粵教版-必修三-第二單元 科學(xué)小品-7 這個(gè)世界的音樂(lè) 名師獲獎(jiǎng)

《這個(gè)世界的音樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．了解這個(gè)世界的音樂(lè)，理解聲音與音樂(lè)的本質(zhì)區(qū)別。2．品味作品形象而生動(dòng)的語(yǔ)言，掌握本文運(yùn)用的說(shuō)明方法。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)任何形式的生命的人文精神。二、教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“音樂(lè)”的含義，理解聲音與音樂(lè)的本質(zhì)區(qū)別。三、教學(xué)難點(diǎn)解讀作者的創(chuàng)作意圖，從而引申到熱愛(ài)生命、保護(hù)生命和諧的主題。四、教學(xué)方法討論探究法。通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，然后通過(guò)“討論”和“辯論”等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（播放《百鳥朝鳳》動(dòng)畫）這個(gè)世界因?yàn)橐魳?lè)的存在而精彩，正如著名的科普學(xué)家托馬斯?劉易斯所說(shuō)的“我們之所以沒(méi)有滅頂于廢話之中，只是因?yàn)槲覀冞€有音樂(lè)”。可是，音樂(lè)不是人類的專利，地球上的每一種生物，都有創(chuàng)造音樂(lè)的天賦，可以說(shuō)這個(gè)世界的音樂(lè)無(wú)處不在。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《這個(gè)世界的音樂(lè)》。（二）整體感知1．作者介紹。劉易斯·托馬斯（LewisThomas）（1913～1994），美國(guó)生物學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、科普作家。1913年生于美國(guó)紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆——?jiǎng)P特林癌癥紀(jì)念中心研究院院長(zhǎng)，并榮任美國(guó)科學(xué)院院士。著有《細(xì)胞生命的禮贊》和《水母和蝸?！返扔袕V泛影響的科普著作。2．梳理文章思路。全文可分為三層。第一層：作者告訴人們，隨著世界的發(fā)展，“我們之所以沒(méi)有滅頂于廢話之中，只是因?yàn)槲覀冞€有音樂(lè)?！钡诙樱鹤髡咄ㄟ^(guò)分析大量動(dòng)物的“音樂(lè)”特點(diǎn)，為我們展示了一個(gè)由聲音組成的生機(jī)勃勃、趣味橫生的信息世界，提供了生物交流方面的有趣知識(shí)。第三層：作者剖析人類作為地球生物，創(chuàng)作音樂(lè)的原因。（四）具體研習(xí)課文1．這個(gè)世界的音樂(lè)指的是怎樣的一些聲音？它們是否具有某種具體的意義？明確：“這個(gè)世界的音樂(lè)”在本文中是指動(dòng)物們發(fā)出的美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，它們有節(jié)奏、有規(guī)律，有的如小夜曲般悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，有的如交響樂(lè)般氣勢(shì)磅礴。這些聲音是它們的本能需求，是它們生命存在的一種表現(xiàn)形式。這些聲音不具有某種具體的意義，第5段“企圖賦予這種特別的聲音以某種特別的意義，那顯然是有風(fēng)險(xiǎn)的……2．依據(jù)作者的觀點(diǎn)，人類作為地球生物，創(chuàng)作音樂(lè)的原因是什么？——這一問(wèn)題，在原文中可找到答案。文章的第11自然段中寫道：“人類普遍地表現(xiàn)出創(chuàng)作音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的需要?！柘裾f(shuō)話一樣，乃是人類生物性活動(dòng)的主導(dǎo)方面。”還有第15自然段中的一句話：“假如像我所相信的那樣，制造某種音樂(lè)的驅(qū)力如同我們其他的基本生物功能一樣，也是我們作為生物的特點(diǎn)，那么其中必有某種道理。”簡(jiǎn)單地說(shuō)，音樂(lè)是動(dòng)物生存的一種需要，當(dāng)然也是人的一種需要。這種需要就如同我們吃飯喝水一樣，是必不可少的。人類創(chuàng)作音樂(lè)是一種內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)使，是一種本能。人生不能沒(méi)有音樂(lè)。3．本文為我們展示了地球上的生物所創(chuàng)作的音樂(lè)是如此的奇妙，因?yàn)橛羞@些音樂(lè)，使得這個(gè)世界不再沉寂，變得熱鬧，充滿生機(jī)活力。這是大自然一種天然的“與生俱來(lái)”的和諧。作為人類，除自身創(chuàng)作和欣賞音樂(lè)之外，如果要永遠(yuǎn)聽(tīng)到美妙的天籟之音，那該怎么辦？明確：那就是要與生物、自然和諧相處。相反，企圖破壞、消滅這種和諧，違背自然有法則的，必將受到懲罰。（五）本文主旨要讓我們愛(ài)護(hù)生物，珍惜生命，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自然，告誡人們鄙視人類的傲慢，善待任何形式的生命，尊重并熱愛(ài)整個(gè)世界。作者以通俗幽默的筆調(diào)，用音樂(lè)把人類和自然界的其它動(dòng)物等同起來(lái)，揭示了音樂(lè)的本質(zhì)特征，雖是一家之言，但表達(dá)了先進(jìn)的生命觀、生態(tài)觀和社會(huì)觀，在科學(xué)和經(jīng)濟(jì)繁榮的社會(huì)里，對(duì)于存在傲慢與麻木、自私和短視，面臨擁擠和污染的人類社會(huì)來(lái)說(shuō)，具有振聾發(fā)聵的作用。說(shuō)明方法和說(shuō)明順序1．說(shuō)明方法：a．舉例子：如用白蟻在蟻穴中黑暗的、發(fā)著回響的走廊里頭用頭部敲擊地面，彼此發(fā)出一種打擊樂(lè)式的“聲音”的例子來(lái)說(shuō)明動(dòng)物的聲音總有一種持續(xù)不斷的音樂(lè)潛在于所有其他信號(hào)之下。b．作比較：第五～六段：把生物的聲音與人類作了類比：外星人，也許會(huì)把人類發(fā)出的高爾夫球的卡塔聲理解為“警告的呼喚”、“求偶的信號(hào)”、“領(lǐng)土占有的宣言”等，顯然是牽強(qiáng)可笑的，同理，人類也不能把動(dòng)物發(fā)出的某種聲音解釋為如上的具體意義，第六段舉了蝙蝠的例子補(bǔ)充說(shuō)明這個(gè)道理。c．引用：引用莫羅維茨以熱力學(xué)的語(yǔ)言提出見(jiàn)解，來(lái)說(shuō)明“音樂(lè)”的形成過(guò)程。d．分類別：（略）。f．列數(shù)字：如“北美的野云雀能熟練運(yùn)用360個(gè)音符，它把這些音符排成三到六個(gè)一組的樂(lè)句，譜出50種類型的歌曲。2．說(shuō)明順序：a．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。由白蟻到鳥類以及其他音樂(lè)演奏家。b．由表象描述列舉到理性的分析，即由現(xiàn)象到本質(zhì)。（1）品讀第九段：我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲，一遍又一遍，我強(qiáng)烈的感覺(jué)是，它這樣做只是自得其樂(lè)。有些時(shí)候，它似乎像一個(gè)住在公寓里的專業(yè)歌手一樣練唱。它開(kāi)始唱一段急奏，唱到第二小節(jié)的中間部分戛然而止，似乎那兒應(yīng)該有一組復(fù)雜的和聲。它從頭再來(lái)，但還是不滿意。有時(shí)它明顯地改用另一套樂(lè)譜，似乎在即興來(lái)幾組變奏。這是一種沉思的、如訴的音樂(lè)。我不能相信它只是在說(shuō)，“畫眉在這兒?！眴?wèn)：從這段看來(lái)，作者的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？（運(yùn)用了什么修辭方法？有什么效果？）明確：擬人。使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，給人身臨其境之感。這段文字文學(xué)色彩很濃，具有很強(qiáng)的趣味性和文學(xué)性。作者的文章寫得如此生動(dòng)親切，關(guān)鍵是作者對(duì)所有動(dòng)物都懷有深厚的感情。（2）品讀第五段：企圖賦予這種特別的聲音以某種具體的意義，那顯然是有風(fēng)險(xiǎn)的，整個(gè)生物聲學(xué)領(lǐng)域都存在這類問(wèn)題。不妨想象一下，一個(gè)頭腦糊涂的外層空間來(lái)客，對(duì)人類發(fā)生興趣，在月球表面上通過(guò)攝譜儀聽(tīng)到了那個(gè)高爾夫球的咔嗒聲，而試圖把它解釋為發(fā)出警告的叫喚（不大可能）、求偶的信號(hào)（沒(méi)那回事），或者解釋為領(lǐng)土占有的宣言（這倒可能）。明確：“有風(fēng)險(xiǎn)”是說(shuō)難以辦到。本段語(yǔ)言生動(dòng)幽默，用類比法說(shuō)明人類不理解動(dòng)物的音樂(lè)就像外星人不理解高爾夫球聲一樣?？偨Y(jié)這篇科學(xué)小品語(yǔ)言生動(dòng)形象，文筆幽默風(fēng)趣，體現(xiàn)了科學(xué)小品科學(xué)性與文學(xué)性相結(jié)合的特點(diǎn)。眾多小動(dòng)物在作者的筆下是那么的可親、可愛(ài)，它們傳遞信息的方法是那么的各不相同，發(fā)出的聲音是那么的悅耳動(dòng)聽(tīng)。作者好象不只是讓我們了解有關(guān)的知識(shí)，還要讓我們受到情感上的陶冶，讓我們進(jìn)一步了解這個(gè)世界不只是人的世界，也是其他所有生物的世界，人類只是大自然生態(tài)系統(tǒng)中的普通一員。每一種動(dòng)物都是大自然的作品，包藏著大自然的秘密。我們要對(duì)所有生命都懷有一份發(fā)自內(nèi)心的真感情，去感受它，了解它。只有這樣才能發(fā)現(xiàn)大自然神奇的美。如夜鶯，只有公鳥才唱歌，一是向公鳥示威，不許它們