《寒食》初中語(yǔ)文教案

《寒食》初中語(yǔ)文教案《寒食》初中語(yǔ)文教案作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是為大家的《寒食》初中語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。3、會(huì)認(rèn)“畔、御、侯”等3個(gè)字，會(huì)寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：邊讀邊看插圖和注釋，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的`思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)《寒食》。2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。3、能正確書寫生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)：邊讀邊看插圖和注釋，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊看插圖和注釋，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入解題寒食是古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來(lái)看看當(dāng)年寒食節(jié)時(shí)的長(zhǎng)安城什么樣？二、學(xué)習(xí)《寒食》一詩(shī)1、自讀，讀準(zhǔn)字音2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句出示：春城天處不飛花（1）把詩(shī)句劃分成詞語(yǔ)春城/天處/不/飛花（2）想想每個(gè)詞的意思，不會(huì)的怎么辦？（、看注釋）（3）把詞語(yǔ)連成句子，說(shuō)說(shuō)這句話的意思。3、照樣子自學(xué)后三句4、檢查出示（斜……御柳……漢宮……）5、指導(dǎo)朗讀（1）想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣？（2）舉國(guó)上下都在過(guò)寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長(zhǎng)安的百姓看到這些你會(huì)有什么感受？6、有感情地朗讀。三、小結(jié)今天我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的？四、布置作業(yè)背誦《寒食》。這篇《寒食》初中語(yǔ)文教案范文很重要，提供給你，希望可以幫到你。六年級(jí)語(yǔ)文教案古詩(shī)《寒食》的鑒賞【教材簡(jiǎn)析】這是一首描寫宮廷寒食節(jié)的詩(shī)。寒食節(jié)禁火，然而受寵的宦官，卻得到皇帝的特賜火、享有特權(quán)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．有感情地朗讀課文。背誦課文。2．邊讀邊看插圖和注釋，理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描繪的景物。體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。3．會(huì)認(rèn)“御、侯”等3個(gè)字，會(huì)寫“鶯、啼、御、暮、侯”等5個(gè)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】邊讀邊看插圖和注釋，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1/6謎面：三人同日來(lái)，喜見百花開。打一字（）二、寒食節(jié)的來(lái)歷寒食是我國(guó)古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個(gè)節(jié)日，按風(fēng)俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，寒食，顧名恩義，就是不生火做飯，吃冷食。寒食節(jié)原發(fā)地是山西介休綿山，距今已有2640年的歷史（比端午節(jié)的發(fā)生早358年）。傳說(shuō)春秋時(shí)代，晉國(guó)（今山西?。﹪?guó)君晉獻(xiàn)公有五個(gè)兒子，他們是：申生、重耳、夷吾、奚齊、卓子。申生是晉獻(xiàn)公第一夫人生的，被立為太子。晉獻(xiàn)公的后夫人儷姬為了讓自己生的兒子美開當(dāng)太子，陰謀害死了太子申生。為了防止后母驪姬的迫害，公子重耳、夷吾分別逃往國(guó)外。晉國(guó)賢臣介子推（又叫介之推）等不畏艱難困苦，一直跟隨重耳過(guò)流亡生活。有一年，重耳在斷伙絕糧的流亡生活中生了大病，貧病文加，使他十分困苦。為了給重病體弱的重耳增添營(yíng)養(yǎng)，介子推把自己腿上的肉割下來(lái)煮成肉湯給重耳吃，使他恢復(fù)了健康。晉獻(xiàn)公病死后，他的幾個(gè)兒子為爭(zhēng)奪王位，而同室操戈，重耳在狄國(guó)、齊國(guó)、秦國(guó)流亡十九年后，在秦國(guó)國(guó)君穆公的幫助下，興戎起釁，打敗了已當(dāng)上晉國(guó)國(guó)君的公子圍（重耳的異母兄弟），得立為晉國(guó)國(guó)君，史稱晉文公。重耳當(dāng)上了國(guó)君之后，對(duì)跟隨他流亡過(guò)的人都按功封官行賞?？墒?，唯獨(dú)把對(duì)他有特殊幫助的介子推忘記了。介子推十分傷心，決心不再見重耳。他背著年邁的母親，到家鄉(xiāng)綿山（今山西省介休縣東南）隱居去了。介子推的手下人知道了打抱不平，在宮門上貼2/6了一張無(wú)名帖，上面寫著："有一條龍，奔西逃?xùn)|；好幾條蛇，幫它成功。龍飛上天，蛇鉆進(jìn)洞；剩下一條，流落山中。"晉文公看了恍然大悟，他回想起在流亡國(guó)外期間，介子推對(duì)自己忠心耿耿，如今做了國(guó)君忘記了對(duì)他獎(jiǎng)賞，心里大力不安。接著，重耳趕緊派人找介子推。不久，差人稟報(bào)：介子推已進(jìn)綿山隱居了。深感慚愧的晉文公親自帶人去綿山尋找，然而介子推卻避而不見。晉文公知道介子推是個(gè)大孝子，他根據(jù)別人的建議，火燒綿山，留出一條小道，想趁林中起火后，介于推母子定會(huì)出山避火的。可是，一連燒了三天三夜，數(shù)十里森林被火燒為焦土，仍未見介子推母子的人影。大火熄滅之后，人們發(fā)現(xiàn)他母子雙雙抱住一棵大樹燒死了。晉文公對(duì)此內(nèi)疚于心，十分惋惜，便下令把介子椎母子葬于綿山，改綿山為介山，并修建子推祠堂。后人又把界休縣改為介休縣。介子推死的時(shí)候，正值清明節(jié)的前一天。因?yàn)樗腔痧埶赖?，晉國(guó)人為了紀(jì)念他，就在他逝世那天不舉煙火，進(jìn)冷食，后來(lái)，人們又干脆把它定為"寒食節(jié)"。到了唐朝時(shí)，寒食節(jié)與清明節(jié)合并，寒食禁火習(xí)俗逐漸消失。三、學(xué)習(xí)《寒食》一詩(shī)1．學(xué)生自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2.師范讀。3.指名讀。（讀后評(píng)讀）4.師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句出示：春城天處不飛花（1）把詩(shī)句劃分成詞語(yǔ)3/6春城/天處/不/飛花（2）想想每個(gè)詞的意思，不會(huì)的怎么辦？（、看注釋）（3）把詞語(yǔ)連成句子，說(shuō)說(shuō)這句話的意思。（4）照樣子自學(xué)后三句5.指導(dǎo)朗讀（1）想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣？（2）舉國(guó)上下都在過(guò)寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長(zhǎng)安的百姓看到這些你會(huì)有什么感受？6.有感情地朗讀。思鄉(xiāng)之情再讀。7.教師點(diǎn)撥。(1)知詩(shī)人，解詩(shī)題。韓翃:字君平，南陽(yáng)(今屬河南)人。天寶進(jìn)士。官至中書舍人，“大歷十才子”之一。原有詩(shī)集，后散佚，明人軒有《韓君平集》。(2)明詩(shī)意，感情讀。師：自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋看能不能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義?！按撼菬o(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”詩(shī)人立足高遠(yuǎn)，視野寬闊，全城景物，盡在中?！按撼恰币徽Z(yǔ)，高度凝煉而華美?！按骸笔亲匀还?jié)候，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無(wú)限美好的景觀?！盁o(wú)處不飛花”，是詩(shī)人抓住的典型畫面。春意濃郁，籠翠全城。詩(shī)人，說(shuō)處處飛花”，因?yàn)槟侵涣饔谝话阈缘母爬ǎf(shuō)是“無(wú)處不飛花”，這雙重否認(rèn)的句式極大加強(qiáng)了肯定的4/6語(yǔ)氣，有效地烘托出全城皆已漂浮于濃郁春意之中的盛況。詩(shī)人不說(shuō)“無(wú)處不化，而說(shuō)“無(wú)處不飛花”，除了“飛”字的動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然生機(jī)外，還說(shuō)明了詩(shī)人在描寫時(shí)序時(shí)措辭是何等精密?！帮w花”，就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的葬春最色。不說(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個(gè)“飛”字，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會(huì)到詩(shī)人煉字的功夫?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，這首詩(shī)能傳誦干古，主要是其中的警句“春城無(wú)處不飛花”，而這一句詩(shī)中最能耀人眼目者，就在一個(gè)“飛”字?！昂硸|風(fēng)御柳斜”，春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)了風(fēng)是無(wú)形無(wú)影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來(lái)間接感知。照此說(shuō)來(lái)，一個(gè)“斜”字也是間接地寫風(fēng)。第三、四句，論者多認(rèn)為是諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵。不過(guò)我們也不妨只視之為風(fēng)俗畫、“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五候家”。這其中寫實(shí)的成份是主要的。唐代，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以賜近臣，以示恩寵。又寒食日天下一律禁火，唯宮中可以燃燭?！叭漳簼h宮傳蠟燭”，皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭，并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的自然不多，難怪由漢宮(實(shí)指唐朝宮廷)到五侯之家，沿途飄散的“輕煙”會(huì)引起詩(shī)人的特別注意。(3)悟詩(shī)情。師:如果說(shuō)一二句是對(duì)長(zhǎng)安寒食風(fēng)光一般性的描寫，那么，三四句就是這一般景象中的特殊情景了。兩聯(lián)情景有一個(gè)時(shí)間推移，一二寫5/6白晝，三