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《淺水洼里的小魚》說(shuō)課人文科學(xué)系2013級(jí)4班24號(hào)孫蓉蓉教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)
一、教材分析《淺水洼里的小魚》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。作者通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們認(rèn)識(shí)到當(dāng)小動(dòng)物們受傷時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，用愛(ài)心來(lái)幫助他們。通過(guò)思想品質(zhì)的教育，從而美化孩子們稚嫩的心靈。二、學(xué)情分析
這是第七單元的一篇課文，整個(gè)第七單元都是人類與動(dòng)物的和諧相處，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境為主題的文章。
三、教學(xué)目標(biāo)能夠正確流利有感情的朗讀課文。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，借助多媒體，會(huì)認(rèn)會(huì)讀“粒，至，死”等字通過(guò)學(xué)習(xí)課文，由對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情，進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)
正確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)小魚的艱難處境五、教學(xué)難點(diǎn)
在讀中體會(huì)小男孩愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命的心靈，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。六、教法倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)化朗讀感悟，以讀為主。七、學(xué)法讀中感悟，升華感情展開(kāi)想象，鍛煉思維八、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課，板書課題初讀課文，整體感知
1讓學(xué)生自由朗讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)讀生字詞語(yǔ)
2運(yùn)用開(kāi)火車的方式，讓學(xué)生識(shí)記生字詞語(yǔ)，并糾錯(cuò)。理解感悟，朗讀體味
當(dāng)太陽(yáng)越來(lái)越熱，加入你是這條小魚，眼看著海水一點(diǎn)點(diǎn)減少，你心里會(huì)想些什么，會(huì)說(shuō)些什么，甚至怎么掙扎呢？找出小男孩撿魚動(dòng)作的詞為什么要不停地?fù)?，用力的扔呢？誰(shuí)在乎呢？在乎什么呢？九、板書設(shè)計(jì)28淺水洼里的小
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