第2節(jié)分析環(huán)境描寫(xiě)

第2節(jié)分析環(huán)境描寫(xiě)體驗(yàn)與探究真題體驗(yàn)一、（2009·浙江）閱讀下面的文字，完成后面的題。魔盒（英）大衛(wèi)·洛契弗特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥(niǎo)瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹(shù)刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。第一頁(yè)，共六十七頁(yè)。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛(ài)爾蘭的克爾克蘭來(lái)倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的傷心的感覺(jué)。這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起了敲門(mén)聲。來(lái)人是女房東貝格斯太太，剛才她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見(jiàn)過(guò)一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭；我開(kāi)門(mén)時(shí)她舉目望了望我，又沖沒(méi)有燈光的房間掃了一眼。第二頁(yè)，共六十七頁(yè)。“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開(kāi)燈?！扒疲€套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛(ài)拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來(lái)喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的?！必惛袼固目蛷d活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景?！贿厹?zhǔn)備茶具一邊說(shuō)：“你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看得出你心境不佳。”當(dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂郁感漸漸被她那不斷殷勤獻(xiàn)上的熱茶驅(qū)散了。第三頁(yè)，共六十七頁(yè)。隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著。“這就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，”她一邊向我解釋?zhuān)贿厧缀跏菐е匆獾膿崦凶?，“?duì)我來(lái)說(shuō)，它比皇冠上的鉆石更為寶貴，真的！”我估計(jì)，破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品，是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意兒——它們是感情上的無(wú)價(jià)之寶。第四頁(yè)，共六十七頁(yè)?！斑@盒子是我親愛(ài)的母親贈(zèng)給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個(gè)早上，那天是我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它——對(duì)我來(lái)說(shuō)，它比什么都珍貴?！@盒子已經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)了?！必惛袼固^續(xù)說(shuō)：“1917年愷撒的空襲，后來(lái)德國(guó)法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子。”我感到十分好奇，貝格斯太太仍然津津樂(lè)道地說(shuō)：“此外，我從來(lái)沒(méi)有揭開(kāi)過(guò)蓋子?！彼哪抗庠竭^(guò)鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”第五頁(yè)，共六十七頁(yè)。我困惑地?fù)u了搖頭。無(wú)疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂(lè)椅上，默默地注視著我——似乎在思索著如何選詞來(lái)表達(dá)自己的意思。然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚——“什么也沒(méi)有，”她說(shuō)，“這里頭空空如也，什么也沒(méi)有！”一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意兒當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來(lái)，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？第六頁(yè)，共六十七頁(yè)?！耙欢ǜ械狡婀?，是吧？”貝格斯太太說(shuō)，“這么多年來(lái)我一直珍藏著這么一個(gè)似乎是無(wú)用的東西。不錯(cuò)，這里頭的確是空的。”這時(shí)我朗聲大笑了起來(lái)——我不想再將此事刨根問(wèn)底地追問(wèn)個(gè)水落石出?！皼](méi)錯(cuò)，是空的?！彼J(rèn)真地說(shuō)，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒(méi)將盒子打開(kāi)過(guò)。我覺(jué)得這里頭仍然充滿了這些無(wú)價(jià)之寶呢?！钡谄唔?yè)，共六十七頁(yè)。這是一只裝滿了天倫之樂(lè)的盒子！和所有紀(jì)念品比較，它無(wú)疑既獨(dú)特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的紙盒，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。又過(guò)了一會(huì)兒——還是在那晚，我又一次眺望倫敦城。燈光神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦第八頁(yè)，共六十七頁(yè)。笑著想道：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個(gè)更深刻的思想——我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，永遠(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息，這也是完全辦得到的。（本文有刪節(jié)）第九頁(yè)，共六十七頁(yè)。1.概括第一段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。解析本題具體考查分析小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)與作用的能力。分析景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，應(yīng)抓住描寫(xiě)的景物及景物的修飾語(yǔ)。分析其作用時(shí)，一要注意“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的說(shuō)法。二要聯(lián)系其所處的位置。位于開(kāi)頭的寫(xiě)景句多有營(yíng)造氛圍，奠定基調(diào)等方面的作用。答案

特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。第十頁(yè)，共六十七頁(yè)。二、（2008·浙江）閱讀下面的文字，完成后面的題。烏米〔俄〕阿·馬·高爾基烏米坐在門(mén)旁的石頭上，她的身材勻稱(chēng)頎長(zhǎng)，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽(yáng)曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊—佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽(yáng)照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周?chē)纬闪艘环N肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落第十一頁(yè)，共六十七頁(yè)。落的村舍。透過(guò)果園的綠樹(shù)叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來(lái)馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽(tīng)到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧?kù)o，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開(kāi)始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。（只節(jié)選了原文第五段文字）第十二頁(yè)，共六十七頁(yè)。2.指出該段中景物描寫(xiě)所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。解析本題考查小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的藝術(shù)手法及其作用。解答時(shí)，要結(jié)合我們所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，再聯(lián)系小說(shuō)的具體內(nèi)容作細(xì)致的分析。答案手法：①襯托（以動(dòng)寫(xiě)靜，以景襯人），②分層寫(xiě)景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛，②突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境，③暗示人物的命運(yùn)。第十三頁(yè)，共六十七頁(yè)。真題探究小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)閱讀考查的重要方面。小說(shuō)在考查環(huán)境描寫(xiě)方面的特點(diǎn)如下：1.環(huán)境描寫(xiě)分自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，重點(diǎn)考查自然環(huán)境描寫(xiě)。2.環(huán)境描寫(xiě)題選材的切入口較小，一般為一段文字，有時(shí)對(duì)散見(jiàn)于小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)文字作綜合性考查。3.環(huán)境描寫(xiě)題題型具有綜合性，它往往將描寫(xiě)手法和作用，或者描寫(xiě)的環(huán)境特點(diǎn)和作用綜合考查，重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。第十四頁(yè)，共六十七頁(yè)。整合與點(diǎn)撥知識(shí)整合1.環(huán)境描寫(xiě)題的三個(gè)關(guān)鍵詞：特點(diǎn)、手法、作用。2.把環(huán)境與人物、情節(jié)、主題等內(nèi)容放在一起思考的綜合性思維要求。第十五頁(yè)，共六十七頁(yè)。閱讀點(diǎn)撥

環(huán)境是小說(shuō)的三要素之一，環(huán)境描寫(xiě)自然是小說(shuō)重要的描寫(xiě)手法。小說(shuō)的環(huán)境分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物等，社會(huì)環(huán)境包括小說(shuō)人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、人與人之間的關(guān)系。它們?yōu)槿宋锏幕顒?dòng)和情節(jié)的展開(kāi)提供了特定的背景。理解小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的手法和作用，對(duì)全面準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)容、感受和領(lǐng)悟小說(shuō)的藝術(shù)之美，有著極其重要的意義。第十六頁(yè)，共六十七頁(yè)。小說(shuō)中自然環(huán)境描寫(xiě)的手法同散文中的景物描寫(xiě)一樣，可以從以下方面來(lái)思考和判定：(1)抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描寫(xiě)。(2)調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官進(jìn)行描繪。(3)寫(xiě)景有層次，講究觀察角度。(4)動(dòng)靜結(jié)合；虛實(shí)結(jié)合；正側(cè)描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)的手法和作用第十七頁(yè)，共六十七頁(yè)。自然環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有：(1)渲染故事氣氛。作家往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。(2)烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所和背景的，自然環(huán)境往往是作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，而為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。第十八頁(yè)，共六十七頁(yè)。(3)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫(xiě)往往是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫(xiě)要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境描寫(xiě)。(4)暗示社會(huì)環(huán)境。優(yōu)秀的作家，總是通過(guò)對(duì)特定的自然環(huán)境的描寫(xiě)，來(lái)展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會(huì)歷史圖畫(huà)。所以，小說(shuō)中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當(dāng)做是社會(huì)環(huán)境的暗示。(5)深化作品主題。分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察。第十九頁(yè)，共六十七頁(yè)。判斷其作用特別要聯(lián)系上下文及其所處的位置。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：社會(huì)對(duì)人來(lái)說(shuō)總是個(gè)具體的存在，社會(huì)群體的活動(dòng)，政治的、歷史的、文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的等都會(huì)在人的性格和心理上產(chǎn)生影響。小說(shuō)中社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)就是要將人物置于真實(shí)的、形成人物思想性格的特定環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境甚至對(duì)人物人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。完整的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)可以充分展示歷史的真實(shí)和民俗的真實(shí)，反映不同時(shí)期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。第二十頁(yè)，共六十七頁(yè)?，F(xiàn)場(chǎng)批閱閱讀下面的文字，完成后面的題。堅(jiān)硬的荒原(烏拉圭)何塞·恩里克·羅多堅(jiān)硬的荒原，一望無(wú)際，灰茫茫的，樸實(shí)得連一條皺紋都沒(méi)有。凄清，空曠，荒涼，寒冷，籠罩在鉛似的穹隆下?；脑险局晃桓叽蟮睦先耍菏莨轻揍荆陪~色的臉，沒(méi)有胡須。高大的老人站在那里，宛似一株光禿禿的樹(shù)木。他的雙眼像那荒原和天空一樣冷峻；鼻似刀裁，斧頭般堅(jiān)硬；肌肉像那荒涼的土地一樣粗獷；雙唇不比第二十一頁(yè)，共六十七頁(yè)。寶劍的鋒刃更厚。老人身旁站著三個(gè)僵硬、消瘦、窮苦的孩子。三個(gè)可憐的孩子瑟瑟發(fā)抖，老人無(wú)動(dòng)于衷，目空一切，猶如那堅(jiān)硬荒原的品格。老人手里有一把細(xì)小的種子，另一只手，伸著食指，戳著空氣，宛似戳著青銅鑄成的東西。此時(shí)此刻，他抓著一個(gè)孩子松弛的脖子，把手里的種子給他看，并用下冰雹似的聲音對(duì)他說(shuō)：“刨坑，把它種上?！比缓髮⑺菓?zhàn)栗的身體放下。那孩子撲通一聲，像一袋裝滿卵石的不大不小的口袋落在堅(jiān)硬的荒原上。第二十二頁(yè)，共六十七頁(yè)。“爹，”孩子抽泣著，“到處都是光禿禿的，硬邦邦的，我怎么刨呢？”“用牙啃?！庇质窍卤⑺频穆曇?。他抬起一只腳，放在那孩子軟弱無(wú)力的脖子上。可憐的孩子，牙齒咔咔作響，啃著巖石的表面，宛似在石頭上磨刀。如此過(guò)了許久，許久，那孩子終于在巖石上開(kāi)出了一個(gè)骷髏大小的坑穴。然后又啃啊，啃啊，帶著微弱的呻吟?？蓱z的孩子在老人腳下啃著，老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)，像那堅(jiān)硬的荒原一樣。第二十三頁(yè)，共六十七頁(yè)。當(dāng)坑穴達(dá)到需要的深度，老人抬起了腳。誰(shuí)若是親臨其境，會(huì)越發(fā)心痛，因?yàn)槟呛⒆?，依然是孩子，卻已是滿頭白發(fā)。老人用腳把他踢到一邊，接著提起第二個(gè)孩子，這孩子已顫抖著目睹了全部經(jīng)過(guò)?！敖o種子攢土。”老人對(duì)他說(shuō)。“爹，”孩子怯生生地問(wèn)道，“哪里有土啊？”“風(fēng)里有，把風(fēng)里的土攢起來(lái)?！崩先嘶卮穑⒂媚粗概c食指將孩子可憐的下巴掰開(kāi)，孩子迎著風(fēng)，用舌頭和喉嚨將風(fēng)中飄揚(yáng)的塵土收攏起來(lái)，然后，再將那微不足道的粉末吐出。又過(guò)了許久，許久，老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)地站在荒原上。第二十四頁(yè)，共六十七頁(yè)。當(dāng)坑穴填滿了土，老人撒下種子，將第二個(gè)孩子丟在一旁。痛苦使這孩子的頭發(fā)變白。老人對(duì)此不屑一顧，然后又提起最后一個(gè)孩子，指著埋好的種子對(duì)他說(shuō)：“澆水?！焙⒆与y過(guò)得縮成一團(tuán)，似乎在問(wèn)他：“爹，哪里有水?。俊薄翱?，你眼睛里有?！崩先嘶卮?，說(shuō)著扭轉(zhuǎn)他那兩只無(wú)力的小手，孩子眼中頓時(shí)刷刷落淚，干渴的塵土吸取著，就這樣哭了許久，許久。淚水匯成一條哀怨的細(xì)流撫摸著土坑的四周。種子從地表探出了頭，然后抽出嫩芽，長(zhǎng)出幾片葉片。在孩子哭泣的同時(shí)，小樹(shù)增加著枝葉，又第二十五頁(yè)，共六十七頁(yè)。過(guò)了許久，許久，直到那棵樹(shù)主干挺拔，樹(shù)冠繁茂，枝葉和花朵洋溢著芳香，比那冷若冰霜、紋絲不動(dòng)的老人更高大，孤零零地屹立在堅(jiān)硬的荒原上。風(fēng)吹得樹(shù)葉沙沙作響，天上的鳥(niǎo)兒都來(lái)到樹(shù)枝上筑巢，它的花兒已經(jīng)結(jié)出果實(shí)。老人放開(kāi)了孩子，孩子已經(jīng)停止哭泣，滿頭白發(fā)。三個(gè)孩子向樹(shù)上的果實(shí)伸出貪婪的手臂，但是那又瘦又高第二十六頁(yè)，共六十七頁(yè)。的老人抓住了他們的脖子，像抓住幼崽一樣，取出一粒種子，把他們帶到附近的另一塊巖石旁，抬起一只腳，將第一個(gè)孩子按在地上。那孩子在老人的腳下，牙齒咔咔作響，重新啃著巖石的表面。老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)，默不作聲，站立在堅(jiān)硬的荒原上。（選自2008年第11期《名作欣賞》，有刪改）第二十七頁(yè)，共六十七頁(yè)。請(qǐng)分析文章開(kāi)頭描寫(xiě)荒原景物的手法及其作用。（6分）【現(xiàn)場(chǎng)答案】

運(yùn)用了比喻、擬人的手法，形象地突出了荒原的凄清、空曠。烘托出冰冷、荒涼的氣氛，為下文寫(xiě)老人、孩子在荒原上種樹(shù)作鋪墊。【評(píng)分分析】

該題考查分析景物描寫(xiě)的手法和作用的能力。答題區(qū)間在開(kāi)頭一、二兩句。手法題答得很好,景物描寫(xiě)的作用答出了自身作用、情節(jié)作用，但遺漏了人物作用。故得4分。第二十八頁(yè)，共六十七頁(yè)。【正確答案】

運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，突出了荒原的凄清、空曠、荒涼和寒冷（2分）。渲染了悲涼、沉重的氣氛（自身作用），為下文寫(xiě)老人和孩子在荒原上種樹(shù)作鋪墊（情節(jié)作用），襯托出老人高大、荒原般的形象（人物作用）。（答出兩點(diǎn)得2分，答出三點(diǎn)得4分）【增分提示】分析環(huán)境描寫(xiě)作用題，一定要會(huì)運(yùn)用上文說(shuō)的“四級(jí)循環(huán)答題模式”。本題還有一個(gè)要點(diǎn)，即景物描寫(xiě)對(duì)主題的暗示作用。第二十九頁(yè)，共六十七頁(yè)。訓(xùn)練與總結(jié)考點(diǎn)針對(duì)練閱讀下面的小說(shuō)，完成下面的題。核心提示：錯(cuò)認(rèn)背后的人性美看護(hù)父親的孩子［意］亞米契斯一個(gè)春雨綿綿的早晨，一個(gè)滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來(lái)到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門(mén)口，遞了一封信給看門(mén)人，說(shuō)要找他入院不久的父親?？撮T(mén)人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個(gè)護(hù)士領(lǐng)孩子過(guò)去。第三十頁(yè)，共六十七頁(yè)。看著病人的樣子，孩子哭起來(lái)。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長(zhǎng)了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣；只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：“父親！父親！我是西西洛！母親不能來(lái)，叫我來(lái)照顧你。請(qǐng)看看我，跟我說(shuō)句話吧！”病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上了眼睛?！案赣H！父親！你怎么了？我是你的兒子??！”第三十一頁(yè)，共六十七頁(yè)。有人輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來(lái)是醫(yī)生：“他臉上發(fā)丹毒了，雖然病情很?chē)?yán)重，但還有希望。你在這里照顧他真是再好不過(guò)了?！睆拇耍魑髀寰拖ば恼疹櫰鸶赣H了。病人常常看著西西洛，好像不很清醒，不過(guò)注視他的時(shí)間慢慢變長(zhǎng)了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時(shí)候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候，總是睜開(kāi)眼睛尋找看護(hù)他的人。西西洛把母親、妹妹們的事情以及平時(shí)盼父親回國(guó)的情形都說(shuō)給他聽(tīng)，又用深情的話勸慰他。第三十二頁(yè)，共六十七頁(yè)。到了第五天，病人的病情忽然加重，護(hù)士送來(lái)的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四點(diǎn)鐘，西西洛依舊獨(dú)自流淚，屋外忽然有人說(shuō)話：“護(hù)士小姐，再見(jiàn)！”西西洛跳了起來(lái)，竭力抑制住叫喊的沖動(dòng)。一個(gè)胳膊上纏著繃帶的人走了過(guò)來(lái)。西西洛發(fā)出刺耳的尖叫——“父親”！那人回過(guò)頭，也叫起來(lái)：“西西洛！”“?。∵@是怎么回事，西西洛？你認(rèn)錯(cuò)人了！你母親來(lái)信說(shuō)你已經(jīng)來(lái)了，快把我擔(dān)心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了！你母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀，竟有這樣的事！”第三十三頁(yè)，共六十七頁(yè)。西西洛想說(shuō)家里的情況，可說(shuō)不出話來(lái)?！白甙?！”父親拉他，可西西洛一動(dòng)不動(dòng)，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛?！皠e急，父親！請(qǐng)等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里五天，已經(jīng)把他當(dāng)成你了。我那么愛(ài)他，你看他看我的眼神！他不能沒(méi)有我?！备赣H猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問(wèn)周?chē)娜耍骸八钦l(shuí)？”第三十四頁(yè)，共六十七頁(yè)?！案阋粯樱彩莻€(gè)農(nóng)村人，剛從國(guó)外做工回來(lái)，恰好跟你同一天住院。進(jìn)來(lái)的時(shí)候不省人事，話也不能說(shuō)了。家里人好像不在附近，他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了?！辈∪巳钥粗魑髀濉！澳敲茨懔粼谶@里吧，孩子。我先回去讓你母親放心。再見(jiàn)！”父親吻了兒子的額頭，走了。病人似乎安心了。西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小漸漸昏暗起來(lái)。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開(kāi)眼，看了看西西洛就閉上了。第三十五頁(yè)，共六十七頁(yè)?！八チ?！”“回去吧，孩子。神會(huì)保佑你！”護(hù)士把窗臺(tái)上養(yǎng)著的花取來(lái)一束交給西西洛：“收下當(dāng)紀(jì)念吧！”“謝謝！”西西洛收下花，擦著眼淚，“我要走遠(yuǎn)路，花會(huì)白白枯萎的?！闭f(shuō)完將花撒在病床四周，“把這花留下當(dāng)紀(jì)念吧！謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐！謝謝大家！”又對(duì)著死者說(shuō)：“再見(jiàn)！”忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來(lái)已經(jīng)習(xí)慣的稱(chēng)呼說(shuō)：“再見(jiàn)，父親！”外面天亮了。（選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改）第三十六頁(yè)，共六十七頁(yè)。1.小說(shuō)首尾都有一句精短的景物描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔?。（★）解析本題考查考生鑒賞表達(dá)技巧的能力。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，題目所指的文章首尾的兩句極簡(jiǎn)短的話，乍看好像只是對(duì)天氣的交代，但實(shí)質(zhì)上是對(duì)人物內(nèi)心感受的間接表達(dá)，與小說(shuō)的主旨息息相關(guān)。

答案開(kāi)頭“一個(gè)春雨綿綿的早晨”，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和天氣情況，烘托了主人公焦急、憂慮的心情。結(jié)尾“外面天亮了”，象征著主人公崇高的思想境界給人們帶來(lái)的美好感覺(jué)，使小說(shuō)的主題得到了升華。第三十七頁(yè)，共六十七頁(yè)?？键c(diǎn)滾動(dòng)練閱讀下面的小說(shuō)，完成2～5題。核心提示：守舊勢(shì)力的表演英雄的舞蹈路翎在兩條澄碧的、細(xì)瘦的、美麗的小河像親愛(ài)的姊妹一般地會(huì)合的地方，有一座小的村鎮(zhèn)。它總共不到兩百戶人家，然而，這個(gè)中國(guó)應(yīng)有的東西，它都有了。有窮人，當(dāng)然也有富戶；有據(jù)說(shuō)是打過(guò)仗的將軍，自然也有據(jù)說(shuō)是和顯貴的權(quán)威親狎過(guò)的官員；有漂漂亮亮的小姐，自然也有讀過(guò)什么藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校的少爺。但不管這一切，在第三十八頁(yè)，共六十七頁(yè)。很長(zhǎng)的一段時(shí)期里面，可愛(ài)的、和善的居民們，是生活在一種非常古舊的英雄的氣氛中，而且厲害地激動(dòng)著。這種氣氛，是從鎮(zhèn)上的一座茶館里散發(fā)出來(lái)的。茶館里，靠著正面的墻壁，十幾年來(lái)，用一張方桌和一張小的條桌搭成了一個(gè)高臺(tái)，每到黃昏，不論是冬日的嚴(yán)寒或是夏天的酷熱，都坐滿了年輕的年老的男子們，——而天黑下來(lái)的時(shí)候，一支蠟燭亮了，有名的說(shuō)書(shū)人張小賴(lài)，爬上了高臺(tái)。他十幾年來(lái)好像從不曾生過(guò)病，在茶館里生動(dòng)地叫喊著古代英雄們的事跡，從年輕直到···第三十九頁(yè)，共六十七頁(yè)。年老，從他的女兒的出生一直到他的妻子、女兒都埋進(jìn)了黃土，從他自己都忘卻了的年代直到這個(gè)奇怪的、不可解的今天。他衰老、病弱，僅剩下一副干癟而可怕的軀體了。十幾年來(lái)他抽著鴉片。在他年輕的時(shí)候，他曾經(jīng)拼命地干過(guò)一陣刀、槍、劍、戟之類(lèi)，就是所謂十八般武藝的，而且收了不少的門(mén)徒。許多中國(guó)人，在他的一生里面，都有過(guò)這一類(lèi)顯赫的時(shí)期的。張小賴(lài)現(xiàn)在已經(jīng)衰老了，卻仍然抱著雄心；他總希望練成功，肩膀一縮就能夠貼著墻壁升到屋頂上去，或者一個(gè)筋斗就能夠從空中翻過(guò)一個(gè)天井。第四十頁(yè)，共六十七頁(yè)。他熱衷于這樣的生活，恰如這地面上的任何人熱衷于他們的生活一樣。可是，突然有一天，在斜對(duì)面的茶館里，一個(gè)女子拉著胡琴，一個(gè)男人用女人的聲音尖厲地怪唱了起來(lái)。是從城里來(lái)的，唱著他從來(lái)都不曾知道的“毛毛雨”和“何日君再來(lái)”。他的聽(tīng)眾們，突然跑過(guò)去了一大半。并且從那邊傳出熱鬧的哄笑聲來(lái)，這，使他發(fā)抖，感覺(jué)到尖厲的痛苦?！斑@種，傷風(fēng)敗俗的東西?。　彼?，猛力地拍了一下他的驚堂木，而后就拖著腿，點(diǎn)著頭，哼著，不再講下去了。于是剩下的聽(tīng)眾也跑了過(guò)去了。第四十一頁(yè)，共六十七頁(yè)。他在寂靜中溜下講臺(tái)來(lái)，回到他的孤居去了。這是可怕的失敗和痛楚。但他的那個(gè)少年時(shí)代的夢(mèng)想，他的那些古代的英雄們，都在他的夢(mèng)里升了起來(lái)，照耀著他了。他夢(mèng)見(jiàn)呂布一戟刺來(lái)，挑下了他的帽子，然后又向他溫柔地笑了一笑。他醒來(lái)就流出了感激的眼淚。他一下午都發(fā)燒，非常的不適，但黃昏的時(shí)候他還是帶著神秘的、慘白的、嚴(yán)肅的神色重又走上了他十幾年來(lái)所盤(pán)踞的高臺(tái)。蠟燭點(diǎn)燃了。第四十二頁(yè)，共六十七頁(yè)?！敖裉?，我們來(lái)說(shuō)華容道，關(guān)公知恩放曹操！”他用神秘的、輕微的聲音說(shuō)，拍了一下驚堂木。但他的聽(tīng)眾只有往常的一半。同時(shí)斜對(duì)面的茶館里男人裝作女人的聲音突然地叫起來(lái)了。他寒顫了一下，望著街上的攤子上的、陰雨里的凄迷的燈光。他看見(jiàn)有人冒著雨從他這邊向?qū)γ媾苋チ?。“我是替天行道！”張小?lài)想，猛力地、憤怒地拍一下他手上的堅(jiān)強(qiáng)的、光亮的木頭；這個(gè)突然的聲音，和他的臉上的那種輕蔑的、譏嘲的、魔鬼似的神情，使得剩下的那十幾個(gè)人肅然了。他凝聚著一種可怕的力氣，慢慢地聳起他的瘦削第四十三頁(yè)，共六十七頁(yè)。的、僅剩下兩塊骨頭的肩膀來(lái)，并且鼓起眼睛來(lái)，用那兩顆露出的、巨大的眼珠，輕蔑地凝視著一個(gè)什么遠(yuǎn)方，而他的那一件破舊的衣服，就從他的身上，在寂靜中滑脫了。這就露出了十幾年來(lái)這種生涯的記錄，那一副可怖的、奇特的骨架。“不是吹的話，要是生在幾百年前，我還不是一個(gè)呂布！”他說(shuō)，站在高臺(tái)上，舉著手：“我兄弟有一手魔法，不是吹的話，”他拼命地、憤怒地叫，“十八般武藝件件精通！要是日本人來(lái)了，洋鬼子，外國(guó)人來(lái)了，嚇，你看——”于是他聳起肩膀，鼓起嘴來(lái)，彎著腰，向空中拼命···第四十四頁(yè)，共六十七頁(yè)。地吹著氣。他聽(tīng)見(jiàn)了歌聲、胡琴聲、笑聲，他歪著頭輕蔑地傾聽(tīng)。“啊，殺啊！”他喊。精赤的、狂熱的張小賴(lài)突然地就唱起來(lái)，并且打起拳來(lái)。隨后他跳了下來(lái)拾起了地上的一根竹棍——他在臺(tái)上揮舞起竹棍來(lái)了。他覺(jué)得窒悶，可怕的窒悶，于是拼命地叫喊了一聲。這叫喊引來(lái)了無(wú)數(shù)的人，他聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面的胡琴聲和歌聲停止了——它們被他征服了。然而這窒悶繼續(xù)強(qiáng)大，他又叫喊了兩聲，并且拼死命地舞著竹棍。忽然地覺(jué)得他心里的什么東西碎裂了。第四十五頁(yè)，共六十七頁(yè)。他大叫一聲撲翻了條桌，跌在地上了。茶館里騰起了一個(gè)驚異的、失望的喊聲，有擠動(dòng)和茶杯碎裂的聲音。然后是突然的寂靜。“死了。”一個(gè)蒼老的、嚴(yán)肅、安靜的聲音，在寂靜中說(shuō)。但這個(gè)故事，并沒(méi)有什么其他的意義。一九四五年七月九日·······第四十六頁(yè)，共六十七頁(yè)。2.（1）這篇小說(shuō)展現(xiàn)了什么樣的社會(huì)環(huán)境？(★)（2）“一種非常古舊的英雄的氣氛”及“‘毛毛雨’和‘何日君再來(lái)’”的音樂(lè)各代表了什么？

解析本題考查對(duì)小說(shuō)社會(huì)環(huán)境的把握能力。考生很容易據(jù)第一自然段得出“古老、守舊”等結(jié)論，其實(shí)，關(guān)注一下寫(xiě)作時(shí)間，聯(lián)系張小賴(lài)與“毛毛雨”等的斗爭(zhēng)，自然可以得出“急劇變化”這一要點(diǎn)。第四十七頁(yè)，共六十七頁(yè)。答案（1）這篇小說(shuō)寫(xiě)于上世紀(jì)40年代，以一個(gè)彌漫著古舊頹廢氣息的小鎮(zhèn)為背景，展現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)即將發(fā)生急劇變化的時(shí)代的情況。（2）“一種非常古舊的英雄的氣氛”代表了舊的傳統(tǒng)文化和人們不切實(shí)際的虛妄向往，“‘毛毛雨’和‘何日君再來(lái)’”的音樂(lè)固然是靡靡之音，但在小說(shuō)中與虛妄的古舊的英雄氣氛相對(duì)照，是作為一種新的具有世俗吸引力的文化潮流出現(xiàn)的。第四十八頁(yè)，共六十七頁(yè)。3.張小賴(lài)的形象特點(diǎn)是什么？這個(gè)形象的塑造有什么寓意？解析本題考查對(duì)人物形象的賞析能力。分析人物形象要從外在形象和內(nèi)在精神兩方面入手，并思考它所代表的社會(huì)意義。答案張小賴(lài)是村鎮(zhèn)上的一個(gè)說(shuō)書(shū)藝人，他衰老、病弱，僅剩下一副干癟而可怕的軀體，靠吸食鴉片刺激精神，他妄圖以古舊的英雄氣氛對(duì)抗新的精華與糟粕并存的文化潮流，最終敗陣而死。這個(gè)形象顯示了舊思想舊文化的脆弱。第四十九頁(yè)，共六十七頁(yè)。4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？（1）（張小賴(lài)）在茶館里生動(dòng)地叫喊著古代英雄們的事跡……（2）于是他聳起肩膀，鼓起嘴來(lái)，彎著腰，向空中拼命地吹著氣。（3）“死了?！币粋€(gè)蒼老的、嚴(yán)肅、安靜的聲音，在寂靜中說(shuō)。

解析本題考查對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的鑒賞能力。分析小說(shuō)語(yǔ)言要結(jié)合人物形象和小說(shuō)主題。·············第五十頁(yè)，共六十七頁(yè)。答案

（1）“叫喊著”，既含著全身心投入，也含著裝腔作勢(shì)、聲嘶力竭的意思。（2）“向空中”，寓含著不明對(duì)象，向著無(wú)物之陣作戰(zhàn)的意思。（3）以“蒼老的、嚴(yán)肅、安靜的”來(lái)修飾“聲音”，表明“死了”是千真萬(wàn)確，不可懷疑的，連老年人都承認(rèn)，增強(qiáng)了對(duì)張小賴(lài)的諷刺效果。第五十一頁(yè)，共六十七頁(yè)。5.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)：“但這個(gè)故事，并沒(méi)有什么其他的意義?！毙≌f(shuō)只是寫(xiě)張小賴(lài)一個(gè)人的事情嗎？為什么？解析本題考查對(duì)人物形象的典型意義和主題的把握能力。小說(shuō)是靠塑造人物形象反映社會(huì)生活的，要探究人物所反映和代表的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)生活。答案小說(shuō)不只是寫(xiě)張小賴(lài)一個(gè)人的事情，具有廣泛的意義。張小賴(lài)所在的村鎮(zhèn)其實(shí)是舊中國(guó)農(nóng)村的一個(gè)縮影，他叫喊著講古代英雄的故事沒(méi)人聽(tīng)，其他古舊的宣傳也沒(méi)有市場(chǎng)，具有世俗吸引力的新的文化潮流盡管含著糟粕，仍不可抵御。第五十二頁(yè)，共六十七頁(yè)?？键c(diǎn)綜合練閱讀下面的小說(shuō)，完成6～9題。核心提示：愛(ài)，改變生命嗨，邁克周海亮邁克得了一種罕見(jiàn)的病。他的脖子僵直，身體僵硬，肌肉一點(diǎn)一點(diǎn)地萎縮。他的病情越來(lái)越重，最后完全失去了自理能力。他只能坐在輪椅上，保持一種固定且怪異的姿勢(shì)。他只有14歲，14歲的邁克認(rèn)為自己迎來(lái)了“老年”。不僅因?yàn)樗┯膊槐愕纳眢w，還因?yàn)椋耐姘閭?，突然?duì)他失去了興趣。第五十三頁(yè)，共六十七頁(yè)。母親常常推著邁克，走出家門(mén)。他們來(lái)到門(mén)口，來(lái)到陽(yáng)光下，背對(duì)著一面墻。那墻上爬著稀疏的藤，常常有一只壁虎在藤間快速或緩慢地爬過(guò)。以前邁克常盯著那面墻和那只壁虎，他站在那里笑，手里握一根棒球棒。那時(shí)的邁克，健壯得像一只牛犢?？墒乾F(xiàn)在，他只能坐在輪椅上，任母親推著，穿過(guò)院子，來(lái)到門(mén)前，靠著那面墻，無(wú)聊且悲傷地看著面前三三兩兩的行人?，F(xiàn)在他看不到那面墻，僵硬的身體讓那面墻總是佇立在他身后。第五十四頁(yè)，共六十七頁(yè)。14歲的邁克曾經(jīng)瘋狂地喜歡詩(shī)歌?？墒乾F(xiàn)在，他想，他沒(méi)有權(quán)利喜歡任何東西——他是一位垂死的“老人”，是這世間的一個(gè)累贅。可是那天黃昏后，突然，一切都發(fā)生了改變。照例，母親站在他的身后，扶著輪椅，捧一本書(shū)，給他讀一個(gè)又一個(gè)故事。邁克靜靜地坐著，心中充滿悲傷。這時(shí)有一位美麗的女孩從他面前走過(guò)，那一刻，母親停止了朗讀。邁克見(jiàn)過(guò)那女孩，她曾和自己就讀于同一所學(xué)校，但只是打過(guò)照面。他們并不熟悉，邁克甚至不知道女孩的名字?？赡桥⒕乖谒媲巴Ｏ?，看看他，看看他身后的母親。然后，他聽(tīng)到女孩以清脆的聲音跟他打招呼：“嗨，邁克！”第五十五頁(yè)，共六十七頁(yè)。邁克愉快地笑了。他想，原來(lái)除了母親，竟還有人記得他的名字，并且是這樣一位可愛(ài)漂亮的女孩。那天母親給他讀的是霍金的故事，一位杰出的物理學(xué)家，一位身患盧伽雷氏癥的強(qiáng)者。他的病情，遠(yuǎn)比邁克的嚴(yán)重和可怕。那以后，每天，母親都要推他來(lái)到門(mén)口，背對(duì)著那面墻，給他讀故事或者詩(shī)歌。每天，都會(huì)有人在他面前停下，看看他，然后響亮清脆地跟他打招呼：“嗨，邁克！”大多是熟人，偶爾，也有陌生人。邁克仍然不能動(dòng)，仍然身體僵硬。可是他不再認(rèn)為自己是一個(gè)累贅。因?yàn)橛羞@么多第五十六頁(yè)，共六十七頁(yè)。人記得他，問(wèn)候他。他想這世界并沒(méi)有徹底將他忘卻，他沒(méi)有理由悲傷。幾年里，在母親的幫助下，他讀了很多書(shū)，寫(xiě)下了很多詩(shī)。他用微弱的聲音把詩(shī)讀出來(lái)，一旁的母親幫他寫(xiě)下來(lái)。盡管身體不便，但他果真過(guò)得快樂(lè)且充實(shí)。后來(lái)他們搬了家，他和母親永遠(yuǎn)告別了老宅和那面墻。再后來(lái)他的詩(shī)集得以出版，他的詩(shī)影響了很多人，他成了一位有名的詩(shī)人。再后來(lái)，母親年紀(jì)大了，在一個(gè)黃昏，靜靜地離他而去。第五十七頁(yè)，共六十七頁(yè)。很多年后的某一天，他突然想給母親寫(xiě)一首詩(shī)，想給那老宅和那面墻寫(xiě)一首詩(shī)。于是，在別人的幫助下，他回到了老宅的門(mén)口。那面墻還在。不同的是，現(xiàn)在那上面，爬滿了密密麻麻的青藤。有人輕輕撥開(kāi)那些藤，他看到，墻上，留著幾個(gè)用紅色油漆寫(xiě)下的很大的字，那些字已經(jīng)有些模糊，可他還是能夠辨認(rèn)出來(lái)，那是母親的手跡：嗨，邁克?。ㄟx自《小小說(shuō)選刊》）第五十八頁(yè)，共六十七頁(yè)。6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.邁克得病后，曾一度陷入絕望之中，認(rèn)為自己是一個(gè)“垂死的老人”。B.母親為了讓邁克樹(shù)立起生活的信心，懇求大家經(jīng)過(guò)墻前時(shí)喊一聲“嗨，邁克”。C.是母親不棄不離的愛(ài)讓邁克看到了生的希望，更是許多好心人熱情的招呼給了邁克活下去的勇氣。D.在母親長(zhǎng)期的鼓勵(lì)和關(guān)懷下，邁克終于找到了生存的位置，成為著名的詩(shī)人。E.邁克的成功說(shuō)明了逆境對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)絕不是死地，關(guān)鍵是如何在逆境中樹(shù)立起生存的信念，活出屬于自己的風(fēng)采。第五十九頁(yè)，共六十七頁(yè)。解析B項(xiàng)“懇求大家”不對(duì)，是路人被偉大母愛(ài)感動(dòng)了，自愿地打招呼。注意“偶爾也有陌生人”一句。C項(xiàng)文章主要是贊美母愛(ài)的偉大，“更是”表意錯(cuò)誤。答案BC第六十頁(yè)，共六十七頁(yè)。7.小說(shuō)開(kāi)始寫(xiě)出了邁克的什么樣的處境？這樣寫(xiě)的作用何在？答案

14歲的邁克患了肌肉萎縮癥，只能在輪椅上保持一種固定且怪異的姿勢(shì)，成為一個(gè)生活不能自理的殘疾人，他的小伙伴也離他而去，他聽(tīng)不進(jìn)