蘇教版六年級語文下冊練習六

練習(liànxí)6第一頁，共16頁。1第二頁，共16頁。2第三頁，共16頁。3第四頁，共16頁。4第五頁，共16頁。5第六頁，共16頁。6第七頁，共16頁。7第八頁，共16頁。8馬詩二十三首〔其五〕李賀(lǐhè)第九頁，共16頁。9大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(hédānɡ)金絡(luò)腦，快走踏清秋。原文(yuánwén)flash第十頁，共16頁。10

字長吉。祖籍隴西，生于福昌縣昌谷〔今河南洛陽宜陽縣〕。唐宗室鄭王李亮后裔。雖家道沒落，但李賀志向遠大，勤奮苦學，博覽群書，順利通過河南府試，獲得了“鄉(xiāng)貢進士〞的資格。但李賀的競爭者毀謗(huǐbàng)他，說他父名晉肅，當避父諱，不得舉進士。

李賀(lǐhè)，唐代詩人〔790～816〕，作家(zuòjiā)簡介第十一頁，共16頁。11韓愈曾為此作?諱辯?，駁斥(bóchì)無恥奧步，鼓勵李賀應(yīng)試。但無奈“闔扇未開逢猰犬，那知堅都相草草〞，禮部官員昏庸草率，李賀終未能應(yīng)試，遭饞落第。一生愁苦多病，僅做過3年的九品微官奉禮郎，因病27歲卒。第十二頁，共16頁。12在燕山大漠〔此處為互文〕，明月如銀鉤(yínɡōu)，在月光照耀下，沙塵像雪片紛紛揚揚。何時能夠騎上我的鐵甲快馬，在清秋時節(jié)任意馳騁。譯文(yìwén)第十三頁，共16頁。13?馬詩?是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠大抱負及不遇于時的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬比體。而此詩在比興手法運用上卻特有(tèyǒu)意味。詩歌(shīgē)鑒賞第十四頁，共16頁。14與老師對話家長：王老師，第一次與你接觸我感覺你是一個非常熱愛讀書并且讀書很多的人，我想一個熱愛讀書的老師必定會對他的學生產(chǎn)生積極的影響，我的孩子現(xiàn)在正地貴校讀書，我也希望我的孩子能成為一個熱愛讀書的人，可我樣才能讓他成為一個熱愛讀書的人呢？王老師：興趣，可以從培養(yǎng)興趣入手，或者說必須從培養(yǎng)興趣入手……家長：我也知道該從培養(yǎng)興趣入手，可怎樣培養(yǎng)呢？王老師：讀書從培養(yǎng)興趣入手，培養(yǎng)興趣從需要入手。先讀書能滿足他的悟感需要、心理需要、精神需要的時候，他就會對讀書產(chǎn)生強烈的興趣，一量有了這種興趣，那么，剩下的一切便成了自然而然的東西。家長：為了能讓孩子讀書我們能做些什么呢？王老師：談到這一點，我覺得我們能做到的概括起來講，無非是三點即：給學生講清楚，為什么讀、讀什么和怎樣談。那我先講為什么讀。古今中外有所成就的人關(guān)于這一點說的太多了，比比皆是。高爾基說：書籍是人類進步的階梯，想進步嗎？請讀書吧！劉——讀可以醫(yī)愚。你感覺自己笨嗎？那么讀書吧，讀書可以讓你變得聰明。莎士比亞說，書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀(chìbǎng)。想讓自己生活里有陽光嗎？想讓自己的智慧像鳥兒一樣在空中自由飛翔嗎？那么請讀書吧！讀書會讓我們的靈魂變得美麗而高貴！會讓我們的生命變得豐富而充盈。學生：聽了您講的，我現(xiàn)在有點想讀書了，可您說的似乎有點——，能不能說的實際，讓我看到讀書確實有切實的好處！王老師：讀書能讓從狹隘走向廣闊，從單一走向豐富，從低俗走向高貴，從丑陋走向美麗，這好處還不夠切實嗎？你的意思可能是說讀書如何切實地幫助我們提高自己吧？學生：是的。王老師：那好吧！來談?wù)劇袑嵉暮锰?。我想講二點。一是“——〞—讀書多了，精神全——不一樣。這個不用多說，二是有一句話說的好，即“多讀胸中有——，寫筆下生輝〞你是有讀的多了，積累的多了，想表達的時候才能表達的出來，學生：王老師，你可別說，聽你這么一講，還真有那么回事。家長：王老師，真是“聽君一席話，勝讀十年書。〞謝謝你，王老師，聽了你的話，我自己都想讀書了。與工商局長對話與打假相關(guān)的對話從消費者的角度來分析，假品能夠存在的原因在于三個方面：第一，消費者相關(guān)的商品知識缺乏，受到生產(chǎn)者欺騙，被動地購置假品。例如，一個擁有化裝品豐富知識的消費者可能很容易識別假冒化裝品，但如果他的白酒知識方面的知識非常少，就有可能購置到白酒假品。第二，消費者同樣作為理性的經(jīng)濟人，為了自身利益最大化，主動購置假品，這也是市場假品能夠存在的重要原因。例如，一套真品名牌服裝在市場的價格很高，如果某生產(chǎn)廠商生產(chǎn)出和這套真品名牌服裝在款式、功能、外觀等各方面相似的假品服裝，但價格低廉，即使消費者在購置時，廠商非常明確地告訴消費者這是假品，也有可能促使消費者購置。第三，消費者處理假品糾紛本錢過高。消費者被動購置到假品后，事后發(fā)現(xiàn)，如果處理假品糾紛過程中障礙過多，處理假品本錢過高，作為一個理性的消費者，也只好自認倒霉，使得假品更加肆無忌憚。再次，從政府的角度來分析。政府也是市場經(jīng)濟中一個重要主體，在市場經(jīng)濟中，政府和生產(chǎn)者、消費者一樣，同樣是理性的經(jīng)濟人，在對待假品問題上，具有二面性：一方面，從代表國家整體利益中央政府的角度來說，假品的存在從整個國家的來說是不利的，它擾亂市場經(jīng)濟的秩序、損害消費者權(quán)益、破壞國家的聲譽、侵害正常生產(chǎn)商的合法利益，可以說是市場經(jīng)濟中的一大公害。加上由于某種原因，我國市場經(jīng)濟的法律法規(guī)還不是很完善，對制假、造假的處分相對來說較輕，制假、造假者即使被查處，總體上還是有利可圖。另外，打擊假品的本錢太高也是政府打擊假品不力的重要原因，打擊假品的過程包括收集生產(chǎn)假品信息、處分等過程，每一個過程都需要投入大量的人力、物力和財力，其打假的收益就是罰款等一些處分所得，從政府打假本錢和收益的關(guān)系上來說，也是得不償失的。與校長對話文童：王校長，您好！我是五〔1〕班的文童。王校長：文童同學你好！、文童：馬上就要放暑假了，學生的平安問題是每位老師家長關(guān)心的大問題，如何讓學生過一個平安快樂的暑假呢？王校長：這個問題正是我最近考慮的問題。暑假天氣炎熱，同學們應(yīng)該注意防暑降溫，白天應(yīng)減少出門，出門也應(yīng)該隨身帶一些降暑食物、藥品。學校要培養(yǎng)同學們的平安意識，如飲食的平安、交通的平安、活動的平安、生活方面的平安等；其次要進行一貫的教育，讓同學們掌握相關(guān)的科學知識，提高相應(yīng)的保護和救護自己的能力。2004年12月26日，印度洋海嘯災(zāi)難突發(fā)前，年僅12歲的英國女孩蒂莉正與家人在泰國普吉島上享受陽光，這時她突然發(fā)現(xiàn)海水冒著氣泡，潮水迅速退去。這異常的情況使她想起了地理課上學到的知識——海嘯的前兆，于是她馬上告訴她的家人和海灘上的人們，使他們得以及時撤離，保全了生命。最后，學校還會利用各種平臺如家長會、一線通等形式與家長加強聯(lián)系，密切配合，形成平安教育的合力。文童：在平安方面，您對我們學生有什么希望和要求呢？王校長：生命是可貴的，只有更加懂得如何保護自己，才能讓生命更有價值。希望我們同學們永遠牢記“珍愛生命，平安第一！〞與村長對話破除封建迷信稍微留神一下，就會發(fā)現(xiàn)封建迷信活動在我們身邊時有發(fā)生。除喪葬事項上吹打念經(jīng)、超度亡靈之外，一些人每年春節(jié)都要請財神、貼掛趙公明像就是證明。這不僅浪費了人們的錢財和精力，而且繼續(xù)毒害人們的思想。事實證明，祈求財神并不能發(fā)財，只能靠辛勤勞動致富。有句新的諺語說得好：“不信鬼，不信神，科學種田能脫貧〞。這已成為多數(shù)人的共識。但愿相信財神的人們能早日覺醒，把心思用在學科學、講科學、用科學上來。還有極少數(shù)人，由于神鬼思想作祟，在家里掛神像設(shè)香案，早晚燒香跪拜，祈求神靈保佑錢財、命運和健康。這些神神道道的做法，都是宿命論的表現(xiàn)。似乎虔誠拜神祭天，即可求得桔祥平安，實際上全是一種癡心妄想。本來，大自然中就既無神又無鬼，硬要把想象中的虛幻當真實，豈不是自己在欺騙自己嗎？客觀世界有它自己開展和運動的規(guī)律，只有科學才能使人明事理、順天時，充分發(fā)揮自身的潛能，成就一番事業(yè)。抱著封建迷信陋習不放，恰恰束縛了自己的手腳，只能落得個主觀愿望與實際效果背道而馳的結(jié)果。今天，我與同學趙霏進行了一次簡單的對話。與同學的對話你的童年快樂嗎？趙霏：今天，我想采訪你一下:你認為：你的童年快樂嗎？我：我的童年很快樂！真的很快樂！！不是一般的快樂！??！趙霏:你認為你的快樂主要來源于哪里?我：主要來源于我能在學校里學到許多知識，交到許多朋友，享受父母與老師的關(guān)心與教導(dǎo)……趙霏：嗯，嗯，你為什么認為這些事讓你快樂呢？我：這個問題有深度！嗯，因為學到知識就像