琴詩(shī)飛揚(yáng)正確使用成語(yǔ)(高考必修課A)

語(yǔ)文根底知識(shí)——正確使用熟語(yǔ)〔包括(bāokuò)成語(yǔ)〕第一頁(yè)，共50頁(yè)。1成語(yǔ)及成語(yǔ)誤用(wùyònɡ)的類型成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用(shǐyòng)錘煉而形成的固定短語(yǔ)，它具有以下特點(diǎn)：①結(jié)構(gòu)相對(duì)定型性；②意義的整體性；③形成的歷史性等。在語(yǔ)言運(yùn)用中，成語(yǔ)是相當(dāng)于一個(gè)詞的。成語(yǔ)(chéngyǔ)是高考的一大重點(diǎn)，每年都有１道題，考的是判斷成語(yǔ)(chéngyǔ)運(yùn)用的正誤。因此，對(duì)成語(yǔ)(chéngyǔ)，首先要了解含義，注意本義、引申義和比喻義，如"買櫝還珠"，原意是"買下匣子，退還珍珠"，比喻義為"不識(shí)貨，舍本逐末，取舍失當(dāng)"。這是最根本的工作。

其次，要重點(diǎn)訓(xùn)練判斷成語(yǔ)(chéngyǔ)運(yùn)用正誤的能力。以下為成語(yǔ)(chéngyǔ)誤用的類型。第二頁(yè)，共50頁(yè)。2第一類

望文生義(wàngwénshēngyì)成語(yǔ)的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素，還含有(hányǒu)生僻的古義，這就造成了成語(yǔ)意蘊(yùn)上的理解難度，如果我們對(duì)成語(yǔ)意蘊(yùn)不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過(guò)，就極易造成望文生義的誤用。如：⑴各部門(mén)都要有全局觀念，那種目無(wú)全牛(mùwúquánniú)而無(wú)視整體利益的做法是不對(duì)的。"目無(wú)全牛"原指解剖牛的肢體時(shí)，看到的是其各個(gè)相連局部的空隙，已不再注意牛的外形，后用來(lái)比喻技藝極其純熟，已到達(dá)得心應(yīng)手的境地。而例⑴由于望文生義，誤解為看不到整頭牛即看不到整體，因而導(dǎo)致了使用的錯(cuò)誤。第三頁(yè)，共50頁(yè)。3⑵、在語(yǔ)文老師的嚴(yán)格要求下，我逐漸改正(gǎizhèng)了文不加點(diǎn)的毛病。成語(yǔ)中“點(diǎn)〞是“涂改〞的意思，指文章一氣呵成，不用修改，形容(xíngróng)文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。而⑵句在使用"文不加點(diǎn)"時(shí)，由于望文生義，把"點(diǎn)"理解為標(biāo)點(diǎn)，導(dǎo)致誤用。(3)、今天天氣真好，在操場(chǎng)上的人們真是如坐春風(fēng)?！叭缱猴L(fēng)〞指沐浴在溫暖的春風(fēng)里，比喻受到良好(liánghǎo)的教育和感化，并不是指氣候。第四頁(yè)，共50頁(yè)。4〔4〕、在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險(xiǎn)程度無(wú)異于火中取栗。〔2004年廣西題〕

“火中取栗〞比喻受人利用，冒了風(fēng)險(xiǎn)，吃了苦頭，卻沒(méi)有撈到好處，此處誤以為是進(jìn)入危險(xiǎn)(wēixiǎn)境地?！?〕、秋雨濕透了衣衫，畫(huà)出了他削瘦凸起的肩胛骨；他的雙手交叉護(hù)在胸前，想留住一點(diǎn)溫暖，可沒(méi)有用，仍然顫抖著，噤假設(shè)寒蟬。

“噤假設(shè)寒蟬〞，形容閉口不敢做聲，并非指寒冷。

第五頁(yè)，共50頁(yè)。5例(6)在黃山游覽，滿目青山，進(jìn)退維谷，蒼松凌空，飛泉(fēiquán)漱石，讓人深知黃山既險(xiǎn)且秀的特色。"進(jìn)退維谷"這個(gè)成語(yǔ)的實(shí)際意義是進(jìn)退都處于困境之中，進(jìn)退兩難；例句(lìjù)中誤用了字面意義，顯然是錯(cuò)誤的.第六頁(yè)，共50頁(yè)。6類似因誤解意義而誤用的成語(yǔ)還有：１．明日黃花：比喻過(guò)時(shí)的事物或消息。２．火中取栗：比喻被別人利用去干冒險(xiǎn)事，付出了代價(jià)而得不到好處。３．萬(wàn)人空巷：形容(xíngróng)慶祝、歡送等盛況。４．不刊之論：指正確的不可修改的言論。５．不為已甚：指對(duì)人的責(zé)備或責(zé)罰要適可而止。６．望洋興嘆：比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。７．缺乏為訓(xùn)：不值得作為效法的準(zhǔn)那么或典范。８．因人成事：依靠別人把事情辦好。9．升堂入室：比喻學(xué)問(wèn)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，到達(dá)了高深的地步。10.不名一文：名：指占有。形容(xíngróng)窮到極點(diǎn)，連一文錢(qián)也沒(méi)有。

第七頁(yè)，共50頁(yè)。710．彈冠相慶：指舊社會(huì)官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。11．久假不歸：長(zhǎng)期地借用，不歸還(guīhuán)。12．司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。13．?dāng)?shù)典忘祖：比喻忘掉自己本來(lái)的情況或事物的根源。

15．高山流水：比喻知己、知音或樂(lè)曲高妙。16．不絕如縷：形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。

18.首當(dāng)其沖：比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊，或遭受災(zāi)難。19.別無(wú)長(zhǎng)cháng物：長(zhǎng)物：多余的東西。除一身之外再?zèng)]有多余的東西。原指生活儉樸?，F(xiàn)形容人貧窮。第八頁(yè)，共50頁(yè)。820．進(jìn)退維谷：形容進(jìn)退兩難。21．如坐春風(fēng)：比喻得到教益或感化。22．春風(fēng)化雨：比喻良好的教育23．間不容發(fā)：形容情勢(shì)極其(jíqí)危急。24．禍起蕭墻：指禍亂從內(nèi)部發(fā)生。25．炙手可熱：形容權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。27．下車伊始：比喻帶著工作任務(wù)剛到一個(gè)地方。29．水清無(wú)魚(yú)：比喻過(guò)分計(jì)較人的小缺點(diǎn)就不能團(tuán)結(jié)人。第九頁(yè)，共50頁(yè)。9第二類

對(duì)象(duìxiàng)誤用有些成語(yǔ)有特定的使用對(duì)象，如果把握不準(zhǔn)(bùzhǔn)，就極易擴(kuò)大使用范圍或誤作它用。例(1)

201宿舍里的六位(liùwèi)小伙子都是十八九歲，豆蔻年華、風(fēng)華正茂。"豆蔻年華"出自杜牧?贈(zèng)別?詩(shī)："娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初"，后來(lái)專指十三四歲少女，這里用在青年小伙子身上，實(shí)在是笑話。例(2)

、各種花卉，爭(zhēng)奇斗研；假設(shè)用國(guó)色天香來(lái)形容，實(shí)不為過(guò)?！皣?guó)色天香〞，原指色香俱備的牡丹花，后常用來(lái)稱美女，不用于“各種花卉〞。

第十頁(yè)，共50頁(yè)。10例(3)

.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。〔1992年題〕“巧奪天工〞必須是“人工〞之物，不能用于自然景觀；例(4).

古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、聞雞起舞(wénjīqǐwǔ)者，在歷史上汗牛充棟?！?000年題〕“汗牛充棟〞只能形容“書(shū)〞多，不能指人多。例(5).他心愛(ài)的書(shū)籍，經(jīng)過(guò)再三處理，還是沒(méi)有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，無(wú)出其右。〔2004年湖南題〕“無(wú)出其右〞指沒(méi)有誰(shuí)人能勝過(guò)，此處誤指“生活〞。第十一頁(yè)，共50頁(yè)。11類似誤用的詞語(yǔ)還有：

⑴"美輪美奐"用于形容屋舍高大華美，不能用來(lái)形容藝術(shù)品。

⑵"相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓"只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學(xué)、同事之間。

⑶"青梅竹馬"只能用于年幼(niányòu)的男女之間。

⑷"休戚相關(guān)"只能用于人物之間，不能用于事物之間。

⑸"置假設(shè)罔聞"不可用于視覺(jué)方面。

⑹“篳路藍(lán)縷"只用來(lái)形容創(chuàng)業(yè)艱苦，不可用來(lái)形容生活艱辛。

⑺"汗牛充棟"形容書(shū)籍多，不能形容其它東西多。

⑻"耳提面命"用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，平輩、朋友之間不可用。

第十二頁(yè)，共50頁(yè)。12

〔9〕"三令五申"用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。

〔10〕"絡(luò)繹不絕"用于人、馬、車、船。

(11)"揮灑自如"用于寫(xiě)作(xiězuò)，畫(huà)畫(huà)的運(yùn)筆，不可用于舉止風(fēng)度。

(12)"豁然開(kāi)朗"不能用來(lái)形容人的性格。

(13)“不可磨滅〞與痕跡、印象、功績(jī)、事業(yè)、道理等搭配，假設(shè)與情感、友誼搭配那么錯(cuò)。

(14)"人老珠黃"只用于婦女。

(15)"巧奪天工"只能形容人工的精巧而不能用來(lái)形容天然的精巧。

(16)"循序漸進(jìn)"只用于學(xué)習(xí)、工作。

(17)“如履薄冰〞用于人的心緒，不能用于環(huán)境?！蚕蟛仍诒”弦粯?。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。強(qiáng)調(diào)環(huán)境極為險(xiǎn)惡?！车谑?yè)，共50頁(yè)。13豆蔻kòu年華：豆蒄：多年生草本植物，比喻處女。指女子十三四歲時(shí)。舉案齊眉：送飯時(shí)把托盤(pán)舉得跟眉毛(méimao)一樣高。后形容夫妻互相尊敬。破鏡重圓：指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)聚。尾大不掉：比喻部下勢(shì)力龐大，不大聽(tīng)從調(diào)動(dòng)指揮，現(xiàn)在也指組織機(jī)構(gòu)龐大，指揮不靈。粉墨登場(chǎng)：原指演員裝扮好了，登場(chǎng)演戲，現(xiàn)多指壞人登上了政治舞臺(tái)第十四頁(yè)，共50頁(yè)。14是可忍孰不可忍：指對(duì)人的重大罪行不可容忍，極度憤慨。不能用于對(duì)自然災(zāi)害等。肝腦涂地：原來(lái)形容慘死，現(xiàn)在表示竭盡忠誠(chéng)，不惜任何犧牲。醍醐灌頂：醍tí醐h(huán)ú：由牛乳提煉(tíliàn)的精華；灌：澆；頂：頭頂。佛教用以比喻灌輸智慧，使人得到啟發(fā)和徹悟。也比喻感到清涼舒適。第十五頁(yè)，共50頁(yè)。15如意(rúyì)娛樂(lè)ruyisky啻擷靐第十六頁(yè)，共50頁(yè)。16第三類

褒貶(bāobiǎn)顛倒成語(yǔ)從感情色彩上可分褒義、中性、貶義，在使用過(guò)程(guòchéng)中必須辨明褒貶，否那么就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。例如(1)湖北省黃金寺村為迎接上級(jí)扶貧檢查，把幾個(gè)村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取(piànqǔ)扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。

該成語(yǔ)形容所看到的事物美好到了極點(diǎn)，是一個(gè)褒義詞，用在弄虛作假，蒙騙上級(jí)身上，犯了"褒詞貶用"的錯(cuò)誤。第十七頁(yè)，共50頁(yè)。17例(2)為了(wèile)救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。這是個(gè)貶義詞，例句(2)中當(dāng)褒義(bāoyì)用，所以錯(cuò)了。類似(1)、(2)的誤用，情況(qíngkuàng)較多。

△成語(yǔ)中，像"生龍活虎，赤膽忠心"之類，一看便知色彩是褒義，但還有不少褒義成語(yǔ)，色彩容易被搞錯(cuò)。如"狼心狗肺，害群之馬"，一看便知是貶義，也有相當(dāng)局部不易看出。第十八頁(yè)，共50頁(yè)。18褒詞誤用貶義：⑴拭目以待；形容期望很迫切。⑷鳳毛麟角；比喻珍貴而稀少的人或事物。⑸洋洋大觀；形容美好的事物眾多豐富。⑹沁人心脾(qìnrénxīnpí)；形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新、爽朗的感覺(jué)。⑺別有天地；形容風(fēng)景或藝術(shù)創(chuàng)作的境界引人入勝。第十九頁(yè)，共50頁(yè)。19〔8〕別出機(jī)杼；比喻寫(xiě)作不因襲前人，另辟新路?！?〕有頭有臉；比喻有名譽(yù)，有威信(wēixìn)。(10)有口無(wú)心；指不是有心說(shuō)的。(11)慘淡經(jīng)營(yíng)；指苦心費(fèi)力經(jīng)營(yíng)。(12)來(lái)日方長(zhǎng)；未來(lái)的日子還很長(zhǎng)。表示事有可為，勸人不必急于做某事。〔14〕苦心孤詣：費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。第二十頁(yè)，共50頁(yè)。20貶詞誤用褒義：⑴滿城風(fēng)雨；比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。⑵形形色色；形容很多，各種各樣的都有。⑶無(wú)獨(dú)有偶；不只一個(gè)，竟然還有配對(duì)的。⑷無(wú)所不為；指什么壞事都干了。⑸長(zhǎng)此以往；長(zhǎng)期如此這樣下去。⑹趨之假設(shè)鶩；比喻很多人爭(zhēng)著去追逐不好的事物。⑺半斤八兩；比喻彼此一樣，不相上下。⑻等量齊觀(děngliàngqíguān)；不管事物間的差異，同等看待。⑼費(fèi)盡心機(jī)；挖空了心思，用盡了計(jì)策。第二十一頁(yè)，共50頁(yè)。21(11)大言不慚；說(shuō)大話，吹牛皮，一點(diǎn)也不害臊。(12)明目張膽；形容公開(kāi)放肆(fànɡsì)地干壞事。(13)明哲保身；指因怕連累自己而回避原那么斗爭(zhēng)的處世態(tài)度。(14)忘乎所以；指因過(guò)分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。(15)高談闊論；指不著邊際地大發(fā)議論。(16)始作俑者；比喻第一個(gè)作某項(xiàng)壞事的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人。(17)好高騖遠(yuǎn)；指在學(xué)習(xí)或工作上不切實(shí)際地追求過(guò)高的目標(biāo)。(18)邯鄲學(xué)步；比喻模仿人不到家，反把自己原來(lái)會(huì)的東西忘了。(19)評(píng)頭品足；比喻在小節(jié)上多方挑剔。(20)如喪sàng考妣bǐ：〔因?yàn)閾p失一點(diǎn)利益或關(guān)系〕像失去父母一樣傷心和著急。貶義詞。第二十二頁(yè)，共50頁(yè)。22(21)一丘之貉；比喻(bǐyù)彼此同是丑類，沒(méi)有什么差異。(22)咄咄逼人；形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。(23)虎視眈眈；形容惡狠狠地盯著看，等待時(shí)機(jī)下手。(24)別有用心；指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖。(25)梁上君子；竊賊的代稱。(26)道貌岸然；形容神態(tài)莊嚴(yán)〔多含譏諷意〕。(27)衣冠楚楚；衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內(nèi)心不一樣。(28)巧言令色;形容花言巧語(yǔ)，虛偽討好。(29)人模人樣;或指小兒有成人相〔親昵語(yǔ)〕，或指人態(tài)度舉止儼然與身份不相稱〔挖苦語(yǔ)〕。(30)好為人師;指不謙虛，喜歡以教育者自居。(31)神氣活現(xiàn);表現(xiàn)出自鳴得意或傲慢的神態(tài)。第二十三頁(yè)，共50頁(yè)。23(32)趾高氣揚(yáng)；形容驕傲自滿(jiāoàozìmǎn)，得意忘形的樣子。(33)為所欲為；想干什么就干什么。。。(36)天花亂墜；形容說(shuō)話有聲有色，極其動(dòng)聽(tīng)，多指夸張而不符合實(shí)際。(37)巧舌如簧；形容花言巧語(yǔ)，能說(shuō)會(huì)道。(38)一團(tuán)和氣；指互相之間只講和氣，不講原那么。第二十四頁(yè)，共50頁(yè)。24(39)改頭換面；外表上改一下，實(shí)質(zhì)上和原來(lái)的還是一樣?！?0〕處心積慮；千方百計(jì)地盤(pán)算〔多含貶義〕。〔41〕彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。〔42〕暴虎馮píng河：暴虎：空手打虎；馮河：徒步涉河。比喻有勇無(wú)謀，冒險(xiǎn)蠻干。貶義詞?！?3〕連篇累lěi牘：用過(guò)多的篇幅來(lái)報(bào)道。貶義詞?！?4〕推波助瀾(tuībōzhùlán)：比喻促使或助長(zhǎng)壞事物的開(kāi)展，使擴(kuò)大影響。貶義詞。

第二十五頁(yè)，共50頁(yè)。25以上所談是色彩誤用，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題還要注意三點(diǎn)，一是大量中性詞，像"成千上萬(wàn)""如虎添翼"等，在或褒或貶語(yǔ)境中都可使用。二是有時(shí)為了譏諷、自嘲、開(kāi)玩笑，成心說(shuō)反話，褒詞(bāocí)貶用，貶詞褒用，是可以的，不能以為錯(cuò)，三是應(yīng)當(dāng)知道一些感情色彩相反的同義的成語(yǔ)。下面成對(duì)舉出的成語(yǔ)，根本意義相同而感情色彩相反，每對(duì)中，前一個(gè)詞是褒義詞，后一個(gè)詞是貶義詞：⑴情投意合----臭味相投

⑵見(jiàn)機(jī)行事----見(jiàn)風(fēng)使舵

⑶侃侃而談----夸夸其談

⑷一得之見(jiàn)----一孔之見(jiàn)

⑸無(wú)微不至----無(wú)所不至

⑹再接再厲----變本加厲

⑺深思熟慮----處心積慮

⑻絞盡腦汁----費(fèi)盡心機(jī)

⑼開(kāi)山祖師(kāishānzǔshī)----始作俑者

⑽昂首闊步----趾高氣揚(yáng)

(11)沉著不迫--故作鎮(zhèn)靜第二十六頁(yè)，共50頁(yè)。26

第五類

語(yǔ)境(yǔjìnɡ)不合成語(yǔ)(chéngyǔ)、熟語(yǔ)有一定的使用范圍，有些成語(yǔ)(chéngyǔ)、熟語(yǔ)的誤用正是由于分不清范圍的大小。而命題者設(shè)置干擾項(xiàng)時(shí)常常成心無(wú)視語(yǔ)境，不分范圍，造成錯(cuò)誤判斷。有些成語(yǔ)(chéngyǔ)、熟語(yǔ)在運(yùn)用中，它自身的意義與句子其他局部表達(dá)的語(yǔ)意不是一回事，或風(fēng)馬牛不相及，或前后矛盾而造成誤用。例(1)那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊(yòubian)是一位文弱的莘莘學(xué)子。"莘莘學(xué)子"是指眾多學(xué)生，例句中雖有"學(xué)子"條件，卻不具備"莘莘"(眾多)條件，所不符合語(yǔ)境。第二十七頁(yè)，共50頁(yè)。27例(2)我本來(lái)就對(duì)那里的情況不熟悉(shúxī)，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？"差強(qiáng)人意"是大體上還能使人滿意，用在勉強(qiáng)別人(biérén)做為難的事，這個(gè)語(yǔ)境顯然是誤用，可改為"強(qiáng)人所難"，例(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟見(jiàn)肘?！白浇笠?jiàn)肘〞本形容衣服破爛，后比喻困難重重，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，但無(wú)論(wúlùn)何意與“不合身〞均油水不相溶。第二十八頁(yè)，共50頁(yè)。28類似這種毛病的詞語(yǔ)還有：

⑴"力挽狂瀾"：比喻盡力挽回險(xiǎn)惡的局勢(shì)，如果語(yǔ)境中沒(méi)有險(xiǎn)惡的局勢(shì)，不能用。

⑵"相濡以沫"：比喻同處困境，相互救助。

⑶"名不虛傳"："名"是"名譽(yù)"是好名聲，一般名聲不可用。

⑷"耳濡目染"：這詞語(yǔ)的主語(yǔ)(zhǔyǔ)只能是被感染者，而不能是感染者。

⑸"不可開(kāi)交"：只能做"得"的補(bǔ)語(yǔ)。第二十九頁(yè)，共50頁(yè)。29第六類

形義相近(xiānɡjìn)的誤用有些成語(yǔ)有一個(gè)或多個(gè)共同語(yǔ)素，它們的意思可能有相同的局部，但是，仔細(xì)辨析，又同中有異。如“本末倒置〞與“舍本逐末(shěběnzhúmò)〞，前者是比喻顛倒了事物的主次輕重，后者是舍去事物根本而去追求細(xì)枝末節(jié)；“缺乏為憑〞與“缺乏為訓(xùn)〞，前者指不能作為憑證、根據(jù)，后者指不值得作為遵循或仿效的法那么。因?yàn)橛邢嗤恼Z(yǔ)素，容易使我們見(jiàn)同而忘異，而機(jī)關(guān)多半就設(shè)在這里。第三十頁(yè)，共50頁(yè)。30例1.一個(gè)月后，王小明的病逐漸(zhújiàn)好起來(lái)，他又一次起死回生了?！捌鹚阑厣暿钦f(shuō)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明，能把垂死的病人救活，這里應(yīng)該是“死里逃生〞；例2.進(jìn)入高三以來(lái)，一向成績(jī)平平的陳剛一直特別刻苦，進(jìn)步很大，真叫人不得不另眼相看?！傲硌巯嗫川暿侵笇?duì)某人用不同于一般的眼光看待，有優(yōu)待或歧視意，應(yīng)改為“刮目相看〞。第三十一頁(yè)，共50頁(yè)。31例3.有些人對(duì)騎自行車帶人之類的事不以為然，他們認(rèn)為，這樣既方便了自己，也沒(méi)有阻礙別人?！安灰詾槿花暤囊馑?yìsī)是不認(rèn)為是正確的，應(yīng)改為“不以為意〞。例4.他爸爸是樂(lè)隊(duì)指揮，媽媽是歌唱家，平時(shí)耳聞目睹，所以他也喜歡上了音樂(lè)?！岸勀慷猫暿怯H自聽(tīng)說(shuō)，親眼看見(jiàn)的意思(yìsī)，應(yīng)改為“耳濡目染〞。第三十二頁(yè)，共50頁(yè)。32第八類

表意(biǎoyì)重復(fù)成語(yǔ)一般都比較精煉，使用得當(dāng)，可以收到言簡(jiǎn)意賅(yánjiǎnyìgāi)之效，但如果不注意成語(yǔ)和句子的語(yǔ)義的比照，就容易造成成語(yǔ)隱含義與句子語(yǔ)義的重復(fù)。例(1)時(shí)下的店名和商品名在吸收外來(lái)詞時(shí)，追求時(shí)髦，嘩眾取寵(huázhòngqǔchǒng)，令人費(fèi)解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。此詞是被內(nèi)行人笑話之意，已含有"讓人"之意，與句中"讓人"重復(fù)。第三十三頁(yè)，共50頁(yè)。33例1、看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國(guó)記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)。

忍俊不禁〞是“忍不住笑〞的意思(yìsī)，而句中“撲哧一聲笑起來(lái)〞與“忍俊〞的意思(yìsī)一樣，因而造成重復(fù)。刪去“撲哧一聲笑起來(lái)〞，句子才簡(jiǎn)明。例2、月明星稀，夜深人靜，王小東單獨(dú)孑然一身地穿過(guò)小巷，閃進(jìn)了巷口的一個(gè)漆黑的大門(mén)。

“孑然一身〞同“單獨(dú)〞重復(fù)。第三十四頁(yè)，共50頁(yè)。34例3、禍及八年的“安史之亂〞使人民生靈涂炭。

“生靈涂炭〞形容政治混亂時(shí)期，人民處在極端困苦的環(huán)境中，“生靈〞即百姓，句中“人民〞與這重復(fù)。例4、他往四周一看，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這樣怪石，這時(shí)他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計(jì)(miàojì)了。“出奇制勝〞是指“用奇兵、奇計(jì)戰(zhàn)勝對(duì)方，取得勝利〞，作謂語(yǔ)時(shí)后面的賓語(yǔ)造成語(yǔ)意重復(fù)。第三十五頁(yè)，共50頁(yè)。35這類詞語(yǔ)誤用較為常見(jiàn)，如：⑴勞苦群眾民不聊生

⑵廣闊災(zāi)民(zāimín)哀鴻遍野

⑶百姓生靈涂炭

⑷連著幾天幾夜通宵達(dá)旦地忙活

⑸山岡和田野上，到處都是漫山遍野的果樹(shù)林

⑹說(shuō)話音量大，聲如洪鐘

⑺一天天地日臻完善

⑻暗含著不言而喻的潛臺(tái)詞

⑼眾多的莘莘學(xué)子

⑽寒舍真是蓬篳生輝

(11)活蹦亂跳的生猛海鮮(12)目前當(dāng)務(wù)之急

(13)妄自菲薄自己等第三十六頁(yè)，共50頁(yè)。36第九類

語(yǔ)法功能(gōngnéng)的誤用每個(gè)成語(yǔ)由于自身詞義和詞性的不同，在句中的語(yǔ)法功能也不同。如果把握不準(zhǔn)就會(huì)造成(zàochénɡ)功能混亂的錯(cuò)誤。例：每天早晨，他都要一個(gè)(yīɡè)人跑到花園里指手畫(huà)腳的練動(dòng)作。“指手畫(huà)腳〞是動(dòng)詞性成語(yǔ)，應(yīng)作謂語(yǔ)，不能誤作狀語(yǔ)。第三十七頁(yè)，共50頁(yè)。37第十類

謙敬錯(cuò)位(cuòwèi)有些成語(yǔ)是謙詞，只能對(duì)己，有些成語(yǔ)是敬詞，只能對(duì)人，如果區(qū)分(qūfēn)不準(zhǔn)，會(huì)犯謙敬錯(cuò)位的錯(cuò)誤。例：張廠長(zhǎng)的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多(xǔduō)搞好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。"拋磚引玉"比喻用粗淺的，不成熟的意見(jiàn)或文章，引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)或作品，常用作謙詞，只能對(duì)己。第三十八頁(yè)，共50頁(yè)。38類似的詞語(yǔ)還有：

⑴虛懷假設(shè)谷：形容非常謙虛，表示對(duì)人的敬意，只能對(duì)人，不能對(duì)己。

⑵狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接在好的東西的后面，通常只用在自己的作品，表示謙虛。

⑶蓬蓽生輝：用于稱謝別人(biérén)到自己家中，或稱謝別人(biérén)的字畫(huà)送到自己家里。

⑷敬謝不敏：恭敬地表示不能接受或能力不夠，用于自謙，表示推辭某事。

⑸心向往之：用于表示對(duì)某人或事的景仰之情。

第三十九頁(yè)，共50頁(yè)。39〔6〕一得之見(jiàn)：謙詞，表示“自己一點(diǎn)淺薄的意見(jiàn)〞?！?〕千慮一得：即使愚笨的人，在很屢次考慮中也總會(huì)有些可取的地方。多用來(lái)表示自謙?！?〕蓬蓽bì生輝：敬辭，表示由于別人(biérén)到自己家里來(lái)或張掛別人(biérén)題贈(zèng)的字畫(huà)等而使自己非常榮耀?！?〕鼎力相助：敬辭，只用于對(duì)方或他人，是敬辭，不可用于自己，否那么太不謙虛?！病熬d薄之力〞才是謙詞。比喻盡自己微薄的力量?！场?0〕卓爾不群：敬辭，卓爾：特出的樣子；不群：與眾不同。指人的才德超出尋常，與眾不同第四十頁(yè)，共50頁(yè)。40正確理解和使用成語(yǔ)(chéngyǔ)的方法

1、理解關(guān)鍵詞的含義，不可望文生義，在理解原意的根底(gēndǐ)上，把握比喻義2、弄清詞的感情色彩3、掌握詞的適用對(duì)象、范圍

第四十一頁(yè)，共50頁(yè)。41總結(jié)——?dú)w納正確使用成語(yǔ)的方法：1、準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的意思。成語(yǔ)的意思是決定它是否適合語(yǔ)境的先決條件，如果意思不明了，使用起來(lái)就難免產(chǎn)生錯(cuò)誤。2、弄清成語(yǔ)的褒貶。感情色彩是成語(yǔ)的屬性之一，其與語(yǔ)境相協(xié)調(diào)，會(huì)使句子表意更加生動(dòng)、完備，否那么，會(huì)表意不清，甚至鬧出笑話。3、把握成語(yǔ)的多重含義。有些成語(yǔ)不但有本義(běnyì)，還有后起義，因此具有多個(gè)義項(xiàng)，要注意其在不同語(yǔ)境下的義項(xiàng)使用。4、區(qū)分意義相近的成語(yǔ)。成語(yǔ)中有些意義相近，但側(cè)重點(diǎn)不同，適用的場(chǎng)合也就不同。第四十二頁(yè)，共50頁(yè)。42改正(gǎizhèng)下面使用錯(cuò)誤的成語(yǔ)1、外援和主教練在轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)和出場(chǎng)費(fèi)等問(wèn)題(wèntí)上意見(jiàn)不合，終于瑟瑟失調(diào)，不得不分手。2、不管什么時(shí)候(shíhou)，她都是親切隨意，如坐春風(fēng)，娓娓道來(lái)，不拉架子而棱角自見(jiàn)，不事喧嘩而鋒芒難避。3、實(shí)際生活中的不幸遭遇和痛苦經(jīng)歷，使他時(shí)時(shí)刻刻念念不忘。喻得到教益或感化，用于聽(tīng)者一方的感受。用“和顏悅色〞。形容牢記心上，時(shí)刻不忘。一般是指有意義的東西而不用于不幸和痛苦的事情?？捎谩肮⒐⒂趹穴暋?、去年路過(guò)貴邦，就要登堂求教；但愧知識(shí)短淺，誠(chéng)恐貽笑大方，所以不敢冒昧進(jìn)謁。貽yí笑大方:大方：泛指有專長(zhǎng)的人。指讓內(nèi)行人笑話。比喻夫婦不和。用“分道揚(yáng)鑣biāo〞。意為分路而行。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。第四十三頁(yè)，共50頁(yè)。435、取得(qǔdé)了成績(jī)當(dāng)然值得快樂(lè)，但是不能因?yàn)槌煽?jī)就連我們的失誤也一筆抹殺了。6、二十年的經(jīng)歷告訴我們(wǒmen)，這場(chǎng)改革與我們(wǒmen)國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)是休戚相關(guān)的。7、我學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)步較快，而學(xué)語(yǔ)文卻如逆水行舟(nìshuǐxíngzhōu)，進(jìn)步緩慢。8、隨著貝克特等人的先后逝世，荒唐戲劇作為一個(gè)流派也漸漸偃旗yǎn息鼓了，但其創(chuàng)作成就和產(chǎn)生的影響依然存在。放倒旗子，停止敲鼓?，F(xiàn)比喻事情終止或聲勢(shì)減弱。指把成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)全部勾銷或