【新教材】部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：即景教案

2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期習(xí)作：即景.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力，抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)出具體變化。.讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫(xiě)作方法。.學(xué)會(huì)描述景物的形態(tài)、色彩、大小及動(dòng)態(tài)變化，展開(kāi)聯(lián)想，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出景物的神韻來(lái)。?重點(diǎn)明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫(xiě)景的順序。?難點(diǎn)明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受，做到有景有情。.抓住特點(diǎn)，仔細(xì)觀察。大自然中的自然現(xiàn)象和自然景觀形形色色，千姿百態(tài)，只有仔細(xì)觀察，才能抓住它們的特點(diǎn)，才能把景象寫(xiě)得真實(shí)，讓人仿佛身臨其境。所以同學(xué)們?cè)诖_定好描寫(xiě)對(duì)象之后，一定要認(rèn)真觀察，切實(shí)把握景物的特點(diǎn)。.按照一定的順序描寫(xiě)。在寫(xiě)作時(shí)，一般來(lái)講，如果寫(xiě)一種自然現(xiàn)象，可以按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，如寫(xiě)“觀日出”，可按日出前、日出時(shí)、日出后的順序來(lái)寫(xiě)。如果寫(xiě)一處自然景觀，可按空間順序來(lái)寫(xiě)，如“窗外即景”，可按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)。.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫(xiě)得具體生動(dòng)，我們可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想。在聯(lián)想的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和比喻、擬人等修辭手法，使描寫(xiě)出的景物深深地感染讀者，給人美好的感受。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)3課時(shí)。第1課時(shí)2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期課時(shí)目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力，抓住景物特點(diǎn)和變化來(lái)寫(xiě)出具體變化。.幫助學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫(xiě)作手法。短*一、創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)導(dǎo)入。.同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春的懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。.看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的美景的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。.學(xué)生自由匯報(bào)。教師做出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。.過(guò)渡。自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢？那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫(xiě)我心?！痹谳p松的談話(huà)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：用一顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，記錄下最美的風(fēng)景，將是一件快樂(lè)的事。二、巧設(shè)案例，拋磚引玉。.老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話(huà)表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽發(fā)言、提出建議。.屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。.老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫(xiě)景文章的注意事項(xiàng):如，書(shū)寫(xiě)需要工整;表達(dá)要有條理性;敘述要生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用要得當(dāng)?shù)?，從而?qǐng)學(xué)生注意對(duì)文章的反復(fù)修改。.回憶寫(xiě)景文章要求:既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求？（學(xué)生自由討論）要按一定順序、色彩變化、聲響、形態(tài)變化等來(lái)寫(xiě)文章。.分析。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢？（板書(shū)：脈絡(luò)清楚）.過(guò)渡回憶。除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？.討論。景中有人、景中有情，如何把景寫(xiě)生動(dòng)？板書(shū)：顏色形態(tài)氣味聲音大小2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期.怎樣才能使自己的表達(dá)更加生動(dòng)、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫(xiě)得靈動(dòng)、鮮活。.通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作的要求：（1）寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）（2）可以按景物的類(lèi)別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓、閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、形;既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。（引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟）（3）要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫(xiě)。（4）寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。（5）寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。（6）適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累。巧設(shè)案例，讓學(xué)生明確抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序、有條理地描寫(xiě)景物，并注意景物的動(dòng)態(tài)的變化，使畫(huà)面更加鮮活。三、佳作賞析，積累運(yùn)用。.放錄像給學(xué)生看，讓學(xué)生聽(tīng)范文，明白以下要求:邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)句。范文賞析：雨中即景一陣涼風(fēng)襲來(lái)，拂過(guò)窗欞，樹(shù)枝隨風(fēng)搖擺，擺動(dòng)著婀娜的身姿。一絲細(xì)雨慢條斯理般地落在窗欞上，不一會(huì)兒便有雨滴落在窗欞上，窗欞沾滿(mǎn)了雨的痕跡。我慢慢伸出手，想要迎接窗外的雨，但是它總是不落在我的手上。使我覺(jué)得與它們的距離是那么的遙遠(yuǎn)。看著那雨，我想起了遠(yuǎn)方的父母。雨，不落在我手中，是否像爸爸媽媽不在我身邊，如果真是像雨，那他們豈不是陪在我身邊，日日夜夜呵護(hù)著我？一陣涼風(fēng)吹來(lái)，卷走了我內(nèi)心的郁悶。不經(jīng)意間，我看見(jiàn)了窗外不起眼的太陽(yáng)花，它正在幸福地吸吮著甘露，猶如嬰兒吸吮著媽媽的乳汁，它的生命得到了雨的滋潤(rùn)，因此煥發(fā)出迷人的芳香和色彩。我的生命是父母給的，是父母含辛茹苦地把我撫養(yǎng)成人。那我是不是就是窗外的太陽(yáng)花，而父母就是雨？2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期雨停了，一切景物都被這場(chǎng)雨洗滌過(guò)，顯得格外清新可愛(ài)。一些樹(shù)葉上，還滑滾著珍珠般的雨滴，那是一個(gè)個(gè)小生命。不久，太陽(yáng)出來(lái)了，照在水滴上，水滴煥發(fā)著色彩，顯得格外耀眼。我的人生不也正是因?yàn)楦改福湃绱司蕟?？評(píng)語(yǔ)：小作者想象豐富，語(yǔ)言形象生動(dòng)。同時(shí)還能展開(kāi)聯(lián)想、借景抒情，表達(dá)出真情實(shí)感。全文銜接自然，結(jié)尾的反問(wèn)句立意深刻。.討論范文:你認(rèn)為文章哪處寫(xiě)得好?為什么好?分析修辭手法。（比喻、擬人、夸張）師小結(jié)：由此可見(jiàn)，我們?cè)趯?xiě)景時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，不僅要寫(xiě)出景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，還要營(yíng)造出意境美，恰當(dāng)?shù)男揶o方法必不可少！四、欣賞美景，筆下生輝。.放錄像，學(xué)生欣賞景致無(wú)限的美與生機(jī)。.構(gòu)思動(dòng)筆寫(xiě)作。要求:結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪，并能巧妙地抒情。.師巡視指導(dǎo)。.討論、分析、點(diǎn)評(píng)。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo).指導(dǎo)學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成習(xí)作。.對(duì)習(xí)作吃力的學(xué)生予以適當(dāng)指導(dǎo)。一、再次激勵(lì)，激發(fā)習(xí)作熱情。同學(xué)們，風(fēng)景無(wú)限好，但需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這節(jié)課就讓我們一起聽(tīng)風(fēng)景，寫(xiě)風(fēng)景，把最美的景致留于筆尖。二、交流習(xí)作，評(píng)議修改。指導(dǎo)學(xué)生挑選自己觀察得最細(xì)致的內(nèi)容，嘗試寫(xiě)作。教師再次提示，讓學(xué)生明確寫(xiě)作的范圍，并要求在30分鐘內(nèi)完成文章初稿。三、教師巡視指導(dǎo)。對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住記憶深刻的景物特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受就行，并在黑板上列出相關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期要學(xué)生樂(lè)于作文，必須尊重他們的主人翁地位。寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，讓學(xué)生做主，而不應(yīng)由教師的情感來(lái)決定。學(xué)生習(xí)作的時(shí)候，正是個(gè)性化教學(xué)最好的時(shí)機(jī)，教師應(yīng)該提高巡視效率，進(jìn)行及時(shí)有效的現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別指導(dǎo)。第3課時(shí)課時(shí)目標(biāo).指導(dǎo)學(xué)生修改同桌的作文，學(xué)習(xí)他人在習(xí)作中的長(zhǎng)處。.指導(dǎo)學(xué)生二次習(xí)作，激勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生。 4教學(xué)號(hào)程.一、深情提示，激勵(lì)交流。把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂(lè)的事情。如果你寫(xiě)的作文能夠給大家?guī)?lái)快樂(lè)，你自己也一定會(huì)開(kāi)心的。二、交流佳作，評(píng)議修改。.自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的地方，用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。寫(xiě)出好在哪里和為什么好，寫(xiě)出自己的感受和啟發(fā)。學(xué)生相互修改習(xí)作，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。也是一個(gè)現(xiàn)時(shí)的作者與讀者交流，及時(shí)反饋，共同提高的過(guò)程。.推薦習(xí)作，全班交流，并陳述推薦的理由，教師做及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵(lì)評(píng)說(shuō)。使學(xué)生明白別人寫(xiě)的作文的亮點(diǎn)在哪里，以及為什么這樣寫(xiě)好。引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人的作文，并重新修改自己的習(xí)作。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，要保證不同水平的學(xué)生都能獲得成功的快感?？梢允切蕾p自己，也可以是欣賞同學(xué)；可以欣賞全文或比較出彩的一個(gè)段落，也可以欣賞一句話(huà)甚至一個(gè)詞語(yǔ)。三、學(xué)生自改，二次作文。.學(xué)生自改。在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查漏補(bǔ)缺中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。.學(xué)生二次作文。2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期在教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于能把事情寫(xiě)清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和存在問(wèn)題或問(wèn)題較大的作文，師生集體評(píng)改（不少于2遍），隨后學(xué)生第二次作文。四、評(píng)選最佳，成功激勵(lì)。教師進(jìn)一步點(diǎn)評(píng)，張揚(yáng)寫(xiě)作個(gè)性，表?yè)P(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)，盡可能多地表?yè)P(yáng)。組織評(píng)選班級(jí)最佳。（最佳小作家、最佳小先生、最佳小編輯、最佳小 ）教師以學(xué)習(xí)者的身份整體評(píng)價(jià)全班完成初稿的情況，學(xué)生匯報(bào)各自的感受點(diǎn)，并用凝練的一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)，從多個(gè)角度促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，再以一篇具有典型性初稿為例文，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)與不足。教學(xué)反思 — —在寫(xiě)作教學(xué)中，要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。一開(kāi)始只是要求他們能把事情或者事物給敘述完整，這就需要老師的引導(dǎo)。而我認(rèn)為興趣是最好的老師。只要學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣，那么他的文章自然而然地就能寫(xiě)好了。讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作，愛(ài)上寫(xiě)作，自發(fā)地寫(xiě)，開(kāi)心地寫(xiě)，這才是最重要的。寫(xiě)作沒(méi)有興趣是肯定不行的，老師要先培養(yǎng)學(xué)生的興趣，然后再教他們寫(xiě)作的技巧。這篇習(xí)作教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感受例文的景色之美。老師必須引導(dǎo)學(xué)生充分地朗讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀感悟，體會(huì)文章所描寫(xiě)的景物的美麗，讓美景深深地印在同學(xué)們的腦海中。最后就是抓住每篇