認為,造成人的片面發(fā)展的根本原因是()
A.舊的社會分工B.生產(chǎn)力水平低下C.資本主義制度D.階級剝削
22.在歸因理論中,屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素的是()
A.能力B.努力C.運氣D.任務難度
23.魯迅說:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。這句話說明了人格的()
A.獨特性B.穩(wěn)定性C.復雜性D.功能性
24.下列誰的理論是人格的類型理論?()
A.艾森克的特質(zhì)理論B.卡特爾的人格特質(zhì)理論C.奧爾波特的特質(zhì)理論D.霍蘭德的人格理論
25.下面選項中不屬于學生發(fā)展一般規(guī)律的是()
A.發(fā)展的平衡性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的階段性D.發(fā)展的個別差異性
26.我國《基礎教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定,在學校課程中設置綜合實踐活動作為必修課程。其設置的時間段為()
A.小學一年級到高中階段B.小學三年級到初中階段C.小學三年級到高中階段D.初中到高中階段
27.()是柯爾伯格提出的
A.最近發(fā)展區(qū)理論B.社會學習理論C.道德兩難故事法D.實際鍛煉法
28.電視、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現(xiàn)象是()
A.誘發(fā)運動B.動景運動C.自主運動D.運動后效
29.注意的兩個最基本的特點是()
A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性
30.出乎意料的緊急情況引起的情緒是()
A.心境B.激情C.應激D.熱情
31.智力技能的特點是()
A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性
32.當鈴聲由中性刺激物轉(zhuǎn)化為食物的信號刺激,意味著動物建立了()
A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射
33.《愛彌兒》的作者是()
A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.馬卡連柯
34.把現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進對教學的研究,提出教學過程最優(yōu)化的是()
A.巴班斯基B.贊科夫C.泰勒D.博比特
35.有人把()比喻為科學研究的前門
A.訪談法B.測驗法C.實驗法D.觀察法
36.憂者見之則憂,喜者見之則喜說明了心境具有()
A.爆發(fā)性B.長期性C.強烈性D.彌散性
37.最早使用美育一詞的是()
A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子
38.有效地進行班主任工作的前提和基礎是()
A.全面了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一各方面的教育力量
39.“人心不同,各如其面”反映的人格特點是()
A.功能性B.穩(wěn)定性C.整體性D.獨特性
40.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()
A.了解和研究學生B.組組織養(yǎng)班集體C.進行個別教育D.協(xié)調(diào)各方面教育影響
41.教師上課的必要補充主要是通過()實現(xiàn)的
A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導D.課后練習
42.思想品德教育過程又稱()
A.道德教育過程B.政治教育過程C.德育過程D.思想教育過程
43.同一班的學生,聽同一節(jié)課,每人對講課內(nèi)容的理解不盡相同,這是因為人的心理具有()
A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發(fā)性
44.情緒、情感是在人的()活動基礎上產(chǎn)生的
A.動機B.認識C.個性D.態(tài)度
45.在解決問題的過程中,對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為()
A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象
46.學生小李因為自己喜歡英語老師而努力學習英語。按照學習動機的分類,體現(xiàn)在小李身上的是()
A.威信性動機B.高成就動機C.情境性動機D.交往性動機
47.培養(yǎng)學生的()是素質(zhì)教育的核心,是知識經(jīng)濟時代教育的主題
A.主體意識和實踐能力B.主體意識和操作能力C.創(chuàng)新意識和動手能力D.創(chuàng)新意識和實踐能力
48.奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類:共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。其中個人特質(zhì)包括()
A.中心特質(zhì)、首要特質(zhì)、重要特質(zhì)
B.首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特
C.中心特質(zhì)、重要特質(zhì)、根源特質(zhì)
D.根源特質(zhì)、首要特質(zhì)、次要特質(zhì)
49.學生解答問題時,能做到“一題多解”,說明其下列哪種思維能力強()
A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維D.發(fā)散思維
50.以下選項中,不是教育的一般屬性的是()
A.教育具有永恒性B.教育具有歷史性C.教育具有排他性D.教育具有相對獨立性
51.()是形成人力資本的重要因素
A.教育B.知識C.經(jīng)濟D.政治
52.當一個人的外表具有魅力時,他(她)的一些與外表無關的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為()
A.寬大效應B.暈輪效應C.羅森塔爾效應D.刻板印象
53.與孟母三遷這個典故所反映的影響人發(fā)展的因素相吻合的說法是()
A.美國心理學家霍爾的一兩遺傳勝過一噸教育
B.美國華生的讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂統(tǒng)統(tǒng)趕走吧
C.美國詹姆森的人的智商80%來自遺傳
D.英國高爾頓的人的能力得自遺傳
54.構(gòu)成一個人的思想感情及行為的特有模式稱作()
A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.人格
55.在現(xiàn)代社會中,各個不同政治制度的國家制定其教育目的的首要依據(jù)是()
A.政治制度B.科技水平C.經(jīng)濟基礎D.文化傳統(tǒng)
56.不憤不啟,不悱不發(fā)的教學思想最早出自()
A.《學記》B.《論語》C.《說文解字》D.《四書集注》
57.共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩不遠萬里來到中國,支援中國的抗日戰(zhàn)爭,這表明白求恩具有的高尚情操是()
A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操
58.提出教也者,長善而救其失者也的著作是()
A.《論語》B.《學記》C.《大學》D.《史記》
59.教學的特殊組織形式是()
A.課堂教學B.小組教學C.現(xiàn)場教學D.復式教學
60.當個體接受一個小的要求后,為保持形象的一致,他更可能接受一項重大的、更不合意的要求,這叫做()
A.登門檻效應B.低球技術(shù)C.留面子效應D.過度理由效應
61.教育現(xiàn)代化的關鍵是()
A.教育理念現(xiàn)代化B.教育管理現(xiàn)代化C.教師素質(zhì)現(xiàn)代化D.教育內(nèi)容現(xiàn)代化
62.“情人眼里出西施”說明人們對一個人某方面的特征形成好的印象之后,還會把這種印象擴展到對其別的特征的認知上去。這種現(xiàn)象屬于()
A.刻板印象B.首因效應C.暈輪效應D.投射傾向
63.最早科學地編制的智力量表是()
A.瑞文智力量表B.韋克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表
64.心理學研究中,能夠有效地揭示事件因果關系,并對結(jié)果進行重復驗證的研究方法是()
A.觀察法B.實驗法C.心理測試法D.調(diào)查法
65.馬斯洛把完善自己、充分發(fā)揮自己的潛能完成自身使命的需要稱作()
A.尊重的需要B.歸屬和愛的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.成長的需要
66.學生看小說時,頭腦中的想像活動主要是()
A.有意想像B.無意想像C.創(chuàng)造想像D.再造想像
67.同一社會文化共同體內(nèi)將文化從這一代傳到另一代,這種功能稱為()
A.教育選擇一提升文化功能B.教育傳播一交流文化功能C.教育傳遞一保存文化功能D.教育創(chuàng)造一更新文化功能
68.在社會心理學中,由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象,稱之為()
A.近因效應B.首因效應C.社會過濾效應D.最近效應
69.人的心理現(xiàn)象包括()
A.心理過程和個性心理B.認識過程和意志過程C.情感過程和意志過程D.個性傾向和個性心理
70.教師講課講得生動形象,幽默風趣,富有吸引力并伴有適當?shù)谋砬?、手勢,容易使學生產(chǎn)生()
A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.感情共鳴
71.德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統(tǒng)研究,得到的規(guī)律是()
A.進程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.無明顯變化
72.氣質(zhì)類型在社會評價上()
A.有好壞之分B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的
73.教學過程最優(yōu)化的提出者是()
A.巴班斯基B.斯賓塞C.贊科夫D.布魯納
74.教學過程中,學生對知識的掌握是借助于一定的教材在師生共同活動過程中進行的,一般說來教學過程包括激發(fā)學習動機、感知教材、理解教材、鞏固知識和()
A.運用知識B.掌握知識C.評價知識D.管理知識
75.下列教育家中,屬于實用主義代表的是()
A.赫爾巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯賓塞
76.人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是()
A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要
77.教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi),這是()推崇的教育理想
A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育
78.某學生犯了比較嚴重的錯誤,想去向老師認錯,但怕受批評丟驗;又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學生此時的動機沖突形式屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突
79.入芝蘭之室,久而不聞其香屬于感覺的()
A.適應B.對比C.互相作用D.聯(lián)覺
80.孔子說:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。這說明教師在德育過程中應重視()
A.陶冶法B.榜樣法C.說理法D.獎懲法
81.我們到一個地方去辦事,會事先在頭腦中想出可能到達的道路,經(jīng)過分析與比較,最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是()
A.直覺動作思維B.形象思維C.邏輯思維D.直覺思維
82.課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動,其實施范圍是()
A.在課程計劃(教學計劃)之中B.在學科課程標準(教學大綱)之中C.在學校之外D.在課程計劃和學科課程標準之外
83.()關系到人的生命,被稱為生命中樞
A.后腦B.腦干C.前腦D.延腦
84.工程師設計藍圖主要是一種()
A.再造想像B.幻想C.表象D.創(chuàng)造想像
85.下列選項中,屬于內(nèi)部學習動機的是()
A.書到用時方恨少B.為中華之崛起而讀書C.黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲D.我一生的嗜好,除了革命之外,就是讀書
86.國民教育制度中最重要的組成部分是()
A.中等教育制度B.社會教育制度C.學校教育制度D.高等教育制度
87.《論語》上提出的“舉一反三”的教學要求體現(xiàn)了教學的()
A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則
88.班集體形成的條件和前進的動力是()
A.班主任的要求B.共同的活動C.學校的競賽活動D.共同的奮斗目標
89.被稱為科學教育的奠基人,也被看作是傳統(tǒng)教育學的代表人物的是()
A.赫爾巴特B.杜威C.馬克思D.柏拉圖
90.王軍5歲,測得心理年齡為7歲;張燕7歲,測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結(jié)果是()
A.王軍高B.張燕高C.相等D.無法比較
91.社會對教育事業(yè)的需求程度最終取決于()
A.生產(chǎn)力水平B.社會制度C.文化背景D.科技水平
92.利用闡述、解釋的方法來說明行為、情感和心理活動原因的心理治療方法是()
A.宣泄療法B.領悟療法C.暗示療法D.厭惡療法
93.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關系的哪一特點?()
A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.師道尊嚴
94.表現(xiàn)和表達感情的最重要的外部指標是()
A.動作表情B.身段表情C.言語表情D.面部表情
95.我國教育投資的最主要來源是()
A.學費收入B.稅收C.社會捐贈D.國民收入
96.行為主義學習理論的主要代表人物是()
A.弗洛伊德B.班杜拉C.馬斯洛D.艾利斯
97.有研究發(fā)現(xiàn),人們更容易記住令人愉快的事情,而引起痛苦或不快的事情往往不易記住。能解釋這一現(xiàn)象的遺忘理論是()
A.消退理論B.干
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