甘肅省慶陽市成考專升本2021-2022學年大學語文自考測試卷(含答案)

甘肅省慶陽市成考專升本2021-2022學年大學語文自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(15題)1.下列關于作品、作者、國別搭配正確的是()

A.《論學問》——培根——英國

B.《麥琪的禮物》——歐·亨利——德國

C.《米龍老爹》——屠格涅夫——俄國

D.《門檻》——莫泊?！▏?/p>

2.《稼軒長短句》的作者是()

A.辛棄疾B.蘇軾C.李D.晏殊

3.下列加點詞解釋有誤的一項是()

A.世祖引允與論刑政，言甚稱旨稱：適合

B.遂除田禁，悉以授民除：解除

C.主上向我，為首為諱乎首：自首

D.如君言，誘我死，何其不直直：值得

4.《我愛這土地》中詩人著力刻畫的一個象征形象是

A.土地

B.暴風雨

C.鳥

D.溫柔的黎明

5.下列說法正確的一項是（）

A.《登幽州臺歌》是“初唐四杰”之一陳子昂的代表作。

B.陶淵明是山水詩歌的開創(chuàng)者，謝靈運是田園詩的開創(chuàng)者，而孟浩然和王維的詩歌則實現(xiàn)了對山水與田園題材的綜合運用。

C.《金瓶梅》是在民間傳說基礎上創(chuàng)作的以家庭生活為題材的長篇章回小說。

D.《紅樓夢》中的“木石前盟”是指林黛玉與賈寶玉的愛情。

6.下列各句采用的修辭方法依次是()(1)虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中。(2)是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。(3)白發(fā)三千丈，緣愁似個長。(4)明月松間照，清泉石上流。

A.擬人比喻對偶夸張B.比喻擬人夸張對偶C.比喻排比夸張對偶D.擬人排比比喻對偶

7.在“送別”這折戲中，鶯鶯深深憂慮的是（）A.離愁別恨B.母親干涉C.金榜無名D.婚姻悲劇

8.《左傳》是一部

A.編年體史書B.國別體史書C.紀傳體史書D.通史

9.

第

5

題

唐代的新樂府詩大膽揭露時弊，反映人民疾苦的是（）。

10.

第

12

題

“望洋興嘆”一語出自（）。

11.由徐志摩發(fā)起組織的文學社團是()

A.新月社B.文學研究會C.語絲社D.創(chuàng)造社12.《李將軍列傳》一文中，不屬于作者重點記述的戰(zhàn)役是（）A.A.上郡遭遇戰(zhàn)B.雁門出擊戰(zhàn)C.蕭關之戰(zhàn)D.右北平以四千對四萬敵之戰(zhàn)

13.在屠格涅夫《門檻》中,“門檻”的象征意義是()

A.革命事業(yè)B.參加革命的條件C.革命征途上的艱難險阻D.革命者的獻身精神

14.“一簞食，一瓢飲，有不改其樂的人”，此句話出自

A.《論語》B.《論快樂》C.《談時間》D.《圍城》15.“煢煢孑立，形影相吊”一語出自（）。A.李斯《諫逐客疏》B.李密《陳情表》C.李清照《聲聲慢》D.曹操《短歌行》二、填空題(10題)16.《___________》綜合六朝志怪與唐傳奇之法，借談鬼神，表達理想，是中國古代短篇文言小說的頂峰之作。

17.《九歌》中的祭祀對象可以分為天神、地神、_________三類。

18.《白雪歌送武判官歸京》一詩運用的主要修辭手法是__________和__________。

19.《天凈沙.秋思》"枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，__________。"

20.《壯悔堂文集》的作者是__________。

21.蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使。其散文自然暢達，行云流水。其詞開豪放一派，突破了唐五代以來的艷詞藩籬，與_________并稱“蘇辛”。

22._________詞多以抗金為主旨，其上繼東坡、下開稼軒，在南宋初詞壇影響較大。

23.解放后巴金最有價值、最有影響力的作品是5個散文集《＿＿》。

24.《白菜與皇帝》的作者是________。

25.《諫逐客書》一文是李斯寫給秦王的一個＿＿。

三、判斷題(5題)26.白居易是盛唐新樂府運動的倡導者和主要代表。()

27.梁啟超《論毅力》一文的中心論點是“有毅力者成，反是者敗”。()

28.在《李將軍列傳》中，司馬遷通過“殺霸陵尉”等情節(jié)表現(xiàn)了李廣的性格弱點。()

29.《諫逐客書》是李斯向秦王陳述意見的奏章。()

30.《風波》是以七斤與趙七爺?shù)拿軟_突為中心線索描述事件的。()

四、文言文閱讀(3題)31.詩人是怎樣將三個場景聯(lián)系在一起的?32.馮諼彈鋏而歌，當時人們認為他是怎樣的一個人?

33.文中“人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：‘非我也，兵也。’王無罪歲，斯天下之民至焉”一段，運用的修辭手法和論證方法是（）

A．比喻，類比推理

B．比擬，對比推理

C．比擬，類比推理

D．比喻，對比推理

五、現(xiàn)代文閱讀(3題)34.這段文字描寫的是什么？35.作者說他在魯鎮(zhèn)“的確已經(jīng)是一名出場人物”是何意思？有無諷刺成分？36.閱讀《門檻》開頭這幾段文字，回答文后問題。我看見一座大樓。正面一道窄門敞開。門里一片陰森的黑暗。高高的門檻前站著一位姑娘……一位俄羅斯的姑娘。望不透的黑暗中散發(fā)著寒氣，隨著寒氣從大廈里面?zhèn)鞒鲆粋€慢吞吞的不響亮的聲音："啊，你要跨進這道門檻來，想做什么？你知道有什么在等待著你？""我知道。"姑娘這樣回答。說明"一座大樓"、"門檻"、"一位姑娘"的象征意義？六、作文(1題)37.成功是每個人都向往的，如何才能成功呢，以此為話題寫一篇不少于800字的作文

參考答案

1.A《麥琪的禮物》的作者歐.亨利的國別應為美國;《米龍老爹》的作者是法國的莫泊桑;《門檻》的作者是俄國的屠格涅夫。

2.A

3.D

4.C

5.D

6.C第(1)句采用比喻，將季氏比作虎兕，虎兕出于柙，喻指季氏出兵侵略；將顓臾比作玉，龜玉毀于櫝中，喻指顓臾無辜受難。第(2)句很容易判斷出運用的是排比的修辭手法。第(3)句運用了夸張的修辭手法來說明“愁長”。第(4)句則是工整的對偶詩句。

7.D

8.A

9.D

10.B

11.A

12.C司馬遷選擇了具有典型意義的情節(jié)突現(xiàn)人物形象。本文中，作者從李廣一生大小七十余戰(zhàn)中選取了四場典型戰(zhàn)役：上郡遭遇戰(zhàn)、雁門出擊戰(zhàn)、右北平以四千對四萬敵之戰(zhàn)、最后隨衛(wèi)青出擊一戰(zhàn)，來刻畫李廣形象。只有C項“蕭關之戰(zhàn)”，不屬于作者重點記述的內(nèi)容。

13.C

14.B

15.B

16.聊齋志異

17.人鬼

18.比喻；夸張

19.古道西風瘦馬古道西風瘦馬

20.侯方域

21.辛棄疾

22.張孝祥

23.《隨想錄》《隨想錄》

24.歐·亨利

25.奏章奏章

26.N

27.Y

28.Y

29.Y

30.N31.通過“今宵”二字將三個場景都置于同一月夜，并以“月”為線索，貫穿全篇(只答“以月，為線索”也算對)。(2分)32.左右認為馮諼無好無能卻“貪而不知足”。有人認為馮諼是裝愚試探。

33.標準答案：A34.這段文字主要寫主人公姚納無處訴說自己的苦惱。

姚納想找人訴說自己的喪子之痛，但卻接二連三遭到別人的冷眼、蔑視和辱罵的打擊。描寫了他的不幸處境和內(nèi)心痛苦。35.是說七斤的眼界寬于魯鎮(zhèn)農(nóng)民，社會地位也略高于農(nóng)民。在魯鎮(zhèn)，也是個掛得上號的知名人士。行文之間，顯然有一定的諷刺成分。

作者是把當船工的七斤同“捏鋤頭柄”的農(nóng)民作比較，七斤表面上是個”很知道些時事”的鄉(xiāng)村中的“人物”，但他所知道和熱衷的都不過是一些傳聞而已。事實上，他是一個膽小怕事、愚昧無知的農(nóng)民形象。顯然，作者的筆調(diào)是諷刺的。36."一座大樓"象征壯麗而崇高的革命事業(yè)。"門檻"像征革命征途上的各種艱難險阻。"一位姑娘"象征一往無前、勇于獻身的革命戰(zhàn)士。

37.刀刃磨好了嗎？如果成功是一條長河，積累就是河里追逐的一朵朵浪花；如果成功是一座高樓，積累就是筑成它的一塊塊磚瓦；如果成功是一把利刃，積累就是刀刃與石塊的每一次摩擦。人一能之，己百之，人十能之，己千之，其他人一次能成功的事情并不代表他百分百掌握了做此事的訣竅，也并不能表示他下一次也能成功。所以，只有不斷熟練完善，對一件事駕輕就熟，才能百分百地掌握成功的訣竅，

讓成功的基礎更加穩(wěn)固，堅不可摧。磨刀不誤砍柴工，每當我向一個目標行進時，我都會先問問我自己：刀刃磨好了嗎？中國古代有善于積累的紀昌，他向衛(wèi)飛學習射箭，衛(wèi)飛讓他先練習視物不眨眼睛，紀昌仰臥在妻子的織布機下，堅持了兩年。之后，他再練習“視小如大，視微如著”，將一個虱子系在牛毛上掛在窗前，練習了三年以后，虱子在他眼中像車輪一樣大。最后他用一箭射穿了虱子，牛毛沒有斷。衛(wèi)飛對他說，他這才算是掌握了射箭的訣竅。原來所謂射箭的訣竅就在于技巧和能力的積累，在于一步步打好堅實的基礎。若是紀昌只是一般人，他也許隔天拿起弓箭射上幾次，或者好幾天荒廢，這樣下來他練習的成果必定不好。而紀昌重視基本功的訓練，人十能之，己百之，他不斷地熟練完善，打好基本功，才最終將刀刃磨得鋒利，在五年后掌握了學射的訣竅。外國歷史上有科學家愛迪生，他的發(fā)明總是需要經(jīng)過千百次乃至上萬次的實驗，最后才完全達到成功。因為他明白這個淺顯的道理：只有將了各種材料運用到實驗，才能明白用各種材料實驗的效果，只有不斷地積累經(jīng)驗，才能研制出最完美的科研成果。歷史上也有因荒廢才學而導致最后埋沒才能的例子，古代歷史上曾有一個叫方仲永的神童，他五歲便可指物作詩，天生才華出眾。但因方仲永長久荒疏學業(yè)，沒有再進行積累與提高，到了他二十多歲的時候，他的才能嚴重退化，